Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание. Прочитай текст. Найди и выпиши предложения с указанием цели высказывания.

  • 5 класс Тема: Язык и общение

  • 5 класс Тема: Что мы знаем о тексте

  • 6 класс. Тема: Язык. Речь. Общение

  • Практическая работа №2 (интеграция и интерпритация). Практическая работа 2 Губарева Алла Дмитриевна, г. СанктПетербург, Пушкинский район, гбоу 407


    Скачать 181.68 Kb.
    НазваниеПрактическая работа 2 Губарева Алла Дмитриевна, г. СанктПетербург, Пушкинский район, гбоу 407
    Дата04.04.2022
    Размер181.68 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая работа №2 (интеграция и интерпритация).docx
    ТипПрактическая работа
    #441283

    Практическая работа № 2

    1. Губарева Алла Дмитриевна, г. Санкт-Петербург, Пушкинский район, ГБОУ 407.

    2. Конкретные умения на интеграцию и интерпретацию информации:

    А. умение определять общую цель текста;

    Б. умение соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

    В. умение формулировать выводы, основываясь на тексте;

    Г. умение интерпретировать художественный текст.

    1. Учебные задания для каждого умения:

    Задание А

    Задание. Прочитай текст. Найди и выпиши предложения с указанием цели высказывания.

                Родной язык любого народа — это душа нации, первостепенный  и наиболее очевидный её признак. В языке и через язык выявляется  национальная психология, характер народа, особенности его мышления и художественного творчества. Высокая культура устной  и письменной речи, умение пользоваться всеми выразительными  средствами родного языка, его стилистическим многообразием — это  самая лучшая опора и самая надёжная рекомендация для каждого  человека в его общественной и творческой деятельности.

               Культура речи предполагает общую высокую культуру человека, его любовь к родному языку, нетерпимое отношение к его искажению и обеднению. Известно, что язык принадлежит всем вместе и каждому в отдельности, и каждый говорящий и пишущий — не только послушный раб, но и полновластный хозяин своей речи. Будучи важнейшим  средством человеческого общения, язык развивается и живёт также  по собственным внутренним законам, не подчиняться которым мы  не можем. Именно поэтому культура родного языка — это и личное  дело каждого, и одновременно общее дело всех.

               Когда мелеют реки и вырубаются леса, человек создаёт искусственные водоёмы и озёра, проводит лесопосадки и сооружает плотины.

    Совершенно не то в языке. Словарные и стилевые отмели, пересохшие живые ручьи здесь не спасти никакими запрудами: искусственное в языке всегда оборачивается искусственностью, ведёт к безжизненности, к угасанию мысли. Поиски живых родников народной речи, расчищение засыпанных или забытых колодцев, обращение к вековым богатствам национальной традиции — таков путь сбережения  и обновления святыни родного языка, которую мы передаём своим потомкам.

              От творческого, бережного обращения к языку каждого из нас во  многом зависит настоящее и будущее отечественной культуры.  (По  Л. Скворцову )

    О чем хотел сказать автор? Найди и выпиши предложения с указанием цели высказывания?
    5 класс Тема: Язык и общение

    Задание Б

    Задание. На какие вопросы отвечают слова каждой группы? Что можно делать с текстом? Какие бывают тексты?



    5 класс Тема: Что мы знаем о тексте
    Задание В
    Прочитайте текст известного писателя Л. Успенского. Что нового о значении языка в жизни людей вы узнали? Обратите внимание на выделенные в тексте слова.

    С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком.

    Ребёнок ещё не научился как следует говорить, а его чистый слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, материнской колыбельной песенки. Но ведь сказки и прибаутки — это язык.

    Подросток идёт в школу. Юноша шагает в институт или в университет. Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями. Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые видится ему отражённая в слове необъятно-сложная Вселенная. Через слово он впервые узнаёт о том, что ещё не видели (а возможно, и никогда не увидят!) его глаза...

    Всё, что люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при помощи языка. Нельзя без него работать согласованно, совместно с другими. Без его посредства немыслимо ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, ремёсла, искусство — жизнь.
    5 класс Тема: Язык и человек

    Задание Г
    Прочитайте текст и выполните задания

    Расцвел удивительной красоты цветок, и все, кто видел его, восхищались необыкновенной красотой этого чудного творения. Долго ждал цветок, когда скажут слова благодарности тем, кто помог ему, и однажды он заговорил: «Моя красота ослепила вас, но вы, к сожалению, не поняли главного. Вы не отдали дань земле, которая дала мне возможность родиться, с любовью растила, и благодаря ее заботе я расцвел. Вы не признали силу воды, которая разбудила жизнь в семени и напитала меня мощью своей, поддержала в невзгоды. Не отнеслись с уважением к солнцу, которое день за днем со всей ответственностью грело и защищало меня от стужи. И преклоняться нужно не перед моей красотой, а перед живительной силой тех, кто породил ее».
    № 1. Запишите цепочку ключевых слов.

    № 2. Определите основную мысль текста.

    № 3. Сформулируйте ответ на вопрос: «Что не поняли люди?»

    № 4. Какой ведущий изобразительный прием использует автор данного текста? Приведите примеры.
    6 класс. Тема: Язык. Речь. Общение


    1. Задания А, Б, В – 5 класс, задание Г-6 класс

    2. Задание А –

    5 класс Тема: Язык и общение

    Задание Б –

    5 класс Тема: Что мы знаем о тексте

    Задание В –

    5 класс Тема: Язык и человек

    Задание Г –

    6 класс. Тема: Язык. Речь. Общение


    1. Задание А – В задании предлагается найти и выписать предложения с указанием цели высказывания, таким образом ученики определяют общую цель текста

    Задание Б – В задании приводятся группы слов, которые связаны с текстом, таким образом отрабатывается умение устанавливать связи и соотносить факты из предложенной схемы.

    Задание В – Ученикам необходимо сформулировать вывод по тексту о значении языка в жизни людей.

    Задание Г – При выполнении заданий учащимися формируется навык интерпретировать текст после прочтения.


    написать администратору сайта