|
|
Практическая работа №2 Часть 3 Ранняя профилизация обучения. Практическая работа 2 Часть 3 Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся
Практическая работа №2 Часть 3 - Урок 1. Вводное занятие (1 час)
- Цель: Ознакомить учащихся с целями и задачами курса, спецификой занятий.
- Задачи: Провести разъяснительную беседу с обучающимися о целях и задачах курса, особенностях занятий по психологическим основам выбора профессий. Завести дневники профессиональных предпочтений. Определить основные сферы профессиональной деятельности современного человека. Предложить сформировать рабочие группы по основным профессиональным предпочтениям, проговорить условие, что любой обучающийся по собственному желанию может переходить из одной группы в другую.
- Урок 2. Самопознание (1 час)
- Цель: актуализировать знания обучающихся о основных приемах самопознания.
- Задачи. Провести диспут обучающихся (рабочих групп), целью которого является попытка сформулировать понятия «Личность», «Личностные особенности», «Темперамент», «Характер», «Увлечения», «Предпочтения», «Образ «Я», «Волевой выбор», «Прогноз будущего». Предложить обучающимся (парная работа) пройти тест на определение темперамента (для примера, https://mtests.ru/tests/personality/test-temperament/) сначала для себя, а потом для своего напарника. Сравнить полученный результат. Оценить насколько наши представления о себе разнятся с представлениями о нас у окружающих. Провести сравнительную характеристику рабочих групп. Выявить корреляцию темперамента человека с его выбором профессиональной деятельности. Сделать выводы. Записать в дневник профессиональных предпочтений выводы, сделанные за урок.
- Партнёр мероприятия: школьный психолог
- Урок 3. Многообразие мира профессий (1 час)
- Цель: познакомить учащихся с многообразием современных профессий.
- Задачи. Беседа на тему «Труд в жизни человека и общества». Изучение данных сайта Атлас новых профессий. (http://atlas100.ru/). Беседа о причинах исчезновения и появления новых профессий. Записать в дневник профессиональных предпочтений выводы, сделанные за урок.
- Домашнее задание. Придумать новую профессию, описать деятельность и обязанности.
- Партнёр мероприятия: представитель центра занятости г. Рузаевки
- Урок 4. Компетенции (1 час)
- Цель: сформировать представление обучающихся о профессиональных компетенциях в современном мире
- Задачи. Диспут с представителем орагнизации о смысле и содержании понятия «Компетенция». Ознакомление учащихся с необходимыми компетенциями в современном профессиональном мире в беседе с представиетелм организации и при помощи сайта «Россия – страна возможностей» (https://rsv.ru/other-skills). Предложить рабочим группа сформулировать собственные профессиональные компетенции, необходимые в их сферах деятельности. Записать в дневник профессиональных предпочтений выводы, сделанные за урок.
- Партнёр мероприятия: представитель ГБУЗ РМ "Рузаевская ЦРБ"
- Урок 5. Банковские и финансовые услуги (1 час)
- Цели: изучить основные особенности сферы деятельности.
- Задачи. Диспут с представителем организации о необходимости сферы деятельности для человечества в целом и для нашего региона, о степени развитости данной сферы деятельности в Республике Мордовия. Самостоятельный поиск в системе интернет обучающимися примеров предприятий из данной сферы в в России, в Республике Мордовия. Ознакомиться с основными профессиями в данной сфере деятельности (https://rsv.ru/professions/list/5 ). Анализ необходимых требований для данной сферы деятельности и собственное соответствие им, способы улучшить собственные навыки, необходимые для выбранной профессии из данной сферы деятельности. Записать в дневник профессиональных предпочтений выводы, сделанные за урок
- Партнёр мероприятия: представитель финансовой организации Сбербанк, ВТБ или Совкомбанк
|
|
|
Скачать 0.73 Mb.