Введение в профессию Практическое задание. Практических заданий по дисциплине введение в профессию
 Скачать 27.39 Kb.
|
Задание № 1. «Основные этические принципы в работе психолога». Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Предпосылки свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого гуманного, процветающего общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, реальная польза от его усилий. Принцип не нанесения ущерба испытуемому требует от психолога такой организации работы, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили вреда здоровью испытуемого, его состоянию или социальному положению. Выполнение принципа регламентируют правила отношений психолога с испытуемым и заказчиком и выбора адекватных методов исследования и общения. Правило взаимоуважения психолога и испытуемого. Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией РФ. Работа с испытуемым допускается только после получения согласия испытуемого в ней участвовать, после извещения его о цели исследования, о применяемых методах и способах использования полученной информации. Правило безопасности для испытуемого применяемых методик. Психолог применяет только такие методики исследования, которые не являются опасными для здоровья, состояния испытуемого, не представляют его в результатах исследования в ложном, искаженном свете, не дают сведений о тех его психологических свойствах и особенностях, которые не имеют отношения к конкретным, согласованным задачам психологического исследования. Правило предупреждения неправильных действий заказчика относительно испытуемого. Психолог формулирует свои рекомендации, организует хранение, использование и публикацию результатов исследования таким образом, чтобы исключить их применение вне тех задач, которые были согласованы между психологом и заказчиком и которые могли бы ухудшить положение испытуемого. Психолог информирует испытуемого о характере передаваемой заказчику информации и делает это только после получения согласия испытуемого. Принцип компетентности психолога требует от психолога браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и для решения которых владеет практическими методами работы и наделен соответствующими правами и полномочиями выполнения психокоррекционных или других воздействий. Выполнение принципа обеспечивается: во-первых, правилами, регламентирующими отношения психолога с заказчиком или испытуемым, а, во-вторых, результатами исследования. Правило сотрудничества психолога и заказчика. Психолог обязан уведомить заказчика о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных заказчиком вопросов, о пределах своей компетентности и границах своих возможностей. Психолог должен сообщить заказчику о принципах и правилах психологической деятельности и получить согласие заказчика руководствоваться ими при использовании методов и материалов психологического характера. Правило профессионального общения психолога и испытуемого. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на таком уровне, который позволял бы, с одной стороны, максимально эффективно решать поставленную задачу, а с другой — поддерживать у испытуемого чувство симпатии и доверия, Удовлетворения от общения с психологом. Если испытуемый болен, то применение любых методов исследования и профилактики допустимо только с разрешения врача или с согласия других лиц, представляющих интересы испытуемого. Выполнять психотерапевтическую работу с больным психолог может только согласованно с лечащим врачом и при наличии специализации по медицинской психологии. Правило обоснованности результатов исследования психолога. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу. Принцип беспристрастности психолога не допускает предвзятого отношения к испытуемому, формулирования выводов и осуществления действий психологического характера, противоречащих научным данным, какое бы субъективное впечатление испытуемый ни производил своим видом, юридическим и социальным положением, каким бы положительным или отрицательным ни было отношение заказчика к испытуемому. Принцип выполняется, если выполняются правила, регламентирующие влияние на результаты исследования личности самого испытуемого, психолога и заказчика. Правило адекватности методик, применяемых психологом. Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию испытуемого, условиям эксперимента. Методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизованными, нормализованными, надежными и валидными, адаптированными к контингенту испытуемых. Правило научности результатов исследования психолога. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание и не зависящие от его научных пристрастий, общественных увлечений, личных симпатий к испытуемым определенного типа, социального положения, профессиональной деятельности. В результатах исследования должно быть только то, что непременно получит любой другой исследователь такой же специализации и такой же квалификации, если он повторно произведет интерпретацию первичных данных, которые предъявляет психолог. Правило взвешенности сведений психологического характера, передаваемых заказчику психологом. Психолог передает заказчику результаты исследования в терминах и понятиях, известных заказчику, в форме конкретных рекомендаций, которые не позволяют и не располагают к их домысливанию, рассмотрению личности испытуемого вне тех задач, которые были поставлены перед психологом. Психолог руководствуется только интересами дела и не передает никаких сведений, которые могли бы ухудшить положение испытуемого, заказчика, коллектива, в котором они сотрудничают. Принцип конфиденциальности деятельности психолога означает, что материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению вне согласованных условий и должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни заказчика, ни психолога, ни психологическую науку. Принцип выполняется в том случае, если соответствующими правилами регламентируется процесс обмена информацией психологического характера между заказчиком и психологом, между заказчиком и испытуемым. Правило кодирования сведений психологического характера. Психолог обязан на всех материалах психологического характера, начиная от протоколов и кончая итоговым отчетом, указывать не фамилии, имена, отчества испытуемых, а присвоенный им код, состоящий из некоторого числа цифр и букв. Документ, в котором указываются фамилия, имя, отчество испытуемого и соответствующий ему код, известный только психологу, оформляется в единственном экземпляре, хранится отдельно от экспериментальных материалов в недоступном для посторонних месте и передается заказчику по акту, если это необходимо по условиям работы. Правило контролируемого хранения сведений психологического характера. Психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, получающих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, место и условия их хранения, цели их использования и сроки уничтожения. Правило корректного использования сведений психологического характера. Психолог должен достичь соглашения с заказчиком об исключении случайного или преднамеренного сообщения испытуемому результатов исследования, которые могут его травмировать, и создать условия для выполнения этого соглашения. Сведения психологического характера об испытуемом ни в коем случае не должны подлежать открытому обсуждению, передаче или сообщению кому-либо вне форм и целей, рекомендованных психологом. Принцип осведомленного согласия требует, чтобы психолог, заказчик и испытуемый были извещены об этических принципах и правилах психологической деятельности, целях, средствах и предполагаемых результатах психологической деятельности и принимали в ней добровольное участие. Задание № 2. «Ответ на вопрос». Методы психологической диагностики, краткая характеристика. Психодиагностические методы представляют собой методы психологической диагностики, которые обладают измерительной направленностью. С ее помощью можно достичь количественной и качественной оценки исследуемого явления. Психодиагностика рассматривает и использует малоформализованные и высокоформализованные методики. В состав первых из них необходимо включить следующие методы: наблюдение, опрос, беседу. С их помощью происходит фиксация видов поведенческих реакций испытуемого лица в разнообразных условиях, личностные особенности и все то, что сложно выявляется посредством применения других способов. Для использования малоформализованных методов необходим высокий профессионализм, поэтому применяются они вместе с методиками высокоформализованными. В паре они способны давать результаты, которые мало зависят от личности психолога. Малоформализованные методы предусматривают возможность знакомства с биографией человека и его жизненными ценностями. В них выясняется удовлетворенность его местом и ролью в коллективе. Только на первый взгляд этот метод является простым. Для него нужно особое мастерство, умение расположить к себе человека и задавать вопросы, определяя степень искренности исследуемого. Высокоформализованные методики включают тесты, анкеты, проективные методики и психофизиологические методики. Качественный показатель психодиагностических методик представлен надежностью и валидностью. Надежность методик отражает то, насколько точно происходит измерение и в какой степени можно доверять полученным результатам. Валидность свидетельствует о пригодности методики для измерения соответствующих качеств и в целом ее эффективности. Задание № 3. «Тестовое задание». Выпускник, получивший квалификацию психолог, преподаватель психологии, должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на … психодиагностику трудовое воспитание психопрофилактику развитие склонности к предпринимательской деятельности психологическое просвещение работу с семьями Квалификация – это … уровень подготовленности и степень освоения профессиональных знаний, умений и навыков уровень освоения профессиональных умений умение понимать психологические проблемы людей умение самоотверженно трудится Объектом профессиональной деятельности специалиста являются … психическое здоровье человека нравственные установки человека психические процессы, свойства и состояния человека конфликтные ситуации в коллективе Психические процессы, свойства и состояния человека проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне называются … объектом профессиональной деятельности специалиста предметом профессиональной деятельности специалиста принципом профессиональной деятельности специалиста задачами профессиональной деятельности специалиста Специалист готов участвовать в решении комплексных задач в системе … народного хозяйства образования здравоохранения управления юриспруденции журналистики Специалист может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности: диагностическую и коррекционную экспертную и консультативную организационно-практическую учебно-воспитательную развлекательно-творческую научно-исследовательскую Состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения, деятельности, определяется как … психический комфорт психическое благополучие психическое здоровье психический успех Принцип функционального единства организма (П.К.Анохин), обусловливает взаимосвязь и взаимовлияние … всех видов здоровья всех частей организма всех частей тела всех видов мышления Совокупность предупредительных мероприятий. психопрофилактика психодиагностика психокоррекция психоанализ В настоящее время психодиагностический метод может быть реализован в виде различных подходов: объективный диагностический подход субъективный подход личностно-ориентированный подход проективный подход |