Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное
Учреждение Свердловской области
«Ирбитский гуманитарный колледж»
Программа подготовки специалистов среднего звена
44.02.01 Дошкольное образование
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству
Печенкина Нина Васильевна
Курс: 4
Группа: 49в2
Форма обучения: очная
Руководитель: Милькова Ю.А.
Ирбит 2023
Конспект НОД «Пушистый котенок»
Тема: «Пушистый котенок».
Возрастная группа: старшая.
Средства:
Наглядные – иллюстрации котенка, иллюстрированное письмо,
Литературные – загадки;
Материал: альбомный лист с карандашным контуром кошки, кисть щетина, салфетки, коричневая гуашь, фломастер.
Цель: рисование кота с использованием метода «тычок».
Задачи:
Образовательные:
- научить создавать рисунок, используя приём тычка полусухой кистью;
- учить передавать характерные особенности котёнка.
Развивающие:
- развивать творческие способности;
- развивать умения использовать в рисовании различные художественные материалы (тычок, гуашь, фломастер), передавать в рисунке особенности внешнего вида котенка.
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность при работе с красками или гуашью;
- формировать эмоционально – положительное отношение к процессу рисования.
- Учить детей рисовать животных методом «тычка»
Планируемый результат: дети активные, самостоятельно выполняют задание, способны эмоционально сопереживать персонажам, попросившим о помощи.
Список литературы:
1. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа ИД «Цветной мир» 2010.
Этапы
(последовательность) деятельности
|
Содержание деятельности
|
Действия, деятельность педагога
|
Действия, деятельность детей,
выполнение, которых приведет к достижению запланированных результатов
|
Планируемый результат
|
Подготовительный этап
|
- Ребята, отгадайте мою загадку:
Хвост пушистый и усы…
Нет приятнее красы!
Лапки – мягкие подушки,
Кверху поднятые ушки.
Ну. Подумайте немножко.
Догадались? Это…(кошка).
- Правильно! А как выглядит кошка?
У неё есть голова, туловище, ушки, четыре лапки, хвостик, длинные усы, глазки, нос и язычок.
- Ребята, сегодня по почте нам пришло письмо и это письмо от моей знакомой кошки Мурки.
(Читаю письмо): «Здравствуйте, ребята!
У меня случилась беда. Утром мы с котятами пошли погулять по дорожке и увидели злую собаку. Она бросилась на нас, и все котята разбежались в разные стороны. И где их искать я, теперь, не знаю. Кошка Мурка»
- Погодите тут что-то ещё есть в конверте?
- Да, это же портрет одного из её котят! Посмотрите, какой он пушистый и красивый.
|
Мотивация детей на совместную деятельность: внесение письма; вопросы к детям.
|
Актуализация знаний о домашнем животном.
Ответы на вопросы;
осознание и осмысление проблемы
Отгадывание загадки.
|
Дети открыты новому, проявляют стремление к получению знаний.
|
Этап формулирования цели деятельности
|
- Ребята, как же нам помочь Мурке?
- Правильно, мы нарисуем котят и повесим наши рисунки в приёмной и будем всех спрашивать: не видел ли кто этих котят?
- Мы, обязательно, с вами поможем Мурке.
Но вначале нам нужно внимательно рассмотреть портрет котенка.
- Какие части тела есть у котёнка? (Туловище, голова, лапы, уши, хвост)
- Какой формы туловище у котёнка? Туловище – овал.
- А голова? Правильно – это круг.
- Ребята, а где же лапки? Котёнок подогнул их под себя.
- Какой они формы(овальной)
- Хвостик тоже овальный.
- А ушки? – треугольные.
- А какого цвета котёнок? (коричневого),
|
Создание игровой ситуации, побуждающей интерес детей к деятельности.
Обсуждение вместе с детьми высказанных ими идей, предложений. Подведение детей к постановке цели деятельности.
|
Выдвижение предположений. Формулирование цели деятельности совместно со взрослым. Актуализация знаний о геометрических фигурах
|
Дети проявляют заботу об окружающих.
Обладают элементарными представлениями из области живой природы, математики.
|
Этап планирования изобразительной деятельности
|
Рисовать мы его с вами будем методом «тычка» жёсткой полусухой кистью.
- На сухую кисточку набираем совсем немного гуаши, кисть нужно держать вертикально, и начинаем делать «тычки» как будто, кисточка стучит по столу "каблуком"
- "Тычки" нужно располагать сначала по контуру котёнка – голова, туловище, хвост, лапки, а затем внутри.
- Вот какой пушистый котёнок получился.
- А что я ещё забыла дорисовать котёнку?
- Правильно, глазки, носик, язычок и усы.
- Но, сразу, ребята, мы их рисовать не будем, а нарисуем чуть-чуть попозже, когда котята наши подсохнут, тогда мы дорисуем недостающие детали).
- Посмотрите, какой замечательный получился котёнок!
|
Обсуждение с детьми алгоритма действий по проведению изобразительной деятельности.
|
«Открытие» нового знания, освоения умения, способа деятельности.
Составление алгоритма действия по проведению изобразительной деятельности.
Ответы на вопросы.
|
Дети эмоционально отзывчивы на красоту окружающего мира.
|
Практический этап деятельности
|
- Перед тем как приступить к работе, ребята, давайте разомнём наши пальчики.
(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)
У кошечки нашей есть десять котят, (Покачиваем руками, не разъединяя их)
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
(постукиваем соответствующими пальцами друг о друга, от большого к мизинцу).
- А теперь садитесь за столы
- Скажи Лера, как начинаем рисовать (по контуру)
- а затем ребята где рисуем (внутри)
- все вспомнили, молодцы, приступаем рисовать
|
Помощь детям в организации практической деятельности.
По мере необходимости совместное выполнение с детьми практических действий.
Ознакомление детей с новым инструментом и способом действия с ним.
|
Включение детей в самостоятельную деятельность, творческую деятельность
|
Дети обладают развитым воображением, которое реализуется в продуктивной деятельности
|
Заключительный этап
|
- Посмотрите, какие котята у нас получились!
- Ребята вам нравятся наши котята?
- Какие вы молодцы! (Вывешиваю котят на доску). Вы помогли кошке Мурке в поиске ее котят.
|
Подведение итогов, оценивание результатов.
|
Делятся впечатлениями о проделанной работе
|
Дети обладают положительным отношением к окружающему миру
|
 |
Скачать 1.44 Mb.