Практического занятия поведенческая медицина и ее применение в современных условиях здравоохранения значение психологических знаний для жизни и деятельности современного специалиста

• Название: Практического занятия поведенческая медицина и ее применение в современных условиях здравоохранения значение психологических знаний для жизни и деятельности современного специалиста
• Дата: 27.10.2022
• Размер: 29.25 Kb.
• Имя файла: МУ обучающимся №1 - 1 с. (2) 2.docx
• Тип: Методические указания; #758055

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный медицинский университет

имени Н.Н. Бурденко»

Министерства здравоохранения Российской Федерации


КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая кафедрой

Кудашова Евгения Александровна

__________________

(подпись)

«___» _____________2021г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ОБУЧАЮЩИМСЯ

ПО ТЕМЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ:
ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА И ЕЕ ПРИМЕНЕНИЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ: ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ДЛЯ ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА.

Факультет: лечебное дело

Курс: 1

Автор: доцент к.м.н. Анучина Н.Н.

ассистент Бобович Ю.С.

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА И ЕЕ ПРИМЕНЕНИЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ: ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ДЛЯ ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА»
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

Обучающая

Знать:

• 
  специфика, цели и проблемы психологии здоровья,
  
• 
  основные принципы, методы и приемы работы с проблемными ситуациями в области психологии здоровья,
  
• 
  теории философии относительно здоровья;
  
• 
  факторы, влияющие на образ жизни.
  

Развивающая

• 
  развитие творческого и технического мышления, профессиональной речи;
  
• 
  развитие наблюдательности, внимания, памяти, широты кругозора, восприятия, воображения;
  
• 
  развитие познавательной активности, самостоятельности и инициативности, познавательных интересов;
  
• 
  формирование положительной мотивации учебной и профессиональной деятельности и др.
  

Воспитательная

• 
  воспитание гражданской нравственности;
  
• 
  воспитание бережного отношения к общественной собственности;
  
• 
  воспитание организованности, дисциплинированности, культуры поведения и общения, инициативности, самостоятельности, коммуникативности, широты интересов;
  
• 
  эстетическое и трудовое воспитание, т.е. достижение целей развития личностного потенциала студентов.
  

ПОСЛЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН
Знать:

• 
  специфика, цели и проблемы психологии здоровья,
  
• 
  основные принципы, методы и приемы работы с проблемными ситуациями в области психологии здоровья,
  
• 
  теории философии относительно здоровья;
  
• 
  факторы, влияющие на образ жизни.
  

уметь

• 
  осуществлять поиск и интерпретировать информацию в процессе диалога с партнером,
  
• 
  демонстрировать оценочные суждения в решении проблемных ситуаций,
  
• 
  высказывать и обосновывать мнения (суждения) и запрашивание мнения партнера с соблюдением общепринятых нормы общения,
  
• 
  определять факторы, влияющие на образ жизни
  
• 
  применять системный подход для решения задач в рамках психологии здоровья.
  

Контрольные вопросы

1. История становления психологии здоровья в мировой науке и в России

2. Предмет и задачи психологии здоровья.

3. Основные проблемы психологии здоровья

4. Проблемы здоровья и здорового образа жизни в контексте российской культуры.

5. Психологические факторы здоровья.

Мотивация темы занятия.

Необходимо добиться прочного усвоения системы знаний, ведущих идей и методов науки, ее достижений, сформировать умения объяснять факты. На основе причинно-следственных связей, закономерностей, применять знания в решении новых познавательных и практических задач.


Теория занятия

Подходы к определению понятия «здоровье»:

а) Здоровье как нормальное функционирование организма на всех

уровнях его организации. В данном подходе основным понятием

является «статистическая норма», которая высчитывается для всех характеристик человеческого организма. Здоровым считается организм, показатели которого не отклоняются от нормы.

б) Динамическое равновесие организма. Здоровье рассматривается как

гармония всех органов, систем человеческого организма. К данному подходу относятся определения понятия «здоровье» Пифагора, Гиппократа.

в) Способность к полноценному выполнению основных социальных

функций. Данный подход делает акцент на том, что социально здоровый человек всегда содействует развитию общества.

г) Здоровье как способность организма приспосабливаться к постоянно

меняющимся условиям существования в окружающей среде. Ключевым понятием в данном подходе является – адаптация, как универсальное свойство всех биологических систем.

д) Отсутствие болезни и болезненных состояний. В данном подходе

здоровыми считаются только те люди, которые не нуждаются в медицинской помощи.

е) Здоровье рассматривается умственное и социальное благополучие. Главный принцип данного подхода принцип единства организма, взаимодействия всех органов.

Психическое здоровье определяется как ментальное здоровье, используется для описания любого уровня умственного, эмоционального благополучия или отсутствия психического расстройства, позволяющими человеку быть адекватным и успешно адаптироваться к среде. Обычно сюда относят соответствие субъективных образов объективной действительности, адекватность в восприятии себя, способность концентрировать внимание на предмете, способность к удержанию информации в памяти, критичность мышления. Показателями психического здоровья является отсутствие психических заболеваний, психическое развитие, соответствующее возрасту, благоприятное функциональное состояние высших отделов центральной нервной системы. Противоположность психическому здоровью психические отклонения и психические заболевания.

К признакам психического здоровья можно отнести:

− отсутствие выраженных психических расстройств;

− определенный резерв сил человека, благодаря которому он может преодолеть неожиданные стрессы или затруднения, возникшие в исключительных обстоятельствах;

− состояние равновесия между человеком и окружающим миром, гармонии между ним и обществом.

Психическое здоровье — одна из важнейших составляющих психологического здоровья и условий психологического благополучия человека.

Психическое здоровье человека обусловлено его психическим развитием, которое идет непрерывно на протяжении всей жизни и имеет в каждом возрастном периоде свои особенности.

Сензитивным периодом зарождения и становления психического здоровья является дошкольное и школьное (начальные классы) детство.
Оборудование занятия
Набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающий тематические иллюстрации, соответствующие рабочей программе дисциплины – мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран); усилитель для микрофона, микрофон, доска учебная, учебные парты, стулья. Стол для преподавателей, стул для преподавателя. Набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающий тематические иллюстрации, соответствующие рабочим программам дисциплин – мультимедийный комплекс (ноутбук, телевизор).

План занятия:

• 
  Контроль исходного уровня знаний.
  
• 
  Разбор теоретического материала данного занятия, в том числе выделенного на самостоятельную работу студентов, и коррекция усвоенного материала (устный опрос).
  
• 
  Практическая работа студентов.
  
• 
  Заслушивание рефератов, подготовленных студентами по актуальным вопросам темы занятия, их обсуждение, дискуссия.
  
• 
  Контроль полученных на данном занятии знаний, включая знание материала, выделенного на самостоятельную работу обучающихся по данной теме с использованием тестовых заданий, контрольных вопросов по теме занятия.
  
• 
  Задание на следующее занятие с выделением материала для самостоятельной работы.
  

Список литературы:

1. 
   Кромская, Н. Ф. Медицинская психология. Контрольно-оценочные средства: учебно-методическое пособие для СПО / Н. Ф. Кромская. – 2-е изд., стер. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 120 с. – ISBN 978-5-8114-7455-4. – URL: https://e.lanbook.com/book/160135. – Текст: электронный.
   
2. 
   Ларенцова, Л. И. Психология взаимоотношений врача и пациента: учебное пособие / Л. И. Ларенцова, Н. Б. Смирнова. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2014. – 152 с. – ISBN 978–5–9704–2935–8. – URL: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970429358.html. – Текст: электронный.
   
3. 
   Лукацкий, М. А. Педагогическая наука. История и современность : учебное пособие / М. А. Лукацкий. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2012. – 448 с. – ISBN 978–5–9704–2087–4. – URL: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970420874.html. – Текст: электронный.
   
4. 
   Лукацкий, М. А. Психология / М. А. Лукацкий, М. Е. Остренкова. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2017. – 704 с. – ISBN 978–5–9704–4084–1. – URL: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970440841.html. – Текст: электронный.
   
5. 
   Островская, И. В. Психология общения : учебник / И. В. Островская. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2020. - 192 с. - 192 с. - ISBN 978-5-9704-5572-2. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970455722.html (дата обращения: 18.08.2021).
   
6. 
   Сидоров, П. И. Клиническая психология / П. И. Сидоров, А. В. Парняков. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2010. – 880 с. – ISBN 978–5–9704–1407–1. – URL: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970414071.html. – Текст: электронный.
   
7. 
   Якуничева, О. Н. Психология. Упражнения, развивающие память, внимание, мышление : учебное пособие для СПО / О. Н. Якуничева, А. П. Прокофьева. – 3-е изд., стер. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 44 с. – ISBN 978-5-8114-7467-7. – URL: https://e.lanbook.com/book/160149. – Текст: электронный.
   

Комплект тестовых заданий для текущего контроля уровня знаний по данной теме с эталонами ответов.
1. ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИИ ЗДОРОВЬЯ

1) больной человек

2) здоровый человек

3) критерии здоровья

4) факторы здоровья и болезни
2. ПАРАМЕТР ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ, ОТ КОТОРОГО ЗАВИСИТ ВЫНОСЛИВОСТЬ ПРИ БЕГЕ НА ДЛИННЫЕ ДИСТАНЦИИ

1) функциональная подготовленность

2) физическая подготовленность

3) стрессоустойчивость

4) выносливость;

5) биомедицинская
3. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, ПОМОГАЮЩАЯ РАЗВИТЬ У РЕБЕНКА УМЕНИЯ И НАВЫКИ ЕЖЕДНЕВНОЙ ГИМНАСТИКИ

1) формирующая

2) воспитывающая

3) развивающая

4) сохраняющая
4. КРИТЕРИИ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

1) физическое развитие

2) физическая подготовленность

3) функциональная подготовленность

4) все ответы верны
5. ВРЕДОНОСНЫЕ ВЛИЯНИЯ НА ПЛОД ВО ВНУТРИУТРОБНОМ ПЕРИОДЕ

1) терратогены

2) факторы

3) условия

4) предпосылки
6. ПСИХИЧЕСКОЕ РАССТРОЙСТВО, ПРИ КОТОРОМ МОГУТ СОЧЕТАТЬСЯ ВЫСОКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ И НИЗКИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ НАВЫКОВ

1) аутизм

2) деменция

3) депрессия

4) тревожное расстройство личности
7. КРИТЕРИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

1) рациональное питание

2) оптимальный режим сна и бодрствования

3) оптимальный режим труда и отдыха

4) все ответы верны
8. ВНУТРЕННИЕ РЕСУРСЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ

1) самооценка

2) социальный статус

3) семья

4) сила воли
9. ПЕРВОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ ЗДОРОВЬЯ БЫЛО СОЗДАНО В

1) Американской Психологической Ассоциации

2) Российском Сообществе Психиатров

3) Российской Психотерапевтической Лиге

4) Американской Ассоциации Психиатров
10. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ЗДОРОВЬЯ, СОГЛАСНО КОТОРОЙ ЗДОРОВЬЕ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ОТСУТСТВИЕ У ЧЕЛОВЕКА ОРГАНИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ И СУБЪЕКТИВНЫХ ОЩУЩЕНИЙ НЕЗДОРОВЬЯ

1) биопсихосоциальная

2) биосоциальная

3) медицинская

4) биомедицинская
Комплект (ситуационных) профессиональных задач с эталонами ответов
Ситуационная задача №1
Врач считает, что здоровый человек – это тот, у кого отсутствуют

болезни.

1) Сторонником какой концептуальной модели здоровья он является?

2) Какие дефициты у этой позиции?
Ответ 1: Медицинской

Ответ 2: Идеалистична, здоровых по данной логике нет
Ситуационная задача №2
У человека сложился стереотип поведения – через день ходить

в тренажерный зал, употреблять здоровую пищу.

1) О какой категории (характеристике) образа жизни идет речь?

2) Улучшит ли это его психическое здоровье?
Ответ 1: Стиль жизни

Ответ 2: Да