Базарбаев_tema-6.1.. Практические задания Тема 1 Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях задание 1
 Скачать 30.97 Kb.
|
|
Практические задания Тема 6.1 «Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях» ЗАДАНИЕ №1. 1. Гражданская оборона; ГО: Система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий. 2. Силы гражданской обороны; силы ГО: Воинские формирования, специально предназначенные для решения задач в области гражданской обороны, организационно объединенные в войска гражданской обороны, а также гражданские организации гражданской обороны. Примечание - Для решения задач в области гражданской обороны в соответствии с законодательством Российской Федерации привлекают воинские части и подразделения Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск и воинских формирований в порядке, определенном Президентом Российской Федерации, а также аварийно-спасательные службы и аварийно-спасательные формирования в соответствии с законодательством Российской Федерации. 3. Войска гражданской обороны; войска ГО: Воинские формирования, в том числе: органы управления, соединения, воинские части и учреждения, специально подготовленные и предназначенные для решения задач гражданской обороны. Примечание - Войска гражданской обороны в мирное время привлекают для решения задач по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. 4. Гражданские организации гражданской обороны; гражданские организации ГО: Формирования, создаваемые на базе организаций по территориально-производственному принципу, не входящие в состав Вооруженных Сил Российской Федерации, владеющие специальной техникой и имуществом и подготовленные для защиты населения и организаций от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий. 5. Готовность сил и средств гражданской обороны; готовность сил и средств ГО: Состояние сил и средств гражданской обороны в мирное и военное время, определяющее их способность выполнять возложенные на них задачи. 6. Вооружение Войск гражданской обороны; вооружение Войск ГО: Специальная техника для проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ, а также боевое ручное стрелковое и холодное оружие. 7. Территория, отнесенная к группе по гражданской обороне: Территория, на которой расположен город или иной населенный пункт, имеющий важное оборонное и экономическое значение, с находящимися в нем объектами, представляющий высокую степень опасности возникновения чрезвычайных ситуаций в военное и мирное время. 8. Организация, отнесенная к категории по гражданской обороне: Организация особой важности, а также причисленная к первой или второй категории по гражданской обороне в зависимости от экономического и оборонного значения. 9. Объекты гражданской обороны; объекты ГО: Здания, сооружения, транспортные средства, коммуникации (пункты управления гражданской обороны, противорадиационные укрытия, склады имущества и т.д.), непосредственно используемые органами управления и силами гражданской обороны для решения задач гражданской обороны. 10. Очаг поражения: Территория, в пределах которой в результате воздействия поражающих факторов средств нападения противника произошли поражения людей, сельскохозяйственных животных, растений и (или) разрушения и повреждения зданий и сооружений. 11. Загородная зона: Территория в пределах административных границ субъекта Российской Федерации, расположенная вне зон возможных разрушений, возможного опасного химического заражения, возможного катастрофического затопления, а также вне зон возможного опасного радиоактивного заражения (загрязнения) и подготовленная для обеспечения жизнедеятельности местного и эвакуированного населения. 12. Зона возможных разрушений: Территория города или иного населенного пункта, отнесенная к группе по гражданской обороне, на которой может возникнуть в результате ядерного взрыва расчетное избыточное давление во фронте воздушной ударной волны, приводящее к разрушению зданий, сооружений и коммуникаций. Примечание - Различают зоны возможных сильных и возможных слабых разрушений. 13. Зона возможного катастрофического затопления: Территория, в пределах которой в результате возможного затопления вероятны потери людей, разрушения зданий и сооружений, повреждение или уничтожение других материальных ценностей. 14. Зона возможного опасного химического заражения: Территория, прилегающая к химически опасным объектам, в пределах которой при возможном разрушении емкостей с аварийно химически опасными веществами вероятно распространение последних с концентрациями, вызывающими поражения незащищенных людей. 15. Зона возможного опасного радиоактивного заражения (загрязнения): Территория, включающая зону возможных разрушений и прилегающую к этой зоне полосу территории шириной, установленной нормативными документами. ЗАДАНИЕ №2. Как Вы думаете, каким образом происходит анализ потенциальных опасностей для образовательных учреждений? Как это отражается на построении системы ГО в образовательных учреждениях? Свой ответ аргументируйте, приведите примеры. Если мы позьмем за основы основные документы, и термины, что были раскрыты мной в задании 1, то можно сделать вывод: - гражданская оборона и анализ потенциальных опасностей для ОУ происходит из расположения (локации) ОУ и мирного или военного времени. К расположению относятся «зоны» и защита от их угроз. Например ОУ располагается в горной местности где часто наблюдаются обвалы и оползни, значит система ГО школы должна сконцентрировать свое внимание на этих вещах. - район с жарким и сухим климатом – уделить большое внимание действиям ГО в условиях пожаров и тд. - если же военное время – обеспечение безопасности ОУ в данных условиях. - если же возрастает риск терроризма в конкретных районах – уделить внимание данному направлению противодействия. Задания для самостоятельной работы: Нашел интересную статью по ГО в ОУ за советский период. «Не знаете, где взять защитную маску? А вот в Советском Союзе каждый ученик начальных классов мог изготовить ее самостоятельно. В России, как и в Европе, обучение населения основам гражданской обороны началось во время Первой Мировой войны: тогда появились оповещения о бомбардировках, о правилах поведения во время химических атак, инструкции по оказанию медицинской помощи. В 1930-х для граждан стали проводиться регулярные мероприятия по информированию жителей о способах защиты от разного рода угроз. А окончательно система гражданской обороны СССР сложилась в 1960-х, во времена «Холодной войны», когда в каждом населенном пункте и на каждом более-менее крупном предприятии появились штабы гражданской обороны. От младенцев до пенсионеровЛекции по гражданской обороне и практические тренировки в СССР были обязательными с 8 лет и шли на протяжении всей жизни. Главная задача таких занятий состояла в обучении жителей защите от воздействий ядерного, химического и бактериологического оружия. Подростки и гражданская оборона. Вводные уроки начинались со второго класса школы. Для разных возрастов были свои программы, однако уже младшеклассники умели шить себе простейшие маски из марли и ваты и эвакуироваться, услышав определенные сигналы. Уже в начальной школе рассказывали про оружие массового поражения. Школьники знали, что от ударной волны ядерного взрыва нужно прятаться в лесных массивах и оврагах, а от радиации - в подземных убежищах. В пионерских лагерях дети не просто отдыхали на природе, у них были командные игры вроде «Зарницы», в которых подростки тренировались ориентироваться на местности и оказывать первую медицинскую помощь. В средних и высших учебных заведениях и на предприятиях учения по гражданской обороне проходили с учетом выбранной специальности. Практические занятия по гражданской обороне - обучение обеззараживанию местности - на Московском локомотиворемонтном заводе. Для родителей детей, которые в силу возраста не могли надевать себе противогаз, были разработаны специальные защитные камеры с прозрачными окошками, которые нужно было устанавливать на коляску или санки. Для пенсионеров лекции проводили во дворах и парках местные органы ГО, причем вне зависимости от возраста гражданина, особое внимание уделялось морально-психологической подготовке. В любой ситуации нужно сохранять спокойствие и действовать по инструкции. Нина Деева, Марина Никольская и Лиза Быстрова в специальных капюшонах на практическом занятии по тушению зажигательных бомб, 1941. Вспышка слева, вспышка справа!Помимо лекций, советские граждане должны были выполнить определенные нормативы. К примеру, на скорость выбрать противогаз: по команде нужно было подойти к столу, измерить свою голову, найти противогаз необходимого размера,привинтить фильтр-коробку к маске, надеть и проверить герметичность. Отличным считался результат в одну минуту, плохим - в две. По другому нормативу, нужно было надевать собственный противогаз на скорость: отличным считался результат в 10 секунд, неудовлетворительным - больше 12. Гражданская оборона. При команде «Вспышка слева (справа)» нужно лечь на землю, желательно найдя укрытие от ядерного взрыва. На это дается три секунды. Оценка снижается, если экзаменуемый неверно оценил защитные свойства местности или не спрятал кисти рук и голову. И подобные нормативы были по оказанию медицинской помощи, строительству укреплений, скорости заполнения убежища и так далее. Также для широкого круга читателей выпускалась брошюра под названием “Это должен знать и уметь каждый”. Начиналась она с утверждения, что “империалистический лагерь готовит самое страшное преступление против человечества — мировую термоядерную войну, которая может причинить невиданные разрушения”, а потому долг каждого советского гражданина - “еще в мирное время изучить средства и способы защиты от оружия массового поражения и уметь применять их на практике”, чтобы защитить свою семью. В ней было подробно описано, какие меры должны предприниматься при той или иной угрозе. Например, при применении бактериологического оружия (к особо опасным в СССР относили сибирскую язву, чуму и холеру) в очагах поражения вводился бы карантин: прекращается работа культурно-массовых учреждений, регламентируется въезд и выезд, формирования проводят поквартиные обходы. Членам семьи и контактировавшим с больным гражданам выдают средства экстренной профилактики и защиты и устанавливают за ними постоянное медицинское наблюдение. После этого проводится дезинфекция помещений, а также санитарная обработка формирований. А что сегодня?Хотя многие относились к подобным учениям не самым серьезным образом, в СССР во многих семьях были противогазы, а подростки умели шить маски из подручных материалов и знали, где находится ближайшее бомбоубежище. После распада СССР гражданскую оборону отдали в ведение МЧС, а на предприятиях и в учебных заведениях теперь проводятся просто учения по противопожарной безопасности, то есть эвакуация по сигналу тревоги. Уроки по гражданской обороне проводятся и сегодня, но не в таком масштабе. Бывшие убежища превратились в места паломничества диггеров, в музейные объекты или оказались законсервированы. Тем не менее, старшее поколение до сих пор помнит, что нужно делать при угрозе применения оружия массового поражения. Из данной статьи можно сделать вывод, что система ГО во многом расширилась, ведь современный мир трактует свои требования, чтобы мы знали что нам делать не только при угрозе применения оружия массового поражения, но и при угрозе террористических актов, действий во время ЧС природного и техногенного характера. Проще говоря, сейчас противодействией проблем для ГО во много раз больше, чем было ранее. Это обусловлено не только количеством новых проблем, но и огромным комплексом зашщиты системы ГО. |