практическая задание №13. Практическое задание 13 Задание 1
 Скачать 41.91 Kb.
|
|
6. Исследование произношения звуков. гласные звуки:_________________________________________________________________ согласные звуки: свистящие:_____________________________________________________ шипящие:____________________________________________________________________ сонорные звуки: ротовые:___________________; носовые:___________________________; йотированные звуки:___________________________________________________________ (по логопедическому альбому: на материале предметных картинок, слогов, слов разной структуры, словосочетаний, фраз стихотворного текста). При необходимости исследовать и другие звуки. _____________________________________________________________________________ Отметить отсутствие, замену, искажение звука. 7. Исследование различения звуков (фонематический слух). Повторить за логопедом слоги и слова с оппозиционными звуками: Та – да________________ Та - да – та____________ том — дом да – та________________ да - та – да____________ лук – люк Ка – га заика — сайка миска — мишка шар — жар сок — цок ложки — рожки чайка — сайка рад — ряд 8. Состояние фонематического анализа, синтеза, фонематических представлений. 1) простой (элементарный) фонематический анализ_________________________________; - выделение звука на фоне слова:___________________________________________; - выделение начального ударного гласного звука:_____________________________; - дифференциация звука по противопоставлениям:____________________________ 2) сложный фонематический анализ______________________________________________; - определение места звука в слове:_________________________________________; - определение последовательности звуков в слове:____________________________; - определение количества звуков в слове:____________________________________. 3) фонематический синтез:______________________________________________________. 4) фонематические представления:_______________________________________________. 9. Воспроизведение слоговой структуры слова и звуконаполняемость слова. Ребенку предлагается повторять за логопедом следующие слова (ответы ребенка записываются): картина __________________________________ аквариум________________________________ машина __________________________________ водопроводчик ___________________________ встреча __________________________________ лекарство _______________________________ снеговик ________________________________ милиционер_____________________________ телевизор ________________________________ пшено__________________________________ сковорода _______________________________ простокваша____________________________ 10. Исследование слоговой структуры слова.
Отмечается характер искажения: сокращение числа слогов, упрощение слогов (при стечении согласных опускается один из согласных звуков), уподобление слогов, добавление числа слогов, перестановка слогов и звуков внутри слога и слова. Повторение предложения: «Петя пьет горькое лекарство»____________________________________________________ «На перекрестке стоит милиционер»______________________________________________ «Космонавт управляет космическим кораблем»____________________________________ «Ранней весной прилетают перелетные птицы»____________________________________ 11. Исследование словаря. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. Исследование грамматического строя речи. 1) исследование словоизменения:_________________________________________________ - изменение по падежам__________________________________________________; - образование форм Р.п.___________________________________________________; - преобразование им. сущ. ________________________________________________; - употребление предлогов в речи___________________________________________; - согласование числительных______________________________________________; 2) исследование словообразования:_______________________________________________ - образование сущ. уменьш.-ласк. значения__________________________________; - образование прилагательных ____________________________________________; - образование глаголов движения__________________________________________. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||