Экзамен МДК.01.01 Дополнительная часть. Практическая работа по медикобиологическим и социальным основам здоровья Специальность 44. 02. 01 Дошкольное образование Лебедянь 2020
 Скачать 27.48 Kb.
|
|
Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Лебедянский педагогический колледж» (ГОБПОУ «Лебедянский педагогический колледж») Практическая работа по медико-биологическим и социальным основам здоровья Специальность 44.02.01 Дошкольное образование Лебедянь 2020 Содержание Практическая работа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Практическая работа. Дополнительная часть По предложенному алгоритму дать характеристику заболеваниям нервной системы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей раннего и дошкольного возраста, с учетом мероприятий профилактики данных заболеваний. 1) Основные причины заболеваний нервной системы: - Наследственность: когда в близком окружении ребенка есть случаи алкогольной или наркозависимости, психические расстройства, болезни нервной системы. - Экология: большое значение имеет та экологическая обстановка, в которой находится будущая мама малыша. - Инфекционные заболевания, перенесенные женщиной в период беременности и в раннем возрасте ребенка. - Психоэмоциональные потрясения, недосыпание. - Воздействие ядов и токсических веществ. - Различного рода опухоли. - Недостаток витаминов и питательных веществ. - Слабый иммунитет, что характерно для маленьких детей. - Психотип ребенка: у легковозбудимых детей случаи расстройства нервной системы отмечаются намного чаще. 2) В младшем возрасте ребенок не всегда может рассказать, что его беспокоит, поэтому взрослых должны насторожить такие нехарактерные признаки, как: Частые капризы и состояние раздражительности; Быстрая утомляемость; Повышенная эмоциональность и ранимость; Упрямство и протесты; Ощущение постоянной напряженности и дискомфорта; Замкнутость. Ребенок может начать испытывать трудности с речью, даже, если до этого времени он имел хороший словарный запас. Он также может начать проявлять интерес в каком-то определенном направлении: играть только с одной игрушкой, читать только одну книгу, рисовать одни и те же фигуры. Причем его игры становятся для него настоящей реальностью, поэтому родители могут заметить, как сильно ребенок увлечен в это время. Он может много фантазировать и действительно верить в свои фантазии. При подобных симптомах, рекомендуется пройти психологическую диагностику у детского психолога, особенно актуально это будет сделать за год до школы. 3) Невроз у ребенка, как и у взрослого, подразделяется на несколько видов в зависимости от имеющихся симптомов. Нарушения нервной системы у детей могут характеризоваться как: Нервный тик. Встречается достаточно часто и выражается в виде непроизвольных движений частей тела: щек, глазного века, плеча, кисти руки. Ребенок не может их контролировать, при этом, они возникают в период его волнительного или напряженного состояния. Нервный тик пропадает, когда ребенок чем-то очень увлечен; Заикание. Маленький пациент начинает испытывать трудности с речью из-за судорог мышц, отвечающих за эту деятельность. Заикание особенно усиливается в период волнения или при наличии внешнего раздражителя; Астенический невроз. Причиной данного вида болезни является большой объем нагрузки, которая приходится на психику ребенка. Вследствие этого, он может страдать от частых и резких скачков настроения, повышенной раздражительности и капризности, отсутствия аппетита и чувства тошноты; Навязчивый невроз. Он может выражаться, как в постоянно возникающих мыслях тревожного или пугающего характера, так и в часто повторяющихся движениях. Ребенок может качать, вертеть головой, двигать руками, чесать голову. Невроз страха. Дети только познают окружающих их мир, поэтому некоторые вещи могут их пугать, иногда развивая в них настоящую фобию. Чаще всего страхи заключаются в темноте, громких звуках, высоте, незнакомых людях; Невроз сна. Ребенку тяжело заснуть и он часто мучается кошмарами. Все это приводит к тому, что малыш не высыпается и постоянно чувствует усталость; Истерия. Она возникает на фоне какого-либо эмоционального переживания. Ребенок не может справиться со своими чувствами и пытается привлечь внимание окружающих громко плача, лежа на полу, раскидывая предметы; Энурез. В этом случае невроз выражается в недержании мочи. Но важно учитывать, что данное явление до достижения ребенком 4-5-летнего возраста, может быть не информативным в диагностике психических нарушений; Пищевое поведение. Дети часто выражают повышенную избирательность в еде. Но если этот признак появился неожиданно, то стоит обратить на него внимание. Возможно, ему предшествовало нарушение в психике ребенка. Избыточное потребление пищи также может говорить не только о риске лишнего веса, но и о наличии невроза; Нервная аллергия. Характеризуется тем, что очень сложно определить источник реакции организма. В зависимости от состояния ребенка, он может испытывать признаки сразу нескольких видов невроза, например, нарушение сна и навязчивые мысли. 4) Основные мероприятия первой помощи при данном заболевании: Отвести ребёнка в комнату с наименьшим шумом. Оценить эмоциональный потенциал ребёнка. Постараться убрать от ребёнка «раздражитель» (если такой имеется) и обратить внимание ребёнка на позитивные моменты. Поговорить с ребёнком. Вызвать медицинского работника. 5) Профилактика нервных расстройств важна не только для детей, уже сталкивавшихся с этой проблемой. Каждый воспитатель должен осознавать, что психика ребенка не настолько сформирована, как у взрослого человека, поэтому подвержена различным дестабилизирующим факторам. Для того чтобы не допустить возникновение неврологических расстройств у ребенка, важно соблюдать следующие меры: Прислушиваться к его эмоциям. Важно не пропустить момент, когда он нуждается в поддержке или простом внимании; Оценивать эмоциональный потенциал ребенка. Много внимания – не всегда лучшее решение. У детей также должно быть свое личное пространство; Разговаривать с ним. Не стоит бояться рассказать ребенку о своих чувствах и мыслях. И, конечно, важно научить его давать обратную связь; Наладить доверие. Ребенок должен знать, что родители всегда готовые его выслушать и принять его, даже если он совершил оплошность; Задача 1. Ответ: На основании того, что в детском саду были выявлены случаи скарлатины, врач предположила, что ребёнок мог заразиться этой болезнью, так как эта болезнь передаётся воздушно-капельным и контактно-бытовым путями. Симптомами этого заболевания явились интоксикация и ангина, а так как в детском саду были выявлены случаи скарлатины, врач поставил диагноз - скарлатина. После перенесенного заболевания формируется прочный антитоксический иммунитет, но возможны повторные заболевания, в тех случаях, когда проводилось лечение антибиотиками. 3адача 2. Ответ: На основании симптомов - жидкий стул со слизью и прожилками крови, бактериологическим методом диагностики определили, что ребёнок болен дизентерией. Иммунитет к данному заболеванию - естественный активный, но не более 4-х месяцев. Список литературы 1. Айзман Р.И., Лысова Н.Ф. Возрастная физиология и психофизиология. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 352 с. 2. Варич В.А., Блинова Н.Г. Возрастная анатомия, физиология и гигиена. – Кемерово: Издательство КемГУ (Кемеровский государственный университет). – 2012. – 168 с. 3. Герман И.П. Физика организма человека: Учебное пособие / И.П. Герман. – Долгопрудный: Интеллект, 2014. – 991 с. 4. Каменская В.Г. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: для бакалавров: учебник / В.Г. Каменская, И.Е. Мельникова. – Санкт-Петербург: Питер, 2013. – 264 с. 5. Мисюк, М.Н. Основы медицинских знаний [Текст]: учебник и практ. студ. СПО/ М.Н. Мисюк. – М.: Изд. ЮРАЙТ, 2018. – 499с. 6. Тюрикова Г.Н., Тюрикова Ю.Б. Анатомия и возрастная физиология: Учебник / Тюрикова Г.Н., Тюрикова Ю.Б. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 178 с. |