Практическая работа № 2 (Часть 3)
Направление внеурочной
деятельности
|
Название мероприятий
|
Планируемые результаты
|
1.Организационно-информационная
деятельность
|
1. Проведение анализа результатов профориентации за прошлый уч. год,
2.Планирование работы на 2022-2023 учебный год.
3. Оформление стендов, наглядных пособий, плакатов, методических материалов по профориентации.
4.Размещение информации по профориентационной работе на официальном сайте школы.
5. Осуществление взаимодействия с учреждениями профессионального образования, учреждениями культуры, Центром занятости
|
Личностные результаты освоения профориентационной работы, в котором старшеклассник может впоследствии:
соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;
составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его;
использовать приёмы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;
анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;
пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.
Метапредметные результаты:
-развить самостоятельность;
-оценить собственные возможности, способствует овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию;
-систематизировать, анализировать полученные данные;
-освоить способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства.
Предметные результаты:
- значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана;
- правила выбора профессии;
- понятие о профессиях и о профессиональной деятельности;
- понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а так же психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии: понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения;
- значение творческого потенциала человека, карьеры;
- о смысле и значении труда в жизни человека и общества;
- о современных формах и методах организации труда;
- о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений;
- о предпринимательстве;
- о рынке труда.
|
2. Информационно-консультационная деятельность классного руководителя
|
1) Выявление выбора предпочтений обучающихся предметных курсов в 8-11 классах по различным предметам
2) Участие во Всероссийскомпрофориентационном уроке для 9-11 кл.
Участие в проектах города (села, поселка):
- «Школа новых технологий»
-«Профессиональная среда»
-«Сто дорог-одна твоя»
-«Исторические субботы»(изучение биографии выдающихся личностей, поход в значимый исторический объект)
-«Эко-субботы» (выход на природу)
-«Академические субботы»(исследования, эксперимент)
- «Кружок чемпионов (спорта, конкурсов, олимпиад)»
3) Организация и проведение классных часов по профориентации
4) Организация: экскурсий, профессиональныхтренингов, квестов на предприятиях, музеях и в учебных заведениях города (СУЗы, ВУЗы)
5) Организация тестирования и анкетирования (желательно совместно с психологом):https://psytests.org/
- «Выявление профессиональной направленности»
- «Проблемы учащихся по профессиональному самоопределению» и т.д.
6) Уроки в Технопарке (в интернете можно по Махачкале)
7) Вовлечение обучающихся в общественно-полезную деятельность в соответствии с познавательными и профессиональными интересами:
8) Научно-практические конференции («Инженеры будущего», «Старт в медицину» и т.д.)
9)Конкурсы "Технологии и ресурсы",«Золотое сечение», «Мастерство и творчество» и др.
10) Выставки, фестивали
11) Организация и проведение встреч с представителями различных профессий
12) Организация экскурсий на предприятия
13) Организация и проведение встреч с представителями различных профессий.
14) Обеспечение участия обучающихся в днях открытых дверей учреждений среднего профессионального и высшего образования
15) Профориентационные игры, квесты
16) Участие в работе объединений системы дополнительного образования разной направленности
|
3. Профориентационная деятельность с родителями
|
1.Проведение индивидуальных консультаций с
родителями по проблемам выбора элективных курсов по учебным предметам
2.Привлечение родителей к участию в проведении экскурсий на предприятия и учреждения среднего профессионального и высшего образования.
3. Привлечение родителей к участию в проведении мероприятий классно-урочной системы и системы дополнительного образования
4. Проведение родительских собраний в параллелях 8-11классов «Анализ рынка труда и востребованности профессий», «Профессии 21 века» и т.д.
|
4. классные часы
|
8-9 классы
2. Мир профессий. Человек на производстве.
3. Мир профессий. Почтовая связь в нашей стране.
4. Мир профессий. Чтобы люди были красивыми. Парикмахер. Визажист. Конкурс.
5. Мир профессий. На страже закона (встреча с юристом).
6. Мир профессий. Библиотекарь. Экскурсия в библиотеку
7. Мир профессий. Зеленое богатство (ботаника, зоология, экология).
8. Мир профессий. Когда на весах лекарства. Фармацевт. Встреча.
10 – 11 классы.
1. Познай самого себя. (Беседа, тестирование)
2. Какие факторы оказывают значительное влияние на выбор профессии. Анкетирование
3. Профориентация и медицинская профконсультация.
4. Мотивы выбора профессии.
5. Психологические характеристики профессий.
6. Они учились в нашей школе.
7. Выпускники школы-учителя
8. Профессии с большой перспективой.
9. Как стать гением. Жизненная стратегия творческая человека.
10. Сотвори свое будущее (проект)
11. Что? Где? Когда? Информация о профессиях. Периодическая печать и литература.
|
Раздел программы: 2.4.2. Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся.
Укажите не менее 5 событий. Определите партнеров (внутри общеобразовательной организации и за ее пределами)
для организации событий (планируемы результаты можно выбрать в зависимости от событий)
|
Название событий (проектов)
|
Цели и направление
|
Партнеры
|
|
Участие в проекте по ранней
профессиональной ориентации «Билет в будущее», также организовывает
дополнительные мероприятия самостоятельно.
|
Проект «Билет в Будущее» направлен на создание условий для ранней профориентацию учащихся школ и студентов первых курсов. Целевая аудитория проекта – молодежь и подростки в возрасте 15-19 лет.
|
Предприятия экономической и социальной сферы, образовательных организаций высшего, среднего профессионального и дополнительного образования, специалисты которых включаются непосредственно в работу с участниками фестиваля в качестве спикеров, экспертов, экспонентов.
|
|
«ПроеКТОриЯ» профориентационный проект
|
«ПроеКТОриЯ» – самый масштабный профориентационный проект, проводимый при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Его основная цель – познакомить учеников 8–11-х классов с перспективными профессиями, а также достижениями отечественной науки и экономики.
|
Интерактивная цифровая платформа для профориентации школьников
https://proektoria.online/about/o-nas
|
|
Программа «Моя будущая профессия» (с помощью рабочих тетрадей издательства «Просвещение»);
|
Программа внеурочной деятельности для 8—11 классов «Моя будущаяпрофессия. Тесты по профессиональной ориентации» реализуется в рамках
предпрофильной подготовки с учётом возможностей общеобразовательной
организации. Программа реализуется из расчёта 1 час в неделю.
|
Педагоги, администрация школы, приглашенные лица в зависимости от темы классного часа или урока
|
|
Внеклассная проектно-исследовательскаядеятельность по профориентации
|
Туризм
География
История региона
Культура, традиции
|
Педагоги, администрация школы, приглашенные лица в зависимости от темы классного часа или урока, общественные и другие организации
|
|
Участие в профессиональных пробах
|
Режиссура, актерская деятельность, нотариальная кантора, провести урок вместо учителя, художественная студия (писать картины, лепить), работа с дизайнером и разработка своего проекта
|
Предприятия, общественные и государственные организации и тд
| |
Скачать 21.91 Kb.