Права ребёнка в России и Великобритании. Права ребёнка в России и Великобритании
 Скачать 31.6 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Уральский политехнический колледж» Реферат Предмет- Английский Тема «Права ребёнка в России и Великобритании.» Выполнил: студент группы 4-СГГ _________/Нигматуллин А.А Оценка: _____________ Проверил: Преподаватель __________/Баталова Н.В Уфа 2023 Оглавление Введение…………………………………………………………………………... 3 Глава 1 Понятие и содержание правового статуса……………………………... 5 Глава 2 Особенности прав ребенка в России…………………………………… 9 Заключение………………………………………………………………………. 14 Список литературы……………………………………………………………… 15 Приложение……………………………………………………………………… 16 Введение С момента появления на свет и став членом общества, ребёнок сразу получает большое количество различных прав. Эти права нужны для его выживания, развития и защиты. Для того, чтобы из детей выросли сильные, здоровые, грамотные и образованные люди, необходимо, чтобы во всех странах, и в нашей тоже, права детей соблюдались. В силу отсутствия жизненного опыта ребенок не всегда может воспользоваться своими правами или обратиться в соответствующие органы за защитой своих прав и законных интересов. Актуальностью данной темы является необходимость определить, какими правами наделен каждый ребенок в Российской Федерации и в Великобритании. В наше время между странами стираются границы, поэтому важно знать права детей не только своей страны, но и других стран. Проблема Основные задачи моей работы следующие: 1) Изучить права ребенка в России и Великобритании. 2) Изучить Декларацию прав ребёнка и Конвенцию о правах ребёнка. 3) Провести сравнительный анализ содержания прав ребенка в России и Великобритании. 4) Сделать анализ проведенного анкетирования среди учащихся от 13 до 16 лет. 5) Сделать выводы по окончанию исследовательской работы. Целью моей работы является сравнительный анализ и раскрытие особенностей прав ребенка в России и Великобритании. Гипотеза: в Великобритании права детей и их защита были закреплены и начали реализовываться раньше, чем в России. Дети двух этих стран наделены схожими правами. Объектом исследования являются права ребенка в России и Великобритании, основные законодательные акты, защищающие эти права. Предмет исследования составляет правовой статус ребенка, понятие прав ребенка, ознакомление с правами ребенка в России и Великобритании. Глава 1 Понятие и содержание правового статуса. Обеспечение и защита прав ребенка - важнейшие задачи общества, государства и международного сообщества в целом. Однако, прежде чем начать исследование прав ребенка в России и Великобритании, необходимо установить границы понятий «ребенок» и «правовой статус ребенка». Изучив понятие «ребенок» в международном праве, можно сделать вывод, что нижняя граница вышеуказанных понятий должна определяться моментом рождения, а верхняя – совершеннолетием. Правовой статус ребенка - это совокупность прав, свобод, обязанностей ребенка и гарантий их реализации, установленная конституционным законодательством. «Права ребенка» - достаточно распространенное понятие. Очень часто его можно услышать как в повседневной жизни, так и в речи государственных деятелей и СМИ. Давайте попробуем разобраться, что же такое «права ребенка», где и кем они прописаны. Права ребенка – это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения. Основные международные и внутренние государственные акты по защите прав ребёнка. В Великобритании идея прав ребенка появилась раньше, чем в России. Кроме того, Великобритания раньше, чем Россия и международное сообщество, законодательно закрепила идею защиты прав и интересов ребенка. В Лондоне еще в 1919г. была основана британская организация «Спасите детей», которая стала первой организацией международного Фонда Безопасности детей. В 1920 в Женеве был основан «Международный союз спасения детей», крупнейшим членом альянса на момент создания был английский «Фонд Спасения Детей». На международном и национальном уровне существует большое количество специальных актов о правах ребёнка. Необходимость законодательно обеспечить охрану здоровья детей и защиту их прав побудила Лигу Наций в 1924г. принять Женевскую Декларацию прав ребенка. Основным актом о правах ребёнка на международном уровне является Конвенция о правах ребёнка, принятая 20 ноября 1989г. Генеральной Ассамблеей ООН и вступившая в силу 2 сентября 1990г. На данный момент большинство стран подписало Конвенцию, Россия присоединилась к этому документу в 1990г. По сравнению с Декларацией, где всего несколько коротких положений, Конвенция имеет 54 статьи, учитывающие практически все моменты, связанные с жизнью и положением ребенка в обществе. Главная ее цель – максимальная защита интересов ребенка. Если обратиться к законодательным актам России, то можно отметить, что права ребенка закреплены: •Конституцией РФ; •Гражданским кодексом РФ; •Семейным кодексом РФ; •Законом об опеке и попечительстве. Основными актами, защищающими права ребёнка в Великобритании, являются: •Закон о детях (1989г); •Декларация о социальных и правовых принципах; •Акт об образовании. Основные права ребенка в России и Великобритании. Права ребенка лучше сформулированы в Великобритании, а некоторые проблемы в области обеспечения, реализации и защиты прав детей являются общими для двух стран. Условно права ребенка можно разделить на 6 основных групп: •к первой группе можно отнести такие права ребенка, как право на жизнь, гражданство, на имя и т.п. (естественные) •ко второй группе относятся права на семейное благополучие, т.е., к примеру, право на общение с близкими и дальними родственниками, право не разлучаться со своими родителями. •к третьей группе относятся права ребенка на свободное развитие его личности, т.е. право на свободное выражение своих взглядов и мнений, право на свободу мысли, совести и религии. •четвертая группа прав призвана обеспечить здоровье детей, ребёнок имеет право на получение медицинской помощи, право на использование для своего лечения наилучших средств и методов восстановления здоровья. •пятая группа прав ориентирована на образование детей и их культурное развитие (право на получение среднего образования, как общего, так и профессионального, право на отдых и досуг, право свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством). •шестая группа прав направлена на защиту детей от экономической и другой эксплуатации, от античеловеческого содержания и обращения с детьми в местах лишения свободы. Для возможности защиты прав и интересов ребенка созданы бесплатные телефоны доверия, основанные на принципе анонимности и сохранения тайны обращения. В России: 8-800-200-122 Общероссийский единый детский телефон доверия, создан в сентябре 2011 года. В Великобритании их несколько: 0800 616101 - бесплатный телефон горячей линии для детей и молодых людей, 0808 5008000 - телефон защиты детей, 0800 1111 - справочная служба для детей в возрасте 12-16 лет. Глава 2 Особенности прав ребенка в России. Стоит отметить, что российское законодательство в области защиты детей формируется и развивается с учетом международных норм и стандартов. Давайте более подробно рассмотрим права ребенка в России, разделив их по возрастным критериям: При рождении ребенок приобретает и имеет право: - на имя, отчество, фамилию; - право жить в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав; Четырнадцатилетний гражданин имеет право: - на получение паспорта; - вправе самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами; - имеет право на труд (не более 4 часов в день) с согласия одного из родителей. Шестнадцатилетний гражданин: -имеет право на вступление в брак с разрешения органов местного самоуправления при наличии уважительных причин; - за некоторые правонарушения несет административную ответственность в общем порядке; - несет уголовную ответственность за все преступления. Восемнадцатилетний гражданин становится полностью дееспособным и может своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые обязанности. Защита прав ребенка в административном порядке осуществляется правоохранительными органами и органами опеки и попечительства. К правоохранительным органам относятся: •Прокуратура, •Органы внутренних дел. Права ребенка в Великобритании. Великобритания является одним из общепризнанных мировых лидеров в области социальной работы с детьми. Например, ребенок пришел в школу с синяком или его не забрали после уроков родители. В этом случае школьный преподаватель обязан проинформировать о случившемся социальную службу по работе с детьми. С этой целью существует горячая линяя помощи детям, телефон которой находится на самом видном месте в каждой школе. Обратиться можно и в национальную линию помощи детям. Ее телефон указан на рекламных щитах города, на коробках с ежедневным завтраком ребенка, а также часто сообщается в СМИ. В социальной службе есть отдел, который готов помочь родителям в случае, если их ребенок отказывается идти в школу; отдел, занимающийся юными правонарушителями, который работает с преступниками возраста до 18 лет как до суда, так и после; отдел, работники которого могут взять ребенка к себе на выходные дни; и др. В целом, обязанности родителей по уходу за ребенком в Великобритании мало чем отличаются от требований в России. Однако зачастую то, что у нас прописано лишь на бумаге, в Великобритании является обязательной для исполнения нормой. Именно в этой стране возникла идея наделить ребенка правами, а также эта страна одна из первых законодательно закрепила преимущественную защиту прав и интересов ребенка. Учитывая, что законодательство в области защиты детей формируется с учетом международных норм, основные права ребенка в Великобритании аналогичны правам ребенка в России и являются общими для двух стран. Вместе с тем, давайте рассмотрим некоторые особенности в правах ребенка Великобритании: В тринадцать ребенок имеет право получить работу, но закон позволяет работать только два часа в сутки. Четырнадцатилетнего гражданина Закон заставляет полностью быть ответственным за свои преступные действия, мальчики и девочки могут быть отправлены в специальную тюрьму для молодых людей. Шестнадцатилетний гражданин имеет право: - работать полный рабочий день; - жить отдельно от родителей, снимать жилье (если один из родителей или опекун выступает гарантом сделки аренды); - обратиться за своим паспортом. Восемнадцатилетний гражданин становится полностью дееспособным и может своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые обязанности. Анализ содержания прав ребенка в России и Великобритании в современном обществе. Права ребенка в Великобритании охраняются гораздо строже, чем в других странах Европейского союза. В Великобритании специалисты стремятся обеспечить детей, живущих в семьях, и воспитанников учреждений правом на автономию, сблизить стандарты обеспечения прав детей, находящихся в разных условиях. В тоже время в России наблюдается ситуация, при которой воспитанники учреждений получают значительную помощь государства, обладают льготами относительно жилищных прав и получения образования, однако практически не имеют право самостоятельно принимать решение о своей судьбе. Рассмотрим некоторые отличия прав и принципов защиты ребенка в России и Великобритании. Российская система не до конца сформирована, а потому признана менее эффективной. В Великобритании ребенок в действии имеет право голоса наравне со всеми членами семьи. Вмешательство государства в процесс воспитания в Великобритании очень велико, любые жалобы ребенка на наказания или ограничения могут повлечь серьезные судебные разбирательства с родителями. В России до сих пор в большинстве семей преобладает контролирующий стиль воспитания детей, где жесткие правила и нормы регулируют процесс развития ребенка. Исследования в области знаний о правах ребенка. Для выяснения осведомленности детей о своих правах, мной было проведено анкетирование на тему: «Знаете ли Вы свои права?», в котором приняли участие подростки в возрасте от 13 до 16 лет. По данным опроса более 68% детей достаточно хорошо знают свои основные права, остальные 32% опрошенных сомневаются в своих знаниях. Из этого можно сделать вывод, что уровень интереса и знаний детей в области прав ребенка достаточно велик. (Приложение) Особое внимание и интерес опрошенных привлекла информация в области прав учащихся. Первую часть опроса составляли знания в области общих прав, вторая часть состояла из пятнадцати более углубленных вопросов. Если основные права в области прав учащихся знают 84% детей, то более подробные вопросы уже вызывали сомнения и на них точно могли ответить только 47% опрошенных. (Приложение) Практически все подростки считают, что исполнение своих обязанностей и требование соблюдения своих прав одинаково важно. На вопрос «Считаете ли вы, что вам необходимо знать о своих правах?» все опрашиваемые дали положительный ответ. При этом лишь 47% подростков смогли назвать документ, защищающий права ребенка. Заключение В данном исследовании выявлено, что идея прав ребенка в Великобритании появилась раньше, чем в России. Также Великобритания раньше, чем Россия и международное сообщество, подошла к законодательному закреплению преимущественной защиты прав и интересов ребенка. В этой стране права ребенка охраняются несколько строже, чем в других странах. Как теперь мы знаем, самым главным международным документом о защите детей является Конвенция ООН о правах ребенка 1989 года. Сравнивая права ребенка обеих стран видно, что основные права ребенка в Великобритании аналогичны правам ребенка в России и являются общими. Были изучены некоторые особенности в правах ребенка обеих стран и проведен сравнительный анализ и раскрытие этих особенностей. По данным проведенного опроса в области знаний о правах ребенка в нашей стране, можно сделать вывод, что уровень интереса детей в области прав ребенка достаточно высок, многие знают свои основные права и считают данную тему важной. Таким образом, мной достигнуты цели и задачи, которые я ставила перед собой в начале моего исследования. Список литературы: Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года Лобанова Т.В. Роль социальной службы (Social Services) в механизме защиты прав ребенка в Англии//Социальное и пенсионное право. 2006. № 4. 3.Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 года № 223-ФЗ//Собрание законодательства РФ. 01.01.1996. № 1. Ст.16. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 года № 197-ФЗ//Собрание законодательства РФ. 07.01.2002. № 1 (ч.1). Ст.3. «Декларация прав ребенка». «Конвенция о правах ребенка». Федеральный закон РФ от 24.07.1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»//Собрание законодательства РФ. 03.08.1998. № 31. Ст.3802. Абрамов В.И. Международная защита прав ребенка//Международное публичное и частное право. 2006. № 3. Конституционная защита прав ребенка в России и Англии// Статья Евразийского юридического журнала № 4 (71) 2014г. Приложение Анкетирование «Права учащихся» 1. Имеет ли право учитель поставить ученику оценку «2» за то, что он не был на уроках, опоздал и плохо себя вёл на уроке? Нет. Любая оценка – показатель уровня знаний ученика по предмету, поэтому поставить двойку за эти проступки учитель не имеет права. Но если ученик пропустил урок без уважительных причин, а на уроке была проверочная работа, то оценка «2» может быть выставлена за фактически невыполненную работу. 2. Имеет ли право учитель не впустить ученика в класс, если он опоздал? Не имеет. В соответствии с законом «Об образовании» и Уставом школы. Однако учитель имеет право потребовать у опоздавшего дневник, чтобы написать соответствующее замечание. 3. Имеет ли право учитель выгнать учащегося с урока? Не имеет. В соответствии с законом «Об образовании» и Уставом школы. Исключением являются случаи, когда ученик своими действиями грубо нарушает технику безопасности на уроке (в кабинете информатики, на уроке физической культуры) или своими действиями угрожает жизни и здоровью других детей, ставит под угрозу сохранность материальных ценностей. 4. Имеет ли право учитель обсуждать личные проблемы ученика с коллегами? Обсуждать личные проблемы ученика с другими учителями учитель не должен. Однако существуют законы, например Закон Российской Федерации "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации", которые требуют от школы вмешательства в жизнь детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении (проживающих в неблагополучных семьях, совершающих правонарушения и пр.). Здесь обсуждение проблем ученика с коллегами необходимо, но совершаться это должно исключительно в интересах ребёнка, без ущемления его прав и в той мере, которая допускается законом. 5. Может ли учитель распространять личную информацию об ученике, обсуждать его внешкольное поведение и личные проблемы в присутствии класса? Учитель не имеет права распространять (в том числе и обсуждать) сведения об отношениях в семье ученика, о состоянии его здоровья и здоровья его родителей, его взглядах, привязанностях и увлечениях, его имуществе, заработке родителей и многом другом, что не связано непосредственно с учёбой и поведением в школе. 6. Имеет ли право классный руководитель заставлять учеников ходить с классом, например, в театр? Классный руководитель не имеет права принуждать учеников к посещению театра, музея, зоопарка и других подобных учреждений и мероприятий. В Законе Российской Федерации «Об образовании» говорится, что учащиеся образовательных учреждений имеют право на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом и расписанием занятий. Учебным планом в данном случае называется официальный документ, утвержденный администрацией школы, в котором содержатся перечень всех предметов, преподаваемых в школе, и количество отведенных на эти предметы часов учебного времени. 7. Кто может перевести ученика из класса в другой класс параллели или из группы в группу? Вопрос о переводе из класса в класс или из группы в группу решается только директором школы с согласия или по заявлению родителей учащегося. 8. Имеет ли право школа вводить платные образовательные услуги? Право организовывать платные дополнительные образовательные услуги школе предоставлено Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст. 45). Это могут быть различные кружки, спортивные секции, студии, курсы, занятия, посещения которых не предусмотрено школьной программой. Учащийся имеет право воспользоваться этими услугами. Всё, чему учащийся обязан - это учиться в школе в соответствии со школьной программой, которое преподаётся бесплатно. 9. Обязан ли учащийся сидеть в спортивном зале на уроке физкультуры, если он освобожден от занятий по состоянию здоровья на несколько дней и имеет подтверждающую это медицинскую справку? Обязан. Учащийся освобождается от занятий физической культурой, а не от присутствия на уроке. Школа несёт ответственность за жизнь и здоровье учащихся в период их пребывания в школе, то есть в течение времени, отведенного на все уроки в данный день в соответствии с расписанием. Поэтому просто так разрешать ученику уходить с уроков неизвестно куда нельзя. Этот вопрос решается директором школы по заявлению родителей. 10. Имеет ли право школа не допустить до занятий учащегося без справки от врача о выздоровлении? Если сотрудникам школы известно, что учащийся находится на больничном с инфекционным/вирусным заболеванием, которое может негативно повлиять на других учащихся школы, они могут потребовать медицинскую справку, в которой стоит пометка о выздоровлении ребёнка. Без этой справки ребёнка до уроков могут не допустить, предварительно уведомив об этом родителей. 11. Может ли учитель отбирать вещи и осуществлять личный досмотр учеников? Ни личные досмотры учеников в школе, ни изъятие личных вещей ученика кем-либо из сотрудников школы не допускаются. Это считается нарушением конституционного права на личную неприкосновенность и права собственности. Исключением из этого правила может быть только ситуация, когда то, что лежит в кармане ученика, представляет опасность для его жизни и здоровья, а также для жизни и здоровья окружающих. Чрезвычайность ситуации даёт право учителю отобрать, например, взрывоопасный предмет, ядовитую жидкость, наркотические средства, сигареты и пр. Но, в любом случае, в действиях учителя не должно быть ничего такого, что унижало бы человеческое достоинство ученика. 12. Может ли учитель отобрать у учащегося мобильный телефон/игровую консоль/плеер на уроке? Нет. Даже если нечто подобное предусмотрено школьным Уставом, такие действия учителя могут быть квалифицированы как грабеж (открытое хищение чужого имущества). Если такое произошло, то необходимо обратиться сначала с жалобой к директору школы, и, если не поможет - в полицию - с заявлением о факте незаконного завладения имуществом. 13. Имеют ли право ученики коллективно просить администрацию школы о замене учителя? Ученики как участники образовательного процесса имеют право обращаться к директору школы лично и от имени класса с любыми вопросами. 14. К кому можно обратиться, если ученик не согласен с оценками, выставляемыми учителем? Право оценивать знания учащегося принадлежит учителю, преподающему предмет. Если ученик не согласен с его оценкой, родители ученика должны обратиться с письменным заявлением к директору школы. В школе будет создана комиссия учителей данной школы, которая проверит и оценит знания учащегося. Оценки за тестовые работы и работы, проверяемые с помощью автоматизированных систем, не оспариваются. 15. Может ли учитель читать отобранные у детей записки? Ребенок, как любой гражданин России, имеет право на личную тайну. Это право также зафиксировано в Конституции и является одним из основных прав человека. Поэтому учитель не имеет права читать чужие записки и, тем более, разглашать их содержание. |