Практическая работа_Семья_традиции. Практическая работа Изучила представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия
 Скачать 114.79 Kb.
|
 Практическая работа к разделу 2.4 «Семья: традиции» 1. Изучите представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия. 2. Выберите федеральное занятие, раскрывающее ценность семейных традиций. 3. Разработайте региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации. 4. Проверьте свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов. Практическая работа 1. Изучила представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия. Внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной работы образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей: становление у обучающихся гражданско-патриотических чувств. Исходя из этого, в планируемых результатах каждого сценария внеурочного занятия выделяются нравственные ценности, которые являются предметом обсуждения. Основные ценности характеризуются следующим образом. Семья и семейные ценности – это важнейший фундамент, на котором строится жизнь любого человека. Формирование личности начинается именно в семье: семейные ценности прививают нужные навыки для гармоничного развития целостной натуры. Хотя семья и семейные ценности – это два разных понятия, они не могут существовать друг без друга. Без фундамента и основы единства в браке влюбленные люди не смогут достичь, поэтому семья без установленных принципов просто не может существовать. Они позволяют сохранить духовное единство и целостность. Даже серьезные проблемы не разрушают крепких и теплых взаимоотношений. 2. Выбрала федеральное занятие, раскрывающее ценность семейных традиций. Классный час на тему: «Семья и семейные ценности». 3. Разработайте региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации. Классный час на тему: «Семья и семейные ценности». Цель: пропаганда семейных ценностей, формирование ценностного отношения к институту семьи у учащихся. Задачи: Образовательные: Сформировать у учащихся представление о семье. Развивающие: Развивать навыки сравнительного анализа, развитие эстетических чувств, устной речи, мышления, внимания. Развивать эмоциональную сферу ребенка, умение работать в группах. Формировать умение сравнивать, обобщать, группировать, формулировать свои мысли, высказывать их вслух. Воспитательные: Воспитывать доброе отношение ко всем членам семьи. Создание условий для полноценного диалога между детьми класса. Ход урока. Дети входят в класс и находят свои места за партами по данным им карточкам: у детей – рисунок детеныша животного, а на парте – рисунок взрослого животного, необходимо найти маму малыша. 1.Вступительное слово учителя. - Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Здравствуйте дорогие родители и гости! - Сегодня мы собрались в этом классе, чтобы поприветствовать наших новых школьников, ваших повзрослевших ребят. В жизни всех бывают разные праздники, и 1 сентября тоже остаётся в памяти каждого человека. В первый раз для них прозвенит звонок и будет звать на уроки ещё очень долго. И, заслышав его, взрослые люди улыбнутся и вспомнят своё детство, а дети будут спешить в школу к своим новым друзьям, новым знаниям. А это значит, что всё будет хорошо, что жизнь продолжается! 2. Сообщение темы урока. У меня есть мама, У меня есть папа, У меня есть дедушка, У меня есть бабушка, А у них есть я. Что это? СЕМЬЯ. Сегодня мы поговорим о семье. (На доску вывешивается планшет с надписьюСЕМЬЯ.) 3.Беседа. - Как вы понимаете слово семья? Семья – это....(учащиеся выражают свое мнение) Сейчас вы высказали свое мнение о том, что значит семья. Семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу.Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие. А у вас семья большая? Расскажите мне о своей семье. Кто есть в вашей семье? Сколько человек? (Дети рассказывают о своих семьях, родители дополняют рассказ своего ребенка). 4. Работа над понятием «семья». Упражнение «Мамы и малыши». - А какие еще бывают семьи. В природе тоже существуют семьи. Посмотрите на картинки, которые лежат перед вами. Кто это? (Дети называют взрослое животное и его детеныша). Упражнение «Помощь» Давайте поможем малышам найти свою семью. На доске рисунки взрослых животных – нужно подобрать рисунок с детенышем. БЫК КОРОВА ТЕЛЕНОК БАРАН ОВЦА ЯГНЕНОК ЗАЯЦ ЗАЙЧИХА ЗАЙЧОНОК ЛИС ЛИСА ЛИСЕНОК Посмотрите внимательно, кто попал не в свою семью. КОТ КОШКА КОТЕНОК ГУСЬ ГУСЫНЯ ГУСЕНИЦА Физкультминутка: Наша дружная семья: Мама, папа, брат и я. Спортом любим заниматься, И, конечно, закаляться. Мы - счастливая семья, Мама, папа, брат и я. - А еще бывают семьи и среди людей, которые не являются родственниками. - Кто догадался, кого еще мы можем назвать семьей. - Людей, у которых есть одно общее дело, общие интересы, тоже можно назвать семьей. - Какое общее дело объединяет нас? - Правильно! Учеба. Значит нас можно назвать семьей. Теперь вы стали членами нашей большой школьной семьи. 5. Взаимоотношения в семье. - Скажите, дети, какая семья называется дружной? (Дети называют признаки дружной семьи). - О дружных семьях слагают легенды. Послушайте одну из них. Чтение учителем легенды « Как появилась дружная семья». - Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно.Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: Выделение слов: Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба Запомните, ребята, эту легенду. Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить: мир, согласие. А значит, все будут счастливы. 6.Практическая работа. Изготовление символа семьи – ромашки. - С давних времен символом взаимопонимания, добра и веры, благополучия семьи является ромашка. Сейчас вы попробуете изготовить такой символ для своей семьи, и пусть этот цветок приносит в ваш дом радость, заботу, любовь и счастье. 7. Подведение итогов. - Ваши родные и близкие люди пришли к нам в класс, давайте скажем им несколько тёплых слов. - Закончите высказывания. Я начинаю говорить, а вы заканчивайте: Мама и папа для меня самые… Я доверяю свои тайны… Я люблю бабушку за то…. Свою семью я считаю… Родным я хочу пожелать… - Молодцы, ребята. А теперь послушайте, что вам желают ваши родные. (Пожелания родителей) Семья – это то, что мы делим на всех, Всем понемножку: и слезы, и смех, Взлет и падение, радость, печаль, Дружбу и ссоры, молчанья печать. Семья – это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года, Но стены родные, отчий твой дом – Сердце навеки останется в нем! 4. Проверила свою работу по представленным критериям. Критерии оценивания:
Интерпретация результатов:
|