Главная страница
Навигация по странице:

  • Задачи урока

  • Планируемые результаты обучения

  • Оборудование

  • Реактивы

  • 3 Инструктаж по технике безопасности.

  • 4 Выполнение практической работы.

  • Общий вывод

  • 5. Домашнее задание: Повторить задачи на избыток и недостаток, а также цепочки реакций.6. Рефлексия

    		•

    п.р. 1 10 кл. Практическая работа1. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах


    Скачать 50.23 Kb.
    НазваниеПрактическая работа1. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах
    Дата24.06.2022
    Размер50.23 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлап.р. 1 10 кл.docx
    ТипПрактическая работа
    #613285

    Класс 10 А Дата 22.09.21г.

    Тема урока: Практическая работа№1. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах.

    Цель урока: научиться осуществлять качественный анализ органических веществ, совершенствовать навыки работ с лабораторным оборудованием.

    Задачи урока:

    Образовательные: совершенствовать практические умения и навыки выполнения химического эксперимента, соблюдая правила ОТ и ТБ. Получить прочные знания по теме, научиться применять их на практике.

    Развивающие: развивать умения выделять главное, сравнивать, обобщать, делать выводы по результатам проведенного эксперимента. Развитие интереса к изучению химии через практическо-исследовательскую работу обучающихся.

    Воспитательные: продолжить формирование у обучающихся научного мировоззрения, умения самостоятельной работы, самоконтроля, умения сотрудничать со сверстниками, ответственное отношение к обучению.

    Методы преподавания: исследовательские методы, беседа, поисковый, самостоятельная работа, практические задания

    Планируемые результаты обучения

    Предметные. Уметь применять теоретические знания на практике, объяснять наблюдения и результаты проводимых опытов, характеризовать условия течения реакций до конца в растворах электролитов.

    Метапредметные. Развивать умения самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач.

    Совершенствовать экспериментальные умения в проведении химического эксперимента.

    Личностные. Развивать умения оценивать ситуацию и оперативно принимать решение, находить адекватные способы взаимодействия с одноклассниками во время проведения практической работы.

    Оборудование: лабораторный штатив, пробирки, пробка с газоотводной пробкой, спиртовая горелка.

    Реактивы: CuO, C23H48 (парафин), CuSO4 безводный, Ca(OH)2, CCl4, медная проволока.

    Ход работы

    1.Организационный этап урока. Организация начала урока, проверка отсутствующих и готовность учащихся к уроку.

    2. Мотивация учебной деятельности.

    «Просто знать – ещё не всё, знания нужно уметь использовать»

    3 Инструктаж по технике безопасности.  

    Работать вы будете по Главное на практической работе – это внимание, аккуратность и соблюдение правил по технике безопасности. Для зажигания пользуемся только спичками. Пробирку держим на уровне глаз, когда в неё наливаем раствор. Распишитесь в журнале по технике безопасности.

    4 Выполнение практической работы. Приступаем к выполнению работы.

    № п/п
    Описание опыта, рисунок
    Наблюдения и уравнения реакций
    Вывод

    1.
    1

    Качественное определение углерода и водорода в углеводородах.

    Смесь парафина и CuO поместили в пробирку. Безводный CuSO4 внесли ближе к отверстию. Закрепили пробирку с содержимым в горизонтальном положении. Пробирку закрыли пробкой с газоотводной трубкой, конец которой опустили во вторую пробирку с Са(ОН)2. Содержимое первой пробирки нагрели.
    Парафин окисляется в присутствии оксида меди (II). При этом углерод превращается в углекислый газ, а водород - в воду:

    С23Н48+70СuO→23CO2↑+24H2O+70Cu.

    Выделяющийся углекислый газ взаимодействует с гидроксидом кальция, что вызывает помутнение известковой воды, вследствие образования нерастворимого карбоната кальция:

    CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O.

    Безводный сульфат меди (II) приобретает голубую окраску при взаимодействии с водой, в результате чего образуется кристаллогидрат:

    CuSO4+5H2O→ CuSO4*5H2O.
    По продуктам окисления парафина CO2 и H2O установили, что в его состав входит углерод и водород.

    2.
    Качественное определение хлора в молекулах галогенпроизводных углеводоровов.

    Конец медной проволоки согнули в виде спирали и прокалили в пламени горелки до исчезновения окраски пламени. Затем охладили спираль и нанесли на нее каплю тетрахлорметана и снова внесли в пламя.
    Пламя окрашивается в изумрудно-зеленый цвет.
    Данная реакция является качественной для определения хлора в органических соединениях. Следовательно, в исходном веществе содержится хлор.

    С правилами техники безопасности ознакомлен(а) и обязуюсь их выполнять.

    Общий вывод: на данной практической работе мы научились осуществлять качественный анализ органических веществ, а именно, химическим путем определили углерод и водород в предельных углеводородах и хлор в молекулах галогенпроизводных углеводоровов. А также усовершенствовали навыки работ с лабораторным оборудованием.

    5. Домашнее задание:

    Повторить задачи на избыток и недостаток, а также цепочки реакций.

    6. Рефлексия

    Что узнали нового на уроке?

    Что было интересным?

    Что самым ярким?

    написать администратору сайта