ПР5_Авчинникова А.В.. Практическая работа 5 Анализ данных о результатах оценочных процедур, формулировка выводов и предложений Ф. И. О. Авчинникова Анна Владимировна Регион Волгоградская область Наименование организации мкоу Червлёновская сш
 Скачать 99 Kb.
|
|
Практическая работа №5 Анализ данных о результатах оценочных процедур, формулировка выводов и предложений Ф.И.О. Авчинникова Анна Владимировна Регион Волгоградская область Наименование организации МКОУ «Червлёновская СШ» Светлоярского муниципального района Волгоградской области Должность - учитель, ответственный за УВР 1. В 7-м классе проведены две диагностические работы по русскому языку. Первая работа проводилась в начале учебного года, вторая – в конце первого полугодия. В таблице представлены проценты выполнения заданий по каждому контролируемому элементу содержания. Изучите данные, приведенные в таблице. Какие выводы можно сделать?
Сформулируйте выводы Наблюдается отрицательная динамика результатов по двум КЭС. Наблюдается положительная динамика результатов класса в целом. При планировании необходимо включать в урок отработку неосвоенных элементов содержания. При освоении КЭС на достаточном уровне необходимо включать в урок другие форматы заданий на данный КЭС.  Сформулируйте предложения и рекомендацииНаправлять педагогов на курсы повышения квалификации по вопросам оценки качества образования, использования результатов оценочных процедур или проводить в рамках внутрифирменного обучения тематические практикумы. 2. В 5-х классах в начале учебного года была проведена диагностическая работа по математике. В таблице представлены результаты выполнения работы. Сравните проценты выполнения заданий по каждому контролируемому элементу содержания по параллели 5-х классов с результатами 5 «Б» класса. Какие выводы можно сделать?
Сформулируйте выводы 75% КЭС в 5 «Б» классе освоены ниже школьного уровня. Необходима корректировка рабочей программы по математике для 5 «Б» класса. Сформулируйте предложения и рекомендации осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, в т.ч. объективности и аргументированности оценивания знаний, умений, навыков обучающихся. 3. Проанализируйте результаты стартовой и итоговой диагностических работ ученика.
Сформулируйте выводы Прослеживается отрицательная динамика по трем КЭС. Прослеживается положительная динамика по трем КЭС. Сформулируйте предложения и рекомендации Актуализировать планы мероприятий (дорожные карты) в ОУ по обеспечению объективности результатов оценочных процедур. 4. В 9-х классах была проведена всероссийская проверочная работа (далее – ВПР) по обществознанию. Изучите приведенные в таблице данные о результатах ВПР.
Сформулируйте выводы 1. В каждом из 9-х классов средний балл за ВПР по обществознанию ниже среднего балла по предмету в 2019/20 учебном году. 2.В каждом из 9-х классов выявлены случаи расхождения у обучающихся годовой отметки и отметки за ВПР в 2 и более балла. 3.Результаты ВПР по обществознанию в 9-х классах свидетельствуют о необъективности внутреннего оценивания. Сформулируйте предложения и рекомендации Сформировать группу экспертов для проведения взаимопроверки и перепроверки процедур внутреннего мониторинга, РКР, ВПР 5. В 7-х классах была проведена региональная диагностическая работа (далее – РДР) по математике. Изучите данные, приведенные в таблице, проанализируйте результаты РДР. Какие выводы можно сделать по итогам анализа результатов РДР по математике в 7-х классах?
Сформулируйте выводы В каждом из 7-х классов средний процент выполнения РДР по математике не превышает 50%. 11 обучающихся 7-х классов не выполнили ни одного задания. 3. Никто из обучающихся 7-х классов не набрал максимально возможный балл.Сформулируйте предложения и рекомендации Регулярное проведение заседаний МО: обсуждение вопроса о критериальном оценивании письменных работ учащихся, рассмотрение проблемных зон и корректировка планов уроков 6. В 10-х классах была проведена региональная диагностическая работа (далее – РДР) по русскому языку. Изучите данные, приведенные в таблице, проанализируйте результаты РДР. Какие выводы можно сделать по итогам анализа?
Сформулируйте выводы Более 50% участников диагностики 10 «А» класса продемонстрировали низкий уровень. Более 50% участников диагностики каждого из 10 «А» и 10 «Б» классов продемонстрировали низкий и пониженный уровень. Ни один обучающийся 10-х классов не выполнил РДР на высокий уровень. Сформулируйте предложения и рекомендации Определить четкие критерии оценивания уровня подготовки обучающихся при осуществлении текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||