Введение в профессию. Практическое задание № 1,2. Практическое задание 01
 Скачать 0.9 Mb.
|
|
М  ИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» Институт финансов, экономики и управления (наименование института полностью) Кафедра /департамент /центр1 _______Управление персоналом______________________ (наименование кафедры/департамента/центра полностью) 38.03.03 (код и наименование направления подготовки, специальности) Управление персоналом (направленность (профиль) / специализация) Практическое задание № 01 по учебному курсу «Введение в профессию» (наименование учебного курса) Вариант ____ (при наличии)
Тольятти 2022 Шёл 2018 год. Лето. Та самая пора, когда перед выпускницами профессиональных образовательных учреждений целый горизонт возможностей для реализации своего профессионального потенциала, в то же время, как перед выпускниками чаще всего предстаёт лишь одна первостепенная задача – защита родины. Успешно защитив диплом и получив свою первую специальность «Фельдшер», я отправился на службу в армию. Не прошло и недели с того долгожданного момента, но я уже начал привыкать к ботинкам с высоким берцем и военной форме. Не прошло и месяца, тогда как я приступил к реализации своих профессиональных знаний и навыков в медицинской службе Вооруженных сил Российской Федерации. Не прошло и года с тех самых пор, когда я наконец стал квалифицированным специалистом, однако на меня возложили временные, но долгосрочные обязанности по организации медицинской службы войсковой части. Кто бы мог подумать, что за такой незамысловатой формулировкой, как «организация медицинской службы войсковой части» скрывается колоссальный труд и огромное разнообразие всесторонних задач. Но, пожалуй, самой сложной задачей для молодого и неопытного новоиспечённого управленца была работа с персоналом. Для того, чтобы медицинский пункт заработал в полную силу и максимально эффективно выполнял свои функции, были необходимы две вещи: умелая организация процесса и слаженная командная работа всего коллектива. Как и следовало ожидать, без соответствующих профессиональных компетенций и чёткого понимания системы управления персоналом мне потребовались многие месяцы, чтобы приобрести необходимые минимальные навыки управленца. Однако, чем больший выхлоп от своих стараний я получал, тем больший разгорался интерес к данному виду деятельности. И однажды, после долгих раздумий и многочисленных советов родных, а также старших товарищей я принял взвешенное решение начать обучение по траектории управленца. По долгу службы я не могу позволить себе очную форму обучения, однако я убеждён, что даже дистанционный вариант получения профессии при грамотно продуманном плане образовательной траектории я смогу приобрести все необходимые компетенции, научусь находить и применять нестандартный подход к решению стратегических и управленческих задач, что поможет мне пойти вверх по карьерной лестнице и добиться успехов в организации слаженной и эффективной работы медицинского пункта, что невозможно без грамотного подбора и мудрого управления персоналом. Каждый студент с первого курса должен обдумать, обсудить со своим наставником и составить индивидуальный план образовательной траектории, благодаря которому учебный процесс заведомо будет гораздо эффективнее, а прогресс в приобретении профессиональных и личностных качеств гораздо заметнее. Ниже я представляю индивидуальный план по своей образовательной траектории в соответствии с профилем обучения:
1 Оставить нужное | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||