ОПРОСНИК Холланда. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности. Под редакцией Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. СанктПетербург, 2001, с. 45 50
 Скачать 54.67 Kb.
|
|
2.Дифференцированность Некоторые личности или окружения более «чистые», т.е. они демонстрируют большую принадлежность к одному типу и меньшую к другим. Тогда как есть личности и окружения, в которых разные типы представлены в равной степени. Индивиды или окружения, в которых разные типы представлены в примерно равных пропорциях рассматриваются как слабо дифференцированные. Эмпирически степень дифференцированное-™ личности определяется по выраженности баллов по методике СНП. 3.Конгруэнтность В соответствии с данным понятием разные типы личности требуют соответствующего окружения. О конгруэнтности можно говорить в том случае, когда индивид живет и работает в окружении того же типа, к которому принадлежит и он сам. Неконгруэнтность, например, будет иметь место в том случае, если реалистический тип будет работать или жить в окружении социального типа. Для определения степени конгруэнтности личности и окружения можно использовать гексагон Холланда, однако это легче сделать с помощью таблицы 1, построенной на его основе. Таблица 1
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ Опросник профессиональных предпочтений можно проводить как индивидуально, так и группе. Величина группы не ограничена. Обследуемым раздаются тестовые тетради и бланки ответов. Перед началом тестирования испытуемым зачитываются следующая инструкция: «Данный тест — Опросник Профессиональных Предпочтений — разработан для исследования профессиональных интересов и предпочтений человека. Он поможет Вам соотнести Ваши склонности, способности и интересы с различными конкретными профессиями, более точно определить круг ваших запросов в профессиональной сфере и окажет содействие при планировании Вашей профессиональной карьеры. Если Вы уже размышляли о выборе профессии или о ее смене, то данный тест может помочь Вам обосновать свои решения, а также подсказать другие возможные варианты разрешения этих вопросов. При заполнении опросника не следует торопиться. Вы получите гораздо более ощутимый результат, если будете вдумчиво работать с данной методикой». Опросник Профессиональных Предпочтений включает в себя три субтеста: «Деятель-ности»,»Способности»,»Карьеры». Каждая из них предваряется инструкцией. ОБРАБОТКА Для обработки результатов необходимо подсчитать количество положительных ответов (Да) для шкалы Р субтеста «Деятельности» и записать это число под данной шкалой в соответствующей графе бланка ответов. То же самое следует проделать и с остальными шкалами: И,А,С,П,К. Аналогичным образом обрабатываются ответы по субтесту «Способности» и «Карьеры». Затем необходимо сложить все три числа, которые относятся к шкале Р и полученную сумму записать в графе «Сумма «Д» по трем субтестам» Бланка ответов. Тоже самое нужно проделать и по остальным шкалам: И,А,С,П,К. Затем следует вписать букву с самым высоким баллом в первую клетку графы «КОД». Во вторую клетку этой графы надо вписать букву со следующим по величине количеством баллов. Буква с третьим по величине количеством баллов вносится в третью клетку. Если двум буквам соответствует одинаковое количество баллов, то они обе заносятся в графу «КОД» в любом порядке. Полученный набор букв составляет код данного испытуемого. Если обследование проводится индивидуально или в небольшой группе, то после краткой инструкции подсчет кода испытуемые могут провести самостоятельно. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ 1. Полученный код испытуемого показывает степень его соответствия каждому из шести типов. Чем выше количество баллов по какой-либо шкале, тем больше соответствие испытуемого с данным типом и тем сильнее его интересы в этой области. Первая буква кода указывает на тип, которому испытуемый соответствует больше всего, вторая буква — тип, которому он соответствует чуть меньше, и третья — тип, с еще меньшим соответствием. Типы, которые не вошли в буквенный код — это типы, которым обследуемый практически не соответствует. 2. Используя гексагон Холланда можно определить однородность и дифференциро-ванность личности испытуемого. Если в код испытуемого входят буквы, которые расположены рядом друг с другом в шестиугольнике, то можно говорить об однородности личности. Если же в состав кода испытуемого входят буквы далеко отстоящие друг от друга, то об однородности личности говорить не приходится. а). Если первые две буквы кода испытуемого РИ, РК, ИР, ИА, АИ, AC, CA, СП, ПС, ПК, КП, КР, то можно говорить о высокой однородности интересов личности. б). Если первые две буквы кода испытуемого РА, РП, ИС, ИК, АР, АП, СИ, СК, ПА, ПР, КС, КИ, то однородность личности средняя. в). Если первые две буквы кода испытуемого PC, ИП, АК, СР, ПИ, КА, то однородность личности низкая. Индивиды с кодами высокой и средней совместимости легче найдут удовлетворение профессией, если их код хорошо совместим с кодом их профессии. Испытуемые с кодами низкой однородности труднее находят удовлетворение профессией, даже если их код хорошо подходит к коду профессии. Одним из путей помощи обследуемым с низкой однородностью личности является подбор профессии или карьеры по первой букве кода. Интересы же, относящиеся к противоположному типу могут удовлетворяться вне сферы работы, в хобби, в досуговых формах деятельности. Для помощи таким людям в приложении к данному руководству приводится перечень различных досуговых форм активности, которые соответствуют разным типам личности. Для определения дифференцированности интересов личности необходимо определить разность между баллами по методике ОПП. Если разность между баллами меньше 8-ми единиц то она считается незначимой и различия по шкалам рассматриваются как несущественные. Это свидетельствует о слабой дифференцированное™ личности и ее интересов. Так, обследуемый, имеющий следующие результаты по тесту Р=30, И=25, П=23 должен рассматриваться как имеющий слабо дифференцированную сферу интересов и составные части его кода фактически являются одинаковыми. Сходную интерпретацию можно провести по разности между высшим и низшим баллами по всем шести шкалам. Если разность между высшей и низшей суммой баллов составляет 19 единиц и более, то можно говорить о достаточно четкой определенности сферы интересов личности. Если разность между высшим и низшим баллами составляет 15 единиц и ниже, то круг интересов данного испытуемого недостаточно определен. Его интересы примерно одинаковы во всех 6-ти типах. Индивиды с плохо дифференцированным кругом интересов часто встречают трудности в составлении списка профессий, плохо осознают что они хотят от своей профессиональной карьеры и требуют длительной консультативной работы. ИНСТРУКЦИИ: «Данный тест разработан для исследования профессиональных интересов и предпочтений человека. Он поможет Вам соотнести Ваши склонности, способности и интересы с различными конкретными профессиями, более точно определить круг Ваших запросов в профессиональной сфере и окажет содействие при планировании Вашей профессиональной карьеры. Если Вы уже размышляли о выборе профессии или о ее смене, то данный тест может помочь Вам обосновать свои решения, а также подсказать другие возможные варианты разрешения этих вопросов. Вы получите гораздо более ощутимый результат, если будете вдумчиво работать с данной методикой. Внимательно читайте инструкции к субтестам и отмечайте свои ответы на БЛАНКЕ ОТВЕТОВ». ИНСТРУКЦИЯ к субтесту «Деятельности»: «Ниже приводятся виды деятельностей, отражающий широкий круг интересов человека. Обведите букву «Д» (Да) в бланке ответов, если вид деятельности под соответствующим номером Вам нравится, подходит или подойдет (Если инструкция зачитывается вслух, здесь следует отметить, что не обязательно реально заниматься или планировать заняться той или иной деятельностью. Главное, чтобы она нравилась, привлекала). Если тот или иной вид деятельности Вам не нравится, не подходит Вам и не привлекает Вас, то обведите букву «Н» (Нет).(3десь необходимо обратить внимание тестируемых на то, чтобы они отмечали буквы «Д» или «Н» для каждого пункта опросника и не пропускали ни одного из них.) ИНСТРУКЦИЯ к субтесту «Способности»: «Обведите букву «Д» для тех видов умений, которыми Вы обладаете и которые Вы можете применять грамотно и компетентно. Обведите «Н» для тех видов умений, способностей, которыми Вы никогда не обладали, а соответствующую деятельность никогда не осуществляли или осуществляли плохо.» ИНСТРУКЦИЯ к субтесту «Карьеры»: «Ниже приводится перечень карьер в бизнесе, промышленности, правительстве, различных видах искусства и науки. Обведите «Д» для тех видов карьер, которые Вас интересуют или нравятся Вам. Обведите» Н» для тех видов карьер, которые Вам не нравятся или Вы находите их неинтересными». После этого необходимо напомнить обследуемым, чтобы они не забыли заполнить все пункты паспортных данных, указанных на бланке ответов. Время заполнения опросника не ограничено, обычно оно проходит в течении 1 5s20 минут. После окончания работы каждый испытуемый должен проверить нет ли пропущенных пунктов теста и правильно ли обведены буквы «Д» и «Н». Текст опросника ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Ниже приводятся различные виды деятельностей, которые отражают широкий круг интересов и установок. Обведите букву «Д» в бланке ответов, если вид деятельности под соответствующим номером Вам подходит, нравится, или Вы считаете, что он Вам подойдет. Если тот или иной вид деятельности Вам не нравится, не подходит, или Вы от него не в восторге, то обведите букву «Н». Р Деятельности 1. Пройти курс обучения работам по дереву 2. Работать на легковом автомобиле 3. Ремонтировать хозяйственные постройки 4. Ремонтировать электроприборы 5. Настраивать музыкальную стереосистему 6. Мастерить по дому 7. Работать на дачном участке 8. Пройти курс обучения на автомеханика 9. Самостоятельно ремонтировать квартиру 10. Решать технические проблемы 11. Реставрировать, ремонтировать старые приборы, механические устройства (часы, швейную машину, пишущую машинку и т.п.) И Деятельности 1. Работать в научно-исследовательской лаборатории 2. Применять математику для решения практических проблем 3. Изучать научные теории 4. Анализировать информацию для разработки новых предложений и рекомендаций 5. Читать научные книги и журналы 6. Находить решения сложных проблем 7. Посещать научный музей 8. Систематизировать и классифицировать данные по различным проблемам 9. Пройти курс математической статистики 10. Размышлять над научными проблемами 11. Освоить новую научную дисциплину А Деятельности 1. Играть на музыкальном инструменте 2. Писать для журнала или газеты 3. Воплощать в драматическое произведение рассказ, или художественный замысел 4. Играть в ансамбле, группе или оркестре 5. Конструировать мебель или одежду 6. Писать портреты или заниматься фотографией 7. Пройти курсы по дизайну 8. Выпускать журнал или газет/ 9. Заниматься рисунком или живописью 10. Читать или писать поэтические произведения 11. Создавать декоративные изделия (чеканка, резьба, выжигание) С Деятельности 1. Работать в сфере социальной поддержки и защиты 2. Обучаться на курсах по психологии человеческих взаимоотношений 3. Изучать факты нарушения закона несовершеннолетними 4. Дискутировать по вопросам отношений между людьми 5. Обучать других выполнять какую-либо работу 6. Читать книги по социологии 7. Помогать людям, страдающим физическими недостатками 8. Помогать советом в трудных ситуациях 9. Преподавать в учебных заведениях 10. Заботиться о детях или помогать пожилым людям 11. Обучаться на курсах гидов или экскурсоводов П Деятельности 1. Быть руководителем проекта или какого- либо мероприятия 2. Пройти курсы или семинар для руководителей 3. Читать о руководителях в бизнесе или правительстве 4. Участвовать в политических кампаниях 5. Организовать собственное дело и руководить им 6. Принимать решения в важных и ответственных делах 7. Оказывать влияние на других людей 8. Присутствовать на аукционах, торгах 9. Руководить работой других 10. Следить за конъюнктурой рынка 11. Организовывать и проводить выборные кампании К Деятельности 1. Содержать свой рабочий стол и служебное помещение в порядке 2. Работать с микрокалькулятором 3. Провести инвентаризацию материальных ресурсов 4. Записывать свои расходы 5. Проводить проверку документации на предмет выявления ошибки или пропажи 6. Производить математические расчеты в бухгалтерии или бизнесе 7. Вести деловую переписку 8. Управлять оргтехникой, вычислительными машинами в учреждении 9. Заполнять стандартные формы, подробные анкеты 10. Обучаться на бухгалтерских курсах 11. Оформлять и печатать деловые бумаги СПОСОБНОСТИ Обведите «Д» для тех видов умений, которыми Вы обладаете и которые Вы можете применять грамотно и компетентно. Обведите «Н» для тех видов умений и способностей, которыми Вы никогда не обладали, а соответствушую деятельность никогда не осуществляли или осуществляли плохо. Р Способности 1. Я могу выполнять простой ремонт телевизора или радиоприемника 2. Я могу ремонтировать мебель 3. Я могу использовать электромеханические инструменты (пилу, дрель, токарный или шлифовальный станки) для работ по дереву 4. Я могу читать чертежи, эскизы, схемы 5. Я могу сделать простой электрический ремонт 6. Я могу заменить масло или резину в легковой машине 7. Я могу сделать масштабный чертеж 8. Я могу пользоваться большинством столярных инструментов 9. Я могу производить простой слесарный ремонт 10. Я могу рассчитать количество материалов для проведения ремонта 11. Я могу использовать электроизмерительные приборы И Способности 1. Я могу использовать компьютер при изучении научной проблемы 2. Я могу разобраться в физических свойствах многих веществ 3. Я могу расшифровать простые химические формулы 4. Я могу использовать калькулятор или логарифмическую линейку для научных исследований 5. Я могу применять микроскоп для решения научных задач 6. Я могу использовать математическую статистику для решения научных проблем 7. Я могу описать основные функции человеческого организма 8. Я могу применять логарифмические таблицы 9. Я могу написать реферат по проблеме 10. Я могу назвать три блюда с высоким содержанием белка 11. Я могу кратко и четко изложить какую-либо научную теорию А Способности 1. Я могу написать рассказ 2. Я могу создать рекламный плакат 3. Я могу писать красками, акварелью, лепить скульптуру 4. Я могу обрисовать или описать человека так, что его можно узнать 5. Я могу создать сценическое воплощение идеи или сюжета 6. Я могу написать рекламное объявление 7. Я могу разрабатывать дизайн для упаковки продуктов 8. Я могу декорировать рабочие помещения учреждений 9. Я могу играть в пьесе 10. Я могу сам изготовить простые украшения для дома 11. Я могу выполнить художественный фотоснимок, слайд С Способности 1. Я могу хорошо принять гостей 2. Мне легко помогать другим в принятии решений 3. Я участвовал в акциях благотворительности 4. Мне легко объяснять какие-либо вещи другим 5. Я могу возглавить групповую дискуссию 6. Мне легко удается создавать людям хорошее настроение 7. Мне легко разговаривать с любыми людьми 8. Мне легко удается помогать людям планировать их будущее 9. Мне легко тренировать других 10. Мне легко учить других 11. Я хорошо разбираюсь в людях П Способности 1. Я могу организовать работу других 2. Я легко оцениваю собственные достоинства 3. Я легко могу заинтересовать других 4. Я могу организовать и управлять кампанией по продаже 5. Я хороший продавец 6. Я легко планирую стратегию для достижения цели 7. Я хороший публичный оратор 8. Я знаю как стать лидером, добивающимся успехов 9. Я могу отстаивать свою точку зрения 10. Я могу начать свое собственное дело 11. Я могу развить в себе желаемые качества К Способности 1. Я могу обрабатывать корреспонденцию и другие документы 2. Я могу легко получить необходимую информацию по телефону 3. Я могу вести учет доходов и расходов 4. Я могу использовать компьютер для анализа данных бизнеса 5. Я могу печатать на машинке достаточно быстро 6. Я могу составлять деловые письма 7. Я могу управлять редактором текстов на компьютере 8. Я могу создавать обстановку для деловых встреч 9. Я могу работать на копировальной машине 10. Я могу быстро замечать ошибки в расчетах, текстах 11. Я могу успешно пользоваться каталогами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||