Кп. 12 гр.русский язык. Практикум по теме Пунктуация в простом осложнённом предложении. Контрольная работа
 Скачать 17.97 Kb.
|
|
Предмет: русский язык Дата: 06.06.22 Группа:12,1 пара Преподаватель: Трофименко Е.В. Вид занятия: лекционно-практическое Сроки сдачи: до 08.06.22 Тема: Синтаксический практикум по теме «Пунктуация в простом осложнённом предложении". Контрольная работа. Сложносочинённое предложение. Пунктуация в сложносочинённом предложении. Синтаксический практикум. Цель: провести синтаксический практикум по теме «Пунктуация в простом осложнённом предложении"контрольную работу; развивать логическое мышление, память; прививать любовь к языку. Инструкция к выполнению 1.Выполните контрольную работу. Материал размещен ниже. 2.Выполнить СРС №9 Проработать и законспектировать материал по темам «Сочинительные союзы в сложносочинённом предложении», «Знаки препинания в сложносочинённом предложении». Содержание материала. Контрольная работа Задание 1. Необходимо вставить орфограммы, а в выделенной жирным шрифтом части текста расставьте знаки препинания. В к..нце февр..ля – (в)начале марта м..двед..цы пр..носят одного-двух, ре..ко трех м..дв..жат. До с..р..дины марта м..двед..ца кормит их, поч(?)ти (не)вых..дя из берлоги и (ни)чем (не)п..таясь. Но вот пр..бл..жает(?)ся п..лярная в..сна. Солнышко подн..мает(?)ся в небе все выше, с..льнее пр..гр..вает землю. Подр..стают в берлоге м..дв..жата. Скво(с,з)(?) толщ.. снега в берлогу прон..кает голубой свет. М..двед..ца нач..нает проклад..вать в сн..гу лаз – выход из берлоги. Открыв берлогу, она первые дни (не,ни)куда из неё (не)уход..т. (За)тем нач..нает (с)начал.. вых..дить на волю одна. В к..нце марта когда окрепнут м..дв..жата м..двед..ца б..рет их с с..бой на пр..гулки. Настала п..ра обучения м..двеж(?)их м..лышей. Мал..нькие больш..г..ловые (не)уклюжие белые зв..рята к..солапо идут за мат..р(?)ю тыч..сь носом ей в ноги. Они быстро устают и нач..нают кр..чать. М..двед..ца ост..навл..вает(?)ся урчит и л..жит(?)ся о..дыхать. М..лыши тык..ют(?)ся н..гами в ее густой мех и сла..ко засыпают. О(д,т)д..хнув с..мья идёт дальше. Когда м..двед..ца уб..ждает(?)ся что зв..рята научились хор..шо х..дить она увод..т их в море. Они д..лжны научит(?)ся охотит(?)ся и плавать. Мать вод..т их вдоль полыней, выиск..вая спящую нерпу. Вдруг зави(з,ж)жат от страха м..дв..жата, вн..запно (с,з)броше(н,нн)ые т..лчком мат..ринской лапы в студе(н,нн)ую воду полын(?)и. Забарахтают(?)ся, зафыркают, от испуга вздыбят ш..рстку на затылке и плывут к матер.. . М..двед..ца сама в воде. Зорко сл..дит она за св..ими м..л..нькими куда они плывут. А они оправ..вшись от испуг.. уже плавают. (С)начал.. ещё (не)ловко а потом все см..лее. Уч..т м..двед..ца по зап..ху опр..д..лять опас(?)ность. Пов..дет м..дв..жат в сильный вет..р (с)бер..га к опас(?)ному месту. Если потян..т зап..х..м зарычит ..скал..т клыки и начнет по(д,т)талк..вать м..дв..жат на зап..х. Зав..лнуют(?)ся испугают(?)ся м..лыши. Вздыбят шерсть на спине поднимут(?)ся на задни.. лапы потянут (по)глу..же зап..х и заурчат подражая матери. А м..двед..ца тем врем..нем быстро-быстро нач..нает ух..дить все время тр..вожно в..рча. К..выляют за ней и вз(?)ероше(н,нн)ые зв..рята. (Не)заметно проход..т полярное к..роткое лето, наступает ос..нь, а (с)нею снег, хмурое небо, к..роткие день. Вот и октябрь. Сп..шит м..двед..ца с подро..шими м..дв..жатами к зимн..му логову. (308 слов) Задание 2. Выполните анализ текста Сформулируйте тему и основную мысль текста. Определите его тип и стиль. Озаглавьте текст. Композиционно разделив текст на части, охарактеризуйте каждую из них (о чем каждая часть?). Составьте план текста. Задание 3. Ответьте на вопросы по тексту Чему сначала учит медведица своих детей? Как медведица учит медвежат плавать? Как медвежата учатся определять опасность по запаху? Задание 4. Выполните грамматические задания 1. Подчеркнутые слова разобрать по составу. 2. Объяснить правописание орфограмм (это может быть и разбор по составу, и подбор проверочных слов, и объяснение применения правила данного правописания). пр..гр..вает, к..солапо, (с,з)броше(н,нн)ые, по(д,т)талк..вать |