1.1. Задание_ Ганжа_ Анастасия_ Игоревна. Практическое задание Практическое задание Модель Школы Минпросвещения России
 Скачать 23.75 Kb.
|
|
Практическое задание 1.1. Практическое задание «Модель Школы Минпросвещения России» 1.Охарактеризуйте основные принципы Школы Минпросвещения России. «Школа Минпросвещения России» – проект Министерства просвещения Российской Федерации, целью которого является решение задач по воспитанию гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, поставленных Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Основная задача проекта – обеспечение «единого образовательного пространства» для каждого ребенка, соблюдение конституционных прав каждого школьника, связанных с получением качественного и доступного общего образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях независимо от социально-экономических факторов (региона проживания, достатка в семье, особенностей здоровья, укомплектованности образовательной организации и ее материальной обеспеченности, др.), в том числе в условиях цифровой трансформации образования. При этом, «единое образовательное пространство» подразумевает не унификацию всех школ, а предоставление необходимого содержания и инфраструктуры обучения и воспитания для каждого школьника в Российской Федерации. Для практической реализации проекта выделены три уровня соответствия модели новой школы, уровня достижения требований «Школы Минпросвещения России» (в зависимости от типа школы: базовый (минимально достаточный), средний и полный). Базовый уровень включает в себя необходимый минимум решений для обеспечения качественного образовательного процесса с соблюдением задач, содержащихся в национальном проекте «Образование». Средний уровень представляет собой расширенный комплекс условий, позволяющий обеспечить освоение обучающимися навыков и умений, повысить их мотивацию к обучению и вовлеченность в образовательный процесс. Полный уровень включает в себя все доступные инструменты для реализации всех успешных практик системы образования Российской Федерации. Основные принципы формирования и деятельности «Школы Минпросвещения России»: 1. Обеспечение доступности качественного образования и равных возможностей для всех обучающихся. Устойчивость системы качественного образования будет обеспечено за счет: - единства учебной и воспитательной деятельности, реализуемой совместно с семьей и иными институтами воспитания, с целью реализации равных возможностей получения качественного общего образования; - единых примерных рабочих программ, единого календарнотематического планирования; -единого подхода к составлению расписания уроков; - объективная внутришкольная система оценивания (в том числе в рамках Всероссийских проверочных работ); - единые рекомендации по контрольным работам и домашним заданиям; - единая линейка учебников; - примерные углубленные программы (с 7 класса); - внеурочная деятельность (10 часов рекомендованных курсов); -проектная и исследовательская деятельность; -сетевая форма реализации образовательных программ; - современный модульный курс «Технология» – платформа технологического образования, кластер формирования метапредметных результатов образования. 2. Сохранение здоровья и обеспечение безопасности обучающихся: -применения здоровьесберегающих технологий и методик обучения, направленных на формирование гармоничного физического и психического развития, сохранение и укрепление здоровья; - единые рекомендации по здоровьесбережению в школе, в том числе при занятиях за персональным компьютером; -среда без ПАВ (наркотики, алкоголь, табак); - Всероссийский физкультурно-оздоровительный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО); -летний оздоровительный лагерь (в том числе тематические смены); -доступность спортивной инфраструктуры для семей с детьми (во внеклассное время); -горячее питание (единое меню, родительский контроль); -школьные спортивные команды; - «Центр здоровья» (бассейн; танцевальные классы, соляная пещера, кабинет «Наш организм» (изучение питания), скалодром, интерактивная комната (комната тишины)); 3. Непрерывное совершенствование качества образования, развитие обучающихся (интеллект, талант, личность): - развития личностных качеств, необходимых для решения повседневных и нетиповых задач с целью адекватной ориентации в окружающем мире; - формирования российской гражданской идентичности обучающихся как составляющей их социальной идентичности; - сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации. 4. Социализация и выбор жизненного пути обучающихся (мировоззрение, традиции, профессия) будет реализованы за счёт реализации: -рабочей программы воспитания; - календарного плана воспитательной работы; - работы советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями; -деятельности штаба воспитательной работы; -единого подхода к работе с родительским сообществом; -функционирования комнаты детских инициатив / ученического самоуправления; -государственная символика (флаг, герб, гимн); - ученическое самоуправление; - детские и молодежные общественные объединения (Российское движение школьников, «Юнармия», «Большая перемена»); -программы краеведения и школьного туризма; -повышение квалификации работников школы в сфере воспитания; -подходы к оценке качества воспитательной работы; -волонтерское движение. 5. Поддержка учительства (инвестиции в педагогов, постоянное профессиональное развитие на основе адресного методического сопровождения. -единое штатное расписание; -развитие и повышение квалификации; - школьная команда; - методическое сопровождение педагогического состава; - система наставничества; - участие педагогов в конкурсном движении; 6. Участие каждого в создании комфортного и безопасногошкольного климата (детско-взрослая общность, положительные эмоции, доверие и уважение, школьные традиции): - психологический комфорт для всех (психолого-педагогическая служба (психолог, логопед, дефектолог, социальный педагог, медсестра)); - кабинет педагога-психолога для проведения коррекционныхразвивающих занятий и консультаций; - антибуллинговые программы; - зона отдыха (школа полного дня); - эмоциональная поддержка в период сдачи экзаменов; - креативные пространства (специальные наставники организуют конкурсы / фестивали / конференции, привлекают к подобной деятельности учеников); - школьное кафе; 7. Конструирование современной мотивирующейобразовательной среды (амбициозные задачи для каждого ученика по принципу: обучение, опыт, демонстрация): - трансформируемое пространство, архитектурная доступность; - цифровая образовательная среда (поддержка всех активностей); - детский технопарк «Кванториум», центр «Точка роста»; - сцена (театр, конференция, фестиваль); - школьный сад (огород); - «Белый интернет», ограничение использования мобильных телефонов; - государственно-общественное управление; - комплексная безопасность; - единые подходы к штатному расписанию (количество административного персонала на контингент, «узкие» специалисты); - библиотека / медиацентр. |