Практическое задание 3, Модуль 3. Профилактика, выявление и комплексная помощь детям с отклонениями в развитии. Практическое задание 3_Модуль3_Спиридоненко С.Д.. Практическое задание 3, Модуль Профилактика, выявление и комплексная помощь детям с отклонениями в развитии слушатель Спиридоненко Софья Дмитриевна Преподаватель Даильнева Александра Александровна
 Скачать 81.05 Kb.
|
|
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения Программа профессиональной переподготовки Специальное (дефектологическое) образование. Логопедическая работа по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области коррекционной педагогики и методики начального обучения (1340) new Дисциплина: Специальная педагогика и психология Практическое задание 3, Модуль 3. Профилактика, выявление и комплексная помощь детям с отклонениями в развитии Выполнил: слушатель Спиридоненко Софья Дмитриевна Преподаватель: Даильнева Александра Александровна г. Москва – 2023 Задание №1. Изучите лекционные материалы и определите, в организацию какого вида должен быть направлен ребенок.
Задание № 2. Прочитайте отрывки из педагогических характеристик и ответьте на вопросы Евгения Ж. 13 лет. Познавательные процессы развиты на низком уровне. Наблюдается крайне низкий уровень концентрации внимания, при выполнении заданий необходима постоянная помощь учителя, стимуляция с его стороны. У девочки наблюдается крайне быстрая утомляемость. Снижены все виды памяти. Нарушены все мыслительные операции, мышление конкретное, хаотичное и бессистемное. Логические операции недоступны. Речь не развита, понимание речи крайне ограничено, но на свое имя реагирует. Общается вокализациями, нечленораздельными звуками. Вся деятельность девочки носит хаотичный, беспорядочный и неосмысленный характер. Приоритетных учебных предметов нет. Степень освоения программного материала на крайне низком уровне. Навыки самообслуживания у ребенка отсутствуют, требуется постоянный присмотр и уход. ВОПРОСЫ: · Ребенок с каким нарушением описан в характеристике? · Предположите, в образовательной организации какого вида обучается ребенок? ОТВЕТ: В характеристике описан ребенок с тотальным недоразвитием ВПФ (тяжелая форма умственной отсталости). Такой ребенок должен обучаться в Специальной (коррекционной) образовательной организации VIII вида 2. Виктор Р. 8 лет Основные двигательные навыки не сформированы, не развита общая моторика. В силу поражения ОДА ребенок не может поддерживать позу тела, сидеть без поддержки, ходить, нарушены все виды движений. Мелкая моторика не развита, не удерживает в руке карандаш, крайне затруднен захват предметов. Речь грубо нарушена. Ребенок понимает обращенную речь, по возможности реагирует на нее, но самостоятельно говорить не может. При относительно сохранных интеллектуальных способностях тяжелые двигательные нарушения мешают обучению. Ребенок нуждается в постоянной помощи тьютора, специальном ортопедическом режиме на занятиях. ВОПРОСЫ: ·Ребенок с каким нарушением описан в характеристике? ·Предположите, в образовательной организации какого вида обучается ребенок? ОТВЕТ: В характеристике описан ребенок с нарушением опорно-двигательного аппарата. Дети с нарушением ОДА обучаются в Специальной (коррекционной) образовательной организации VI вида. |