Главная страница
Навигация по странице:

  • Опорный конспект разговора о ценности семейных традиций Цель

  • Ход занятия 1.Оргмомент

  • Учитель

  • 3.Сообщение темы Учитель.

  • Ученик

  • 4.Работа в группах Много написано загадок, стихов, песен, пословиц о семье. Давайте вспомним некоторые из них, для этого разделимся на группы:1 группа

  • 2 группа -Отгадайте загадки

  • 3 группа -Поет песню « Песенка о счастье»

  • Продолжение работы по теме Учитель.

  • Критерии оценивания 1

  • Практическая №4 разговор о важном. Практическая работа №4. Практическая работа к теме Семья традиции Тема занятия Семья и ее традиции Класс 6


    Скачать 113.09 Kb.
    НазваниеПрактическая работа к теме Семья традиции Тема занятия Семья и ее традиции Класс 6
    АнкорПрактическая №4 разговор о важном
    Дата18.05.2023
    Размер113.09 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая работа №4.docx
    ТипПрактическая работа
    #1141289




    Практическая работа к теме 2.4. «Семья: традиции»

    Тема занятия: Семья и ее традиции

    Класс: 6

    Ключевые слова (тезисы), используемые разработчиками для раскрытия ценности семейных традиций семья, счастье, традиции, Родина, природа

    Опорный конспект разговора о ценности семейных традиций

    Цель :  способствовать формированию потребности изучать и сохранять традиции своей семьи.

    Задачи:

    1. Раскрыть значение понятия «семейные традиции».

    2. Развивать навыки ответственного поведения в семье.

    3. Показать необходимость уважительного отношения к родным и близким.

    4.Воспитание чувств, любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, развитие интереса к истории своей семьи.

    Ход занятия

    1.Оргмомент

    Придумано кем — то просто и мудро

    При встрече здороваться и говорить

    — Доброе утро!

    — Доброе утро! Солнце и птицы!

    — Доброе утро! — Улыбчивым лицам!

    И каждый становится, добрым, доверчивым

    пусть доброе утро длится до вечера!

    Уже по вашим улыбкам я вижу, что у вас хорошее настроение и вы готовы работать.

    2.Вступительное слово

    - Сегодня наше занятие ,я бы хотела начать со старой доброй притчи про одинокого мальчика.

    Давным-давно жил мальчик. Он жил совсем один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился своими радостями и горестями. И было этому мальчику очень грустно. Однажды он отправился на берег моря и встретил седого старика. Он был очень старый, но очень мудрый.

    - Куда ты идешь? - спросил старик.

    - Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.

    - Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, - предложил старик.

    Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети, внуки и правнуки.

    - Посмотри! - сказал старик. - Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена будут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сестрами.

    Мальчик остался и через некоторое время понял, что только теперь научился радоваться и стал по-настоящему счастливым.

    Учитель. Скажите почему мальчик стал счастлив? Что у него появилось?

    Учитель. Мальчик обрел семью, а что это слово обозначает?

    Ученик. Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе. Семья – это дом. Это папа и мама, дедушка и бабушка. Это дружба и любовь, это забота друг о друге. Это радость и печали, которые одни на всех. Это привычки и традиции.

    3.Сообщение темы

    Учитель. Сегодня тема нашего занятия «Семья и ее традиции».

    Ученик. Что значит для меня моя семья?

     Конечно - счастье и уют домашний,

     Семь правил обязательных храня,

     Лишь только семь, но очень - очень важных.

    Ученик. Во - первых, это главное - любовь.

    Ученик. Второе - дети. Что за дом без них?

    Ученик. Потом забота. Лишь она

    Очаг семейный сбережет от ветра.

    Ученик. Четвертое - терпение. Оно

     Поможет пережить невзгоды, беды...

    Ученик. А пятое - ответственность и дом

     В фундаменте семейном веский камень.

    Ученик. Шестое — уваженье. Только с ним

     Приобретешь успех, признанье общее.

    Ученик. И наконец, седьмое – чистота. 

     Везде - в дому, в душе твоей и помыслах...

    Учитель. С 2008 года в России 8 июля отмечается праздник - День семьи, любви и верности, День покровителей супружеской жизни святых Петра и Февронии, которые считаются образцом супружеской верности и идеалом семейного счастья. Согласно легенде, князь Муромский Пётр полюбил крестьянку Февронию, однако боярская знать была против их брака из-за низкого происхождения девушки. Пётр и Феврония предпочли семейную жизнь княжескому престолу. Они жили долго и счастливо и умерли в 1228 году в один день и час. Символ праздника — ромашка — появился не случайно. Это самый чистый и нежный летний цветок.

    4.Работа в группах

    Много написано загадок, стихов, песен, пословиц о семье. Давайте вспомним некоторые из них, для этого разделимся на группы:

    1 группа- Соберите пословицы о семье.

    В гостях хорошо, ……. а дома лучше.

    Не красна изба углами, ……. а красна пирогами.

    Не нужен клад ……. когда в семье лад.

    Хозяюшка в дому ……. что оладушек в меду.

    Счастлив тот,……. кто у себя дома.

    Вся семья вместе,…… так и душа на месте

    При солнышке - тепло,…….. при матери – добро

    Согласную семью и………..горе не берет.

    2 группа -Отгадайте загадки

    1.Кто любить не устает,
    Пироги для нас печет,
    Вкусные оладушки?
    Это наша…
    (бабушка)

    1. С кем же я ходил на пруд

    Там у нас рыбалка,

    Только рыбы не клюют,

    Что, конечно, жалко!

    Дня четыре или пять

    Не приносим рыбы…

    Скажет бабушка опять:

    « И на том спасибо!»

    - О ком идёт речь? (дедушка)

    1. Много их на белом свете,

    Всей душой их любят дети,

    Только, у каждого, она одна,

    Всех дороже Вам она

    Кто она?

    Отвечу я: это мамочка моя.

    1. Он всё может, всё умеет,

    Всех храбрее и сильнее

    Штанга для него, как вата

    Ну, конечно, это- папа.

    5. Радость мамы и отца,

    Кушать просит без конца,

    В садик ходит после в школу,

    Это славненький ….ребёнок

    3 группа -Поет песню «Песенка о счастье» 
    Хорошо мне жить на свете,
    Если солнце в небе светит,
    Если речка отражает в синих волнах облака.
    Если мама всегда рядом
    Согревает нежным взглядом
    И мою сжимает руку папы сильная рука.
    Припев:
    Чтобы быть счастливым,
    Много не надо - 
    Лишь бы папа с мамой
    Были с нами рядом.

    Хорошо мне жить на свете,
    Если дует свежий ветер,
    Если дождик-непоседа по стеклу начнет стучать.
    Если дома вечерами 
    Я могу прижаться к маме
    Или сидя на диване с папой в шахматы сыграть.

    Но есть простое средство,
    Чтоб счастливым сделать детство,
    Чтоб девчонки и мальчишки жили весело, смеясь.
    Снова слышу голос мамы,
    Улыбнулся папа справа,
    Мы по улице шагаем, крепко за руки держась.

    1. Физминутка

    В нашем классе, как в семье.
    На зарядку ходят все.
    Чтоб до папы нам достать,
    Нужно на носочки встать.
    Руки разведём пошире –
    Нет семьи дружнее в мире!

    1. Продолжение работы по теме

    Учитель. Что же такое традиции.?

     Традиции семьи – это огромная мастерская, в которой переплетается все -вдохновение, игра, радость, творчество, умение, точность, искусство. Добрые традиции подобные этим родникам укрепляют - животворят семью. В каждом роду, семье - своя сокровищница традиций.

    Давайте посмотрим видео о традициях, которые существуют в семье.

    https://www.youtube.com/watch?v=20c_6oAyTSQ (ссылка на видео)

         Ребята, расскажите, о каких традициях вы узнали ?

    А какие традиции существуют в ваших семьях, расскажите о них.

    (Дети рассказывают о традициях в своих семьях, показывают фотографии, рисунки).

    Учитель. Ваши глаза светятся счастьем, когда вы говорите о самых близких, самых родных, самых верных, самых любимых людях для вас.

    Наше занятие хотелось бы закончить следующим стихотворением

    Ученик .Семья – это счастье, любовь и удача, 
    Семья – это летом поездки на дачу. 
    Семья – это праздник, семейные даты, 
    Подарки, покупки, приятные траты. 
    Ученик. Семья – это труд, друг о друге забота, 
    Семья – это много домашней работы. 
    Семья – это важно! 
    Семья – это сложно! 
    Но счастливо жить одному невозможно! 
    Учитель. Всегда будьте вместе, любовь берегите, 
    Обиды и ссоры подальше гоните
    Хочу, чтоб про вас говорили друзья:

    « Какая хорошая Ваша семья!»

    7.Рефлексия

    Закончите фразу : семья – это…..

    радость в моей семье – это…

    хочу, чтобы моя семья была ….

    Критерии оценивания1:

    Выполнение практической работы оценивается в соответствии
    с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл.

    В методической разработке учтены:

    Критерий оценивания

    Баллы

    Разработка, содержащая региональный компонент, является дополнением к сценарию федерального занятия, представляет его органичную составную часть и не противоречит его основной идее и замыслу

    1

    Региональный компонент разработан в соответствии с дидактическими принципами и методическими основаниями, на которых основана разработка федерального занятия

    1

    Региональный компонент, дополняющий сценарий федерального занятия, представлен в виде целостного комплекта дидактических и методических материалов для проведения занятия «Разговоры о важном» и содержит разработки:

    1

    - сценария

    1

    - интерактивных заданий для школьников

    1

    - оценочных средств (опросники, анкеты, др.)

    1

    - видеоролика

    1

    - методического описания

    1

    - презентации в формате ppt, pdf

    1

    Каждая из разработок регионального компонента носит авторский характер

    1

    Содержание разработок регионального компонента соответствует возрастным особенностям обучающихся

    1

    Предлагаемые методы и приемы проведения занятия являются современными (актуальными)

    1

    Информация, представленная в региональном компоненте, актуальна

    1

    Каждая из разработок регионального компонента может использоваться другими классными руководителями (кураторами) для проведения занятия в соответствующей возрастной группе

    1


    Интерпретация результатов:














    10–14 баллов

    Разработанный региональный компонент выполнен
    на должном дидактическом и методическом уровне



    1




    написать администратору сайта