Практическая работа №5 (1). Практическая работа 5 Хрулева Людмила Николаевна, моу сош имени Л. М. Доватора Задание Тема Гидросфера Какое явление, наблюдаемое на реке, описано в стихотворении Я раз за дровами
 Скачать 71.15 Kb.
|
|
Практическая работа №5 Выполнила: Хрулева Людмила Николаевна, МОУ «СОШ имени Л.М. Доватора» Задание 1. Тема «Гидросфера» 1. Какое явление, наблюдаемое на реке, описано в стихотворении?  Я раз за дровами В лодке поехал – их много с реки К нам весной нагоняет – Еду, ловлю их. Вода прибывает. Вижу один островок небольшой, Зайцы на нём собралися гурьбой. С каждой минутой вода подбиралась К бедным зверькам; уж под ними осталось Меньше аршина земли в ширину, Меньше сажени в длину. Задание 2. Рассказ “История о черепашках”. Найти ошибки в тексте. Гидросфера – это воздушная оболочка Земли. Здесь находятся любимые места обитания морских черепашек, которых называют красивым именем – Куросио. Больше всего эти животные любят плескаться в пресных бессточных озёрах вроде Мёртвого моря. Летом они собираются большими группами на полуострове Гольфстрим и отправляются на отдых в заросли кораллов, которых всегда в достатке в водах Красного моря, имеющих слабую солёность. Задание 3. В местности, где живет Денис, протекает река Белая, которая впадает в оз. Светлое. В реку Белую впадают две небольшие речки, названия которых приведены на схеме. Рассмотри схему и выполни задания.  Обозначить цифрой 1 на схеме устье р. Белой; Обозначить цифрой 2 на схеме правый приток р. Белой. Обозначить цифрой 3 исток р. Белой. Обозначить цифрой 4 левый приток р. Белой. Задание 4. Подчеркните слова, описывающие свойства воды. Вода бесцветная, в толстом слое голубая жидкость. При нагревании вода расширяется и сильнее испаряется, обращаясь в мельчайшие капельки – водяной пар. При замерзании вода расширяется. Вода хороший растворитель. Масса вещества, способная раствориться в заданном объеме воды определяет растворимость этого вещества. Раствор, в котором данное вещество при данной температуре уже не растворяется, называется насыщенным. Вода океанов и морей горько-соленая. Задание 5. Тема урока: «План местности и географическая карта», 5 класс. Предлагаю учащимся составить рассказ из десяти предложений «Путешествие лисёнка Рыжика». Затем на листе бумаги формата А4 изобразите план местности, на котором отметьте маршрут придуманного в рассказе путешествия лисёнка. Как вы будете действовать? Ребята сами составляют план действий. 1) Прочитать пункт параграфа. 2) Рассмотреть условные знаки плана местности на рисунке 99 стр. 85, первом форзаце учебника. 3) Составить рассказ. 4) Изобразить план местности на бумаге, используя условные знаки для придуманных в рассказе объектов. [1] Задание 6. Тема урока: «План местности и географическая карта». Учащихся класса разделяю на три группы. Учащиеся первой группы определяют географические координаты восьми точек, отмеченных на контурной карте мира. Учащиеся второй группы отмечают на чистой контурной карте мира восемь точек и прописывают, прописывают географические координаты. Учащиеся третьей группы «эксперты» проверяют выполненные карты группы 1 и 2. В итоге задания один учащийся из группы 1 и 2 показывают отмеченные точки на настенной Физической карте мира и называют географические координаты. Учащиеся – «эксперты» внимательно слушают и дают оценку каждой группе. Оценивают правильность определения географических координат. Задание 7. Тема урока: «Ориентирование», 5 класс. С помощью компаса учащиеся должны определить, в направлении каких сторон горизонта они будут двигаться, если пойдут из кабинета географии в библиотеку. В тетради учащиеся должны начертить маршрут движения с указанием всех направлений движения. Вопрос: можно ли без компаса точно определить, в направлении каких сторон горизонта вы двигаетесь из школы к дому? Задание 8. Тема урока: «Современные исследования космоса». Предлагаю учащимся подготовить презентации по темам: «Ю. А. Гагарин», «Создание ракет», «Роль России в освоении космоса». Осуществляю контроль за выполнением задания. При просмотре презентаций на уроке, учащиеся класса должны подготовить вопросы к выступающим по материалу презентаций Задание 9. Тема урока: «Человек и природа», 5 класс В классе выделяю 5 групп учащихся. Каждой группе выдаю лист формата А3, цветные карандаши, фломастеры. Задание – изобразить на листе рисунок (плакат, картину), с помощью которого ответите на вопрос «Что для меня природа?». Защита-рассуждение обязательно на этом же уроке. Задание 10. Учебная дисциплина: география. Тема урока: «География – наука о Земле», 5 класс. Прочитайте внимательно параграф 3 в учебнике. Из текста параграфа вы узнали о разных географических науках. Каждая из них имеет свой предмет изучения. Напишите в тетради небольшое сочинение о том, какая из наук вам показалась наиболее интересной, о какой вам науке вам уже известно, какую географическую науку вы хотели бы изучать в будущем? |