Задание 13_Ерошенко М.М. Практическое задание Заполните таблицу Разделы клинической психологии

• Название: Практическое задание Заполните таблицу Разделы клинической психологии
• Дата: 05.02.2023
• Размер: 23.22 Kb.
• Имя файла: Задание 13_Ерошенко М.М.docx
• Тип: Документы; #921718

Практическое задание

1. 
   Заполните таблицу «Разделы клинической психологии».  Укажите предмет исследования и практическую значимость каждого раздела клинической психологии. При заполнении таблицы используйте лекционный материал.  Заполняйте все графы таблицы тезисно.
   

Таблица 1. Разделы клинической психологии

Раздел клинической психологии	Предмет исследования	Практическая значимость
Патопсихология	Патопсихология, согласно Б. В. Зейгарник (1976), изучает закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме.	Патопсихология имеет большое значение для психиатрии. Патопсихология помогает в дифференциальной диагностики психических расстройств. Патопсихологические исследования, являясь составной частью патопсихологии, позволяют выявить такие психические нарушения, которые не выявляются психиатром клинико-описательным методом.
Нейропсихология	Нейропсихология изучает сооотношение локальных поражений мозга с нарушениями высших психических функций	Нейропсихология представляет большую ценность для неврологии. Нейропсихология помогает в дифференциальной диагностике локальных поражений мозга (опухолей, кровоизлияний, травм). Нейропсихилогическая реабилитация, являясь разделом нейропсихологии, помогает лицам с неврологическими расстройствами восстановиться.
Психосоматика	Психосоматика занимается изучением влияния психологических факторов на возникновение ряда соматических заболеваний. (Н. В. Середина, Д. А. Шкуренко Основы медицинской психологии: общая, клиническая, патопсихология)	Психосоматика представляет большую ценность для соматической медицины. Клинический психолог, используя психосоматический подход выявляет какие психологические факторы могли способствовать развитию или возникновению той или иной соматической патологии. Выявление и устранение таких факторов должно смягчить или устранить симптоматику соматической патологии.
Сомапсихология	Соматопсихология занимается изучением влияния соматической болезни на психику (Залевский Г. В. Введению в клиническую психологию)	Соматопсихология прежде всего изучает личностные реакции больного на болезнь (внутреннюю картину болезни). Знания про внутреннюю картину болезни позволяют правильно построить беседу с пациентом, а также провести психокоррекционные мероприятия при обнаружении неадекватной внутренней картины болезни.

 

2. 
   Как вы считаете, в чём отличия между психологической коррекцией, психологическим консультированием и психотерапией. Составьте сравнительную таблицу.
   

Таблица 2. Сравнительная таблица методов психологического воздействия

Психологическая коррекция	Психологическое консультирование	Психотерапия
Психологическая коррекция занимается исправлением определённых недостатков психики при помощи тренингов. Психокоррекция не ориентирована на существенное изменение личности (изменение мировоззрения, личностных установок и т. д.). При психологической коррекции пациент (клиент) занимает пассивную роль. Это значит, что ответственность за выполняемые действия пациентом (клиентом) лежат на специалисте. Психологическая коррекция краткосрочна. Может в среднем занимать 5-6 сеансов. *Некоторые авторы утверждают, что психологическая коррекция ориентирована только на психически здоровых лиц, но другие авторы не согласны с этим. Сама психокоррекция зародилась в специальной психологии и была ориентирована на лиц с аномалиями развития (психических нездоровых лиц)	Психологическое консультирование ориентировано на психически здоровых лиц Психологическое консультирование не ориентировано на существенное изменение личности (изменение мировоззрения, личностных установок и т. д). Психологическое консультирование не использует концепцию болезни. Это значит, что нет больного и болезней, а есть только клиент и определённые проблемы. При психологическом консультировании клиент играет активную роль. Это значит, что за принятые решения ответственность лежит на клиенте. Консультант гарантирует соответствие рекомендаций научным знаниям. Психологическое консультирование краткосрочно. Может в среднем занимать 5-6 сеансов.	Психотерапия ориентирована на психически нездоровых лиц. Психотерапия ориентирована на существенное изменение личности (изменение мировоззрения, личностных установок и т. д.). При психотерапии используется концепция «болезни». При психотерапии пациент занимает пассивную роль. Это значит, что ответственность за выполняемые действия пациентом (клиентом) лежат на специалисте. Психотерапия обычна долгосрочна. Она может длиться несколько лет.

3. 
   Опишите особенности профессиональной деятельности клинического психолога. В чём на ваш взгляд они заключаются?
   

Клинический психолог в зависимости от места работы может выполнять разную работу. В психиатрических учреждениях его первая задача заключается в проведении патопсихологического обследования. Патопсихологическое обследование, проводимое клиническим психологом, помогает психиатрам в дифференциальной диагностике психических расстройств. В настоящее время клинические психологи в данных учреждениях привлекаются для проведения психокоррекционных мероприятий. В неврологической клинике клинический психолог занимается проведением нейропсихологического обследования и нейропсихологической коррекцией. В соматической клинике клинический психолог занимается изучением влияния психологических факторов на соматическую болезнь. Также клинический психолог в соматической клинике занимается изучением таких явлений как внутренняя картина болезни, приверженность к лечению, жизнестойкость и т. д. Клинический психолог также принимает участие в экспертной работе. Он принимает участие в медико-социальной, судебно-психиатрической, военной медико-социальной, трудовой экспертизах. Основная его задача в данных видах экспертиз заключается в проведении психодиагностики.

4. 
   Ознакомьтесь с текстом «Профессионально-этические принципы в психодиагностике». Какой принцип диагностики вы считаете самым важным? Почему?
   

Профессионально-этические принципы в психодиагностике

1. Принцип специальной подготовки и аттестации лиц, занимающихся психодиагностикой. Требование, чтобы психодиагностические методики использовались только квалифицированными пользователями, является первым шагом по защите человека от их неправильного использования. Психолог-диагност должен выбирать методики, которые подходят как для конкретной цели, с которой он проводит обследование, так и для конкретного человека, которого он обследует. Психолог должен знать соответствующую научную литературу, касающуюся выбранной методики, и должен быть способным оценить репрезентативность норм, надежность, валидность, достоверность методики. Психодиагност делает выводы и дает рекомендации только после рассмотрения диагностической информации в свете другой, касающейся человека информации (в случае противоречия – необходимо отказаться, обосновав). Психолог должен знать границы своей компетентности и ограниченность используемых методов и не предлагать свои услуги, а также не использовать методики, которые не удовлетворяют профессиональным стандартам, установленным в отдельных областях практики и для определенных категорий методик.

2. Принцип личной ответственности. Вся полнота ответственности за правильность проведения методики и ее результатов целиком лежит именно на психологе.

3. Принцип обеспечения суверенных прав личности. Поскольку о сущности ряда тестов, раскрывающих эмоциональные и мотивационные особенности, а также установки личности, человеку ничего не сообщается, он может проявить такие черты в ходе тестирования, которые для него самого нежелательны, при этом не осознавая, что он делает. Основной этический принцип в данном случае гласит: человек не должен подвергаться какому-либо обследованию обманным путем. Человек перед обследованием должен быть предупрежден, кто будет иметь доступ к результатам обследования и какие решения могут быть приняты. Если это несовершеннолетние дети, такое предупреждение должны официально получить родители. Исключение: когда проходят тестирование в обязательном порядке и тесты утверждены.

4. Принцип объективности. Обследование должно быть абсолютно беспристрастным. На его исполнителя не должны оказывать влияние общие впечатления о личности обследуемого – симпатии и антипатии, собственное состояние или настроение.

5. Принцип конфиденциальности. Вся информация, получаемая в процессе обследования, должна быть строго конфиденциальной: она должна быть доступной только для тех, для кого она предназначена. Требование конфиденциальности психологической информации может нарушаться только в тех случаях, когда нераскрытие диагностических данных представляет опасность для обследуемого человека или общества.

6. Принцип психопрофилактического изложения результатов. При сообщении результатов самому испытуемому должны быть соблюдены соответствующие меры предосторожности, направленные против их неправильного использования, неверной интерпретации или возможного появления невротически-депрессивных реакций или состояний. Если известно, что информация может быть использована во вред испытуемому, для конфронтации или ухудшения положения, она может быть преподнесена в форме, снижающей эту возможность, или не предоставляться совсем. Главная заповедь – «не навреди».

7. Принцип благополучия клиента. Результаты психодиагностики ни в коем случае нельзя использовать во вред человеку, прошедшему тестирование. Если психодиагностика проводится в целях конкурсного отбора или при приеме на работу, то данный принцип применяется вместе с принципом открытости результатов психодиагностики.

8. Принцип ограниченного распространения психодиагностических методик (принцип профессиональной тайны).

На мой взгляд первый принцип будет являться самым важным. Первый принцип гарантирует правильное проведение психодиагностики. Если первый принцип не будет соблюден, то остальные принципы уже будут неважны. Например. Насколько будет важен «принцип конфиденциальности» и «принцип психопрофилактического изложения результатов», если полученные специалистом данные не являются истинными? Считаю, что это уже не будет иметь большого значения. Также при несоблюдении первого принципа нельзя соблюсти принцип «Принцип благополучия клиента».