|
|
Практическая работа № 4. Практическая работа № 3. Практическая работа 3 Копылова М. Л. Задание Анализ содержания умк на соответствие содержанию прп умк (предмет, класс)
Практическая работа № 3 Копылова М.Л.
Задание 1. Анализ содержания УМК на соответствие содержанию ПРП
УМК (предмет, класс)
|
Содержание учебного материала
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
|
Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
УМК
Мерзляк А.Г.,
Полонский В.Б, Якир М.С., математика . 5 класс
|
Натуральные числа. Действия с натуральными числами
Натуральные числа. Действия с натуральными числами. Десятичная система счисления. Ряд натуральных чисел. Натуральный ряд.
Число 0. Натуральные числа на координатной прямой. Сравнение округление натуральных чисел. Арифметические действия снатуральными числами. Свойства нуля при сложении и умножении,
свойства единицы при умножении. Переместительное исочетательное свойства сложения и умножения,распределительное свойство умножения. Делители и кратные
числа, разложение числа на множители. Деление с остатком.
Простые и составные числа. Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9.
Степень с натуральным показателем. Числовые выражения;
порядок действий. Решение текстовых задач на все
арифметические действия, на движение и покупки.
Наглядная геометрия
Точка, прямая, отрезок, луч. Ломаная. Измерение длины отрезка,метрические единицы измерения длины. Окружность и круг. Угол.
Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы. Измерение углов.
Треугольник. Площадь и периметр прямоугольника имногоугольников, составленных из прямоугольников, единицы измерения площади. Периметр многоугольника. Многогранники.
Изображение многогранников. Модели пространственных тел.
Прямоугольный параллелепипед, куб. Развёртки куба и параллелепипеда. Объём куба, прямоугольного параллелепипеда.
Обыкновенные дроби
Дробь. Правильные и неправильные дроби. Основное
свойство дроби. Сравнение дробей. Сложение и
вычитание обыкновенных дробей. Смешанная дробь.
Умножение и деление обыкновенных дробей;
взаимно-обратные дроби. Решение текстовых задач,
содержащих дроби. Основные задачи на дроби.
Применение букв для записи математических
выражений и предложений
Десятичные дроби
Десятичная запись дробей. Сравнение десятичных
дробей. Действия с десятичными дробями.
Округление десятичных дробей. Решение текстовых
задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби.
|
Натуральные числа. Действия с натуральными числами. Наглядная геометрия.
Отсутствуют элементы
содержания:
Делители и кратные числа,
разложение числа на
множители. Простые и
составные числа. Признаки
делимости на 2, 5, 10, 3, 9.
Окружность и круг.
Обыкновенные дроби
Отсутствуют элементы
содержания:
Основное свойство дроби. Сложение и
вычитание дробей с разными
знаменателями. Умножение и деление
обыкновенных дробей; взаимно-
обратные дроби. Основные задачи на
дроби.
Элемент содержания «Применение
букв для записи математических
выражений и предложений»
рассматривается в Главе 2.
|
Задание № 2 Анализ учебных заданий по выбранной теме, распределение заданий по видам формируемых метапредметных результатов.
УМК Мерзляк А.Г., Полонский В.Б. Якир М. С.
5 класс. Тема: Сложение натуральных чисел стр. 49-53
|
Познававтельные
Выявлять и характеризовать существенные признаки математических объектов, понятий, отношений между понятиями; формулировать определения понятий
|
|
Регулятивные'>Коммуникативные
Давать пояснеия по ходу решения устных заданий, комментировать полученный результат.
Регулятивные
Выбирать способ решения с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей
|
|
Регулятивные
Выбирать способ решения с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей
|
|
Регулятивные
Выбирать способ решения с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей
Познавательные
Выявлять математические закономерности, взаимосвязи в фактах, данных, наблюдениях
|
|
Коммуникативные
В ходе обсуждения задавать вопросы по существу решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения; сопоставлять свои судждения с суждениями других учеников
|
|
Познавательные
Фомировать гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение; анализировать, интерпретировать информацию
|
|
Коммуникативные
В ходе обсуждения задавать вопросы по существу решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения; сопоставлять свои судждения с суждениями других учеников
Регулятивные
Владеть способом самопроверки результата решения математической задачи
|
|
|
|
Регулятивные
Самостоятельно выбирать способ решения с учетом собственных возможностей
Познавательные
Прогнозировать возможное развитие процесса
|
|
|
|
Скачать 2.26 Mb.