Практическая работа 2 ФГОС. Практическая работа 2 Решение кейсов ( Все, что не нужно я убрала)
 Скачать 20.71 Kb.
|
|
Практическая работа № 2 Решение кейсов ( Все, что не нужно я убрала) 1. В учительской одной из школы шла оживленная дискуссия о том, как должен вести урок учитель-профессионал. Учителя не сходились во мнениях, каждый отстаивал свою точку зрения, опираясь на собственный опыт. Среди перечисленных подходов, которые учителя выписали на доске, выделите те, с которыми Вы согласны и систематически применяете на своих уроках. Учитель соблюдает следующую этапность урока: опрос, объяснение нового материала, закрепление нового материала. Учитель требует неукоснительного соблюдения дисциплины. Учитель организует изучение нового материла через постановку проблемы. Учитель поощряет минимальные успехи слабых учащихся. Учитель применяет на уроке мультимедийные средства обучения. В конце урока учитель делает заключение о том, что узнали и чему новому научились, оценивает качество учащихся работы на уроке. 2. Учитель А. планирует проведение урока по теме «Три состояния вещества», окружающий мир, 3 класс. Из предложенного ниже списка выберите и расставьте в определенной последовательности только те действия учителя, которые Вы бы спланировали при проведения такого урока. Учитель читает загадки о разных состояниях воды для мотивации школьников Учитель предлагает сформулировать тему урока Учитель объявляет цели и задачи урока Учитель показывает презентацию по теме урока, объясняет учебный материал Учитель показывает демонстрационный эксперимент по превращению воды Учитель предлагает сделать выводы по результатам наблюдений Учитель организует работу в парах для иллюстрации превращения воды по сказке «Снегурочка» Учитель просит школьников назвать, что они узнали на уроке, что было трудно, что интересно Учитель подводит итоги урока 3. Учителя, работающие в одной параллели, представили на методическом объединении описание подходов к проведению урока обобщения и систематизации знаний по теме "Лексика. Фразеология" 6 кл. С какими позициями, из представленных ниже, Вы скорее согласны? Я организую введение в урок: сообщаю школьникам его цели и задачи На слайдах презентации я показываю основные понятия темы, привожу примеры для их иллюстрации Я подбираю интересную лингвистическую задачу, чтобы мотивировать школьников на учебную деятельность Я провожу игру «Фразеологический бой» Я излагаю, а учащиеся записывают в тетради основные выводы по теме Я провожу оценивание школьников с выставлением отметок в журнал. 4. При подготовке к обобщающему уроку по курсу «География материков и океанов», 7 кл., молодой учитель запланировал определенные цели. Какие из перечисленных целей урока Вы бы не стали планировать? сформировать умение самоконтроля 5. В школе планируется проведение недели открытых уроков для педагогов соседней школы. Свой профессионализм учителя хотят продемонстрировать на примере организации комбинированных уроков. А какие из подходов, представленных ниже, смогли бы убедить Вас в высоком профессионализме учителей? Сообщение содержания нового материала с применением презентации Предъявление школьникам учебных заданий различной степени сложности Выполнение практических учебных заданий под руководством учителя Организация взаимодействия учеников при решении учебной задачи Использование интерактивной доски для формирования метапредметных результатов обучения Мотивирование учебной деятельности обучающихся с помощью заданий, связанных с жизнью |