Курсы Школа Минпросвещения России Практическая работа №2 часть 3. практическая работа 2 часть 3. Практическая работа 2 (Часть 3) Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся Основные направления работы
 Скачать 327.47 Kb.
|
|
Основные направления работы • Изучение и диагностика профессионально важных качеств обучающихся • Организация экскурсий на предприятия, посещение дней открытых дверей, выставок профессий, профессиональных проб • Организация встреч с представителями учебных заведений СПО и ВПО • Социальное партнерство и сетевое взаимодействие • Работа с родителями Планируемые результаты Цикл событий, организуемых классным руководителем в целях профориентации • Участие в проекте «Билет в будущее» • Экскурсии «Знакомство с профессией» • Тематические классные часы с участием приглашенных гостей («Классные встречи») • Проектные работы, конкурсы профессионального мастерства • Профессиональные пробы, посещение выставки профессий • Участие в проекте «Шоу профессий» Планируемые результаты Участие в проекте «Билет в будущее» Личностные: - формирование готовности обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; - формирование внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом. Метапредметные: - формирование готовности к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории. Трудовые: - формирование уважения к труду и результатам трудовой деятельности - формирование осознанного выбора и построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учетом личных и общественных интересов и потребностей. Планируемые результаты Планируемые результаты Экскурсии «Знакомство с профессией» Личностные: - выявление личностных особенностей и склонности у обучающихся к определённой профессии; - наглядно ознакомить с организацией производства, техникой, технологиями, используемыми на конкретном производстве, в лаборатории и т.д.) . Предметные: - получение знаний о производстве с современными технологическими процессами; - соотнесение своих возможностей, интересов, склонностей с конкретной профессией. Познавательные: - обеспечить профессиональное самоопределение обучающихся; - дать реальные данные по технологическим циклам, оборудованию и технологическим процессам в конкретном производстве. Коммуникативные: - работать над формированием у обучающихся способности отвечать на вопросы, рассуждать. Планируемые результаты Планируемые результаты Тематические классные часы с участием приглашенных гостей («Классные встречи») Личностные: - формировать познавательный интерес к мотивированному выбору профессии; Предметные: - получение знаний о многообразии профессий; - изучение своих возможностей, интересов, склонностей при выборе профессии. Регулятивные: - знать основы прогнозирования экономической ситуации в регионе; - уметь анализировать условия достижения цели, ставить новые задачи; - адекватно оценивать свои возможности для достижения поставленных целей. Познавательные: - способность понимать суть вопроса, анализировать и делать выводы; - умение использовать свои знания в поиске правильного решения. Коммуникативные: - умение работать в группах, устно выражать свои мысли, аргументировать; - способность отвечать на вопросы, рассуждать. Планируемые результаты Планируемые результаты Проектные работы, конкурсы профессионального мастерства Планируемые результаты Планируемые результаты Личностные: - выявление личностных особенностей и склонности у обучающихся к определённой профессии; деятельности; - ознакомить обучающихся с особенностями той профессии, задания в области которой им предлагается выполнить на практике. Предметные: - соотнесение своих возможностей, интересов, склонностей с конкретной профессией. Регулятивные: - уметь анализировать полученные о профессии сведения; - адекватно оценивать свои возможности для достижения поставленных целей. Познавательные: - обеспечить профессиональное самоопределение обучающихся; - дать реальные данные по различным аспектам профессии. Коммуникативные: - работать над формированием у обучающихся умения грамотно задавать вопросы; - умение рассуждать, агрументировать, отстаивать свои убеждения. Профессиональные пробы Личностные: - выявление личностных особенностей и склонности у обучающихся к определённой профессии; деятельности; - ознакомить обучающихся с особенностями той профессии, задания в области которой им предлагается выполнить на практике. Предметные: - получение основных знаний о профессии - соотнесение своих возможностей, интересов, склонностей с конкретной профессией. Регулятивные: - уметь анализировать полученные о профессии сведения; - адекватно оценивать свои возможности для достижения поставленных целей. Познавательные: - обеспечить профессиональное самоопределение обучающихся; - дать реальные данные по различным аспектам профессии. Коммуникативные: - работать над формированием у обучающихся умения грамотно задавать вопросы; - умение рассуждать, агрументировать, отстаивать свои убеждения. Планируемые результаты Планируемые результаты Участие в проекте «Шоу профессий» Планируемые результаты Личностные: • формирование готовности обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению • формирование мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности Метапредметные: • формирование готовности к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории. Трудовые: • формирование интереса к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания Планируемые результаты Социальные партнеры для организации событий • Отдел просвещения ФГБУ «Земля леопарда» • Отдел туризма ФГБУ «Земля леопарда» • КГАУ ДО «РМЦ Приморского края» • МБОУ ДОУ «Буратино» • Приморская ГСХА • ВГУЭС Сетевое взаимодействие |