Практическая работа инвариант. Практическая работа инвариант Вопросы для анализа урока
 Скачать 16.36 Kb.
|
|
Практическая работа инвариант Вопросы для анализа урока 1. Была ли достигнута цель урока? 2. Как были использованы воспитательные возможности учебного материала в целях всестороннего развития личности учащегося? 3. Все ли учащиеся работали на уроке и как они работали? 4. Как использовалось время урока? Имели ли место потери времени на уроке и что было их причиной? 5. Какие знания усвоили учащиеся, какие умения закрепили? 6. Какие были недостатки в ходе урока и почему? 7. Какие изменения в структуру и содержание урока внес бы вы, если бы вам пришлось провести данный урок? Вопросы для анализа урока 1. Была ли достигнута цель урока? Урок достиг целей, представляет целостную систему с полным набором элементов. 2. Как были использованы воспитательные возможности учебного материала в целях всестороннего развития личности учащегося? Воспитательные возможности учебного материала в целях всестороннего развития личности учащегося были использованы через: - привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроке явлений; - применение на уроке интерактивных форм работы; - включение в урок игровых моментов; - побуждение учащихся к соблюдению общепринятых норм и правил поведения; - инициирование и сопровождение исследовательской деятельности обучающихся; - установление доброжелательных, доверительных отношений между педагогом и учениками. 3. Все ли учащиеся работали на уроке и как они работали? Все учащиеся активно работали на уроке, индивидуально, в группах, фронтально отвечали на вопросы, выполняли определенные роли (кто-то измерял температуру и влажность, кто-то записывал на доске). 4. Как использовалось время урока? Имели ли место потери времени на уроке и что было их причиной? Время на каждом этапе урока использовано учителем рационально. 5. Какие знания усвоили учащиеся, какие умения закрепили? Учащиеся узнали, что существуют оптимальные показатели температуры и влажности воздуха, что температура и влажность воздуха изменяются в зависимости от времени года. Влияние отклонений от нормы температуры и влажности воздуха на здоровье человека и окружающую среду. Провели сравнительный анализ температуры и влажности воздуха в зависимости от изменения внешних условий окружающей среды. Узнали, каким образом можно увлажнить воздух в домашних условиях. Закрепили умения без специальных приборов определять влажность воздуха (низкая, нормальная, высокая). 6. Какие были недостатки в ходе урока и почему? Учитель в большинстве вопросов давал ответы самостоятельно. Итог урока был подведен учителем, а не обучающимися. 7. Какие изменения в структуру и содержание урока внесли бы вы, если бы вам пришлось провести данный урок? Можно было распределить роли для обучающихся внутри групп (например, аналитик, синоптик, лаборант, статист, ученый (записывает новые термины и понятия) и т.п.). Дать карточки с вопросами или заданиями перед выполнением практической работы, чтобы, работая в группе, ребята смогли сделать самостоятельные выводы. |