Главная страница
Навигация по странице:

  • 1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

  • 3.СОДЕРЖАНИЕ

  • 4. МЕТОДИКА

  • 5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (РЕФЛЕКСИЯ И САМОРЕФЛЕКСИЯ)

    		•

    Практическая работа № 2 Анализ урока в соответсвие с требованиям. Практическая работа 2 Анализ видеоурока Следы имперских планов в истории Родной земли в соответствие с требованиями обновленного фгос ооо


    Скачать 34.57 Kb.
    НазваниеПрактическая работа 2 Анализ видеоурока Следы имперских планов в истории Родной земли в соответствие с требованиями обновленного фгос ооо
    Дата22.05.2022
    Размер34.57 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая работа № 2 Анализ урока в соответсвие с требованиям.docx
    ТипПрактическая работа
    #542593

    Практическая работа №2 «Анализ видео-урока «Следы имперских планов в истории Родной земли в соответствие с требованиями обновленного ФГОС ООО»

    Инструктаж: изучите нормативные и методические материалы модуля 3. и проанализируйте видео-урок на основе предложенных этапов учебного занятия в соответствии требованиям обновленного ФГОС ООО на основе баллов (максимальное количество 30)» Пименова Олеся Николаевна





    № п/п
    ЭТАПЫ УРОКА В СООТВЕТСТВИИ С ОБНОВЛЕННЫМИ ФГОС ООО
    Баллы

    (0-2)

    1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП



    1.1.
    Создание эмоционально-психологических условий на учебном занятии



    1.2.
    Содействие формированию на уровне понимания целей и учебных задач урока у обучающихся сознательного вступления в учебную деятельность



    1.3.
    Обеспечение мотивации изучения данной темы на основе создание проблемной ситуации



    2. СООТВЕТСТВИЕ УРОКА ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС



    2.1.
    Ориентация на образовательные стандарты (заложен ли в уроке системно-деятельностный подход)



    2.2.
    Нацеленность урока на формирование УУД: личностные (самоопределение, смыслообразование, нравственно - этическое оценивание)

    Регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, взаимооценка) познавательные (общеучебные действия, логические действия) коммуникативные (учебное сотрудничество, управление поведением партнера)



    2.3.
    Использование современных технологий: проблемного обучения, проектная технология, элементы исследовательской деятельности, ТРКМ, личностно - ориентированная, игровая, технология кейс-стадии, технология формирования УУД



    3.СОДЕРЖАНИЕ УРОКА



    3.1.
    Соответствие методов и приемов заявленной технологии



    3.2.
    Актуализация знаний и способов деятельности учащихся: постановка проблемных вопросов



    3.3.
    Формирование навыков самоконтроля и самооценки



    4. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:



    4.1.
    Методы репродуктивной и поисковой исследовательской учебной деятельности: соотношение примерного числа заданий репродуктивного характера: «прочитай», «перескажи», «повтори», «вспомни» примерное число заданий поискового характера «докажи», «объясни», «оцени», «сравни», «найди ошибку»



    4.2.
    Соотношение деятельности учителя и деятельности учащихся



    4.3.
    Реализация развивающей функции обучения: развитие качеств восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи.



    5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (РЕФЛЕКСИЯ И САМОРЕФЛЕКСИЯ)



    5.1.
    Самооценка результатов своей деятельности и всего класса



    5.2.
    Осознание обучающимися своей учебной деятельности



    5.3.
    Новые способы нахождения знаний на основе фиксации затруднений обучающихся при выполнении заданий.



    ИТОГО:



    Общий вывод:

    написать администратору сайта