Практическое задание Введение в клиническую психологию. Практическое задание Заполните таблицу Разделы клинической психологии

Название	Практическое задание Заполните таблицу Разделы клинической психологии
Дата	11.03.2023
Размер	38.18 Kb.
Формат файла
Имя файла	Практическое задание Введение в клиническую психологию.docx
Тип	Документы #980947

Практическое задание

Заполните таблицу «Разделы клинической психологии». Укажите предмет исследования и практическую значимость каждого раздела клинической психологии. При заполнении таблицы используйте лекционный материал. Заполняйте все графы таблицы тезисно.

Таблица 1. Разделы клинической психологии

Раздел клинической психологии	Предмет исследования	Практическая значимость
Патопсихология	Психические нарушения, изменения сознания личности и основных психических процессов	Своевременное выявление людей с различными психическими нарушениями, их адаптация и реабилитация
Нейропсихология	Заболевания ЦНС, преимущественно локально очаговые поражение головного мозга	Понять мозговые механизмы различных нарушений и выбрать оптимальные коррекционные методы и приемы на устранение нарушений мозговых функций
Психосоматика	Влияние психологических факторов на возникновение и течение соматических заболеваний	Большинство болезней имеет психосоматический компонент, оставляя след в психике человека, а психосоматический подход в медицине помогает восстановить здоровье человек, который заключается в активизации психических элементов, и устранении дисбаланса в его физиологии
Сомапсихология	Система отношений больного к своему заболеванию	Негативные психологические состояния могут спровоцировать у человека нарушения функций внутренних органов и систем. Анализ физических симптомов, через влияние на них психологических причин помогут человеку преодолеть болезнь через саморегуляцию психического и физического состояния.

Как вы считаете, в чём отличия между психологической коррекцией, психологическим консультированием и психотерапией. Составьте сравнительную таблицу.

Таблица 2. Сравнительная таблица методов психологического воздействия

Психологическая коррекция	Психологическое консультирование	Психотерапия
Изменение недостатков поведения с помощь. психологических средств воздействия. Основывается на психологическом консультировании. Роль клиента менее активна даже пассивна. Используется, когда у клиента выявлены психологические проблемы, связанные с личными аномалиями.	Начальный этап терапии. Входит диагностика. Учитывает цели клиента. Общение организовано так, что клиент сам справляется со своими проблемами. Уделяется внимание проблемной ситуации . Личностным ресурсам клиента Осуществляется нормализация психического состояния.	Система лечебных воздействии на психику и через психику человека. Существуют две модели:медициеская и психологическая. Психологические средства воздействия направлены не только на психические состояния и процессы, но и на состояние организма. Разнеуровневый характер классификации методов . Характерна клинико- психологическая интервенция, которая заключается в профилактике, лечении, развитии , реабилитации.

Опишите особенности профессиональной деятельности клинического психолога. В чём на ваш взгляд они заключаются?

В современном мире все люди подвержены влиянию различных стрессогенных факторов, когда они попадают в трудные ситуации, которые приводят к дезадаптации, вследствие чего могут развиваться различные психологические недуги, которые могут привести к физиологическим болезням. Именно в этих ситуациях необходима помощь специалистов психологов. В центре внимания клинической психологии, именно человек с трудностями адаптации и самореализации, которые связаны с его психическим, социальным, физиологическим состояниями. Профессиональная деятельность клинических психологов направлена на повышение психологических ресурсов, адаптационных возможностей, на сохранение и укрепление физического здоровья людей.

Клинический психолог может оказать помощь:

индивидуально клиенту с психологическими проблемами;
семье;
тяжелобольным людям и их родственникам;
медперсоналу, который работает в тяжелых условиях, и психолог может стать частью медицинской команды;
в работе неврологов, психиатров;
подрастающему поколению на всех этапах онтогенеза;
в зонах проведения боевых действий;
службам социальной защиты

Таким образом, клинические психологи востребованы во всех сферах современной жизни, и их помощь необходима каждому человеку.

Ознакомьтесь с текстом «Профессионально-этические принципы в психодиагностике». Какой принцип диагностики вы считаете самым важным? Почему?

Профессионально-этические принципы в психодиагностике

1. Принцип специальной подготовки и аттестации лиц, занимающихся психодиагностикой. Требование, чтобы психодиагностические методики использовались только квалифицированными пользователями, является первым шагом по защите человека от их неправильного использования. Психолог-диагност должен выбирать методики, которые подходят как для конкретной цели, с которой он проводит обследование, так и для конкретного человека, которого он обследует. Психолог должен знать соответствующую научную литературу, касающуюся выбранной методики, и должен быть способным оценить репрезентативность норм, надежность, валидность, достоверность методики. Психодиагност делает выводы и дает рекомендации только после рассмотрения диагностической информации в свете другой, касающейся человека информации (в случае противоречия – необходимо отказаться, обосновав). Психолог должен знать границы своей компетентности и ограниченность используемых методов и не предлагать свои услуги, а также не использовать методики, которые не удовлетворяют профессиональным стандартам, установленным в отдельных областях практики и для определенных категорий методик.

2. Принцип личной ответственности. Вся полнота ответственности за правильность проведения методики и ее результатов целиком лежит именно на психологе.

3. Принцип обеспечения суверенных прав личности. Поскольку о сущности ряда тестов, раскрывающих эмоциональные и мотивационные особенности, а также установки личности, человеку ничего не сообщается, он может проявить такие черты в ходе тестирования, которые для него самого нежелательны, при этом не осознавая, что он делает. Основной этический принцип в данном случае гласит: человек не должен подвергаться какому-либо обследованию обманным путем. Человек перед обследованием должен быть предупрежден, кто будет иметь доступ к результатам обследования и какие решения могут быть приняты. Если это несовершеннолетние дети, такое предупреждение должны официально получить родители. Исключение: когда проходят тестирование в обязательном порядке и тесты утверждены.

4. Принцип объективности. Обследование должно быть абсолютно беспристрастным. На его исполнителя не должны оказывать влияние общие впечатления о личности обследуемого – симпатии и антипатии, собственное состояние или настроение.

5. Принцип конфиденциальности. Вся информация, получаемая в процессе обследования, должна быть строго конфиденциальной: она должна быть доступной только для тех, для кого она предназначена. Требование конфиденциальности психологической информации может нарушаться только в тех случаях, когда нераскрытие диагностических данных представляет опасность для обследуемого человека или общества.

6. Принцип психопрофилактического изложения результатов. При сообщении результатов самому испытуемому должны быть соблюдены соответствующие меры предосторожности, направленные против их неправильного использования, неверной интерпретации или возможного появления невротически-депрессивных реакций или состояний. Если известно, что информация может быть использована во вред испытуемому, для конфронтации или ухудшения положения, она может быть преподнесена в форме, снижающей эту возможность, или не предоставляться совсем. Главная заповедь – «не навреди».

7. Принцип благополучия клиента. Результаты психодиагностики ни в коем случае нельзя использовать во вред человеку, прошедшему тестирование. Если психодиагностика проводится в целях конкурсного отбора или при приеме на работу, то данный принцип применяется вместе с принципом открытости результатов психодиагностики.

8. Принцип ограниченного распространения психодиагностических методик (принцип профессиональной тайны).

Задание 4.

Все профессионально-этические принципы в психодиагностике важны и могут существовать в системе работы психолога в

По моему мнению, наиболее важный принцип специальной подготовки и аттестации лиц, занимающихся психодиагностикой.

Диагностику должны проводить квалифицированные специалисты.
Методики, должны подходить для конкретной цели и для конкретного человека, которого он обследует.
Психолог должен знать соответствующую научную литературу, касающуюся выбранной методики, и должен быть способным оценить репрезентативность норм, надежность, валидность, достоверность методики.
Психодиагност делает выводы и дает рекомендации только после рассмотрения диагностической информации в свете другой, касающейся человека информации
Психолог должен знать границы своей компетентности и ограниченность используемых методов и не предлагать свои услуги, а также не использовать методики, которые не удовлетворяют профессиональным стандартам, установленным в отдельных областях практики и для определенных категорий методик.

От правильно проведенной диагностики, ее качественного анализа, будет завесит все направления работа психолога (психокоррекция, психотерапия, профилактика) и успешность результатов, которая будет заключаться в правильной психологической помощи клиенту и преодолению им своих трудностей.