презентация деление целых чисел. Презентация по математике на тему _Умножение и деление рациональ. Правила умножения и деления рациональных чисел
 Скачать 1.33 Mb.
|
|
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ РАЦИОНАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ Далее Глава 10. Урок 124 Устная работа. Далее Вычислите: а) 0,6 – 1; б) –2 – 0,7; в) –1,2 – 1,5; г) 1,3 – 2; д) 1,1 – 4,5; е) –0,3 – 0,7; ж) 0,4 – 2,9; з) –1,7 – 0,7. Заполните «солнышко»: Объяснение нового материала. Далее Правила умножения и деления рациональных чисел. – Сформулируйте «правила знаков», которые использовались при умножении и делении целых чисел. – Сформулируйте правило умножения и деления целых чисел, используя понятие модуля. Будет ли справедливо это правило при умножении и делении рациональных чисел? – Сформулируйте правило умножения и деления рациональных чисел. – Составьте блок-схему вычисления произведения двух чисел. – Внесите изменения в эту блок-схему так, чтобы она показывала правило деления двух чисел. Формирование умений и навыков. Далее_№_987.'>Далее № 987. Вычислите: а) -3,2 · (-2); в) -1,2 · (-3); д) -5,1 · 0,4; ж) 13,1 · (-1.2); и) -1,8 · (-1,8). № 988. Вычислите: Далее № 989. Заполните таблицу. № 1019. Известно, что 2,8-3,5 = 9,8. Найдите значение выражения: а) -2,8 · 3,5; в) -((-2,8) · (-3,5)); б) -(-2,8 · 3,5); г) -(-(-(-2,8 · 3,5))). Формирование умений и навыков. Далее № 1022. Известно, что а = -0,2, b = 2,5. Найдите: a · b; -(а · b); (-а) · (-b); (-а) · b; а · (-b). № 1023. Известно, что х < 0 и y < 0. Определите, положительным или отрицательным является число: а) х · у, б) (-х) · (-у), в) х + у, г) (-х) + (-у). Формирование умений и навыков. Далее_Формирование_умений_и_навыков.№_995.'>Далее Формирование умений и навыков. № 991. (устно) Найдите число, обратное данному: № 992. Вычислите: № 993. Выполните деление: а) 12,6 : (-4); в) 1 : (-2,5); д) 0,48 : (-8); в) 1 : (-2,5); Далее Формирование умений и навыков. № 990. Заполните пропуски так, чтобы получилось верное равенство: а) -8 · ... = -0,8; г) ... · (-8,9) = -8,9; б) 3,1 · ... = -9,3; д) -17,3 · ... = 0; в) ... · (-5,7) = 5,7; е) -1,2 · ... = 12. Задача. Заполните пропуски так, чтобы получилось верное равенство: а) –5 : … = –0,5; г) … : (–5,3) = 0; б) 4,2 : … = –2,1; д) –0,7 : … = 7; в) –7,3 : … = 7,3; е) … : (–3) = –1,2. Далее Формирование умений и навыков. № 995. В каких случаях все три дроби равны: № 996. Запишите частное в виде дроби и, если возможно, сократите ее: а) -2 : 3; г) -18 : 12; ж) 45 : (-75); б) 5 : (-7); д) -12 : (-36); з) -25 : (- 15); в) -3 : (-8); е) -48 : 64; и) -100 : (-200). Далее Формирование умений и навыков. № 1008. Найдите значение степени: № 1020. Сравните с нулем: Далее Формирование умений и навыков. Заполните «лесенку»: Далее Итоги урока. – Сформулируйте правило умножения и деления чисел. – Какими способами может быть записана отрицательная дробь? – Если число а · b положительное, то каким будет по знаку число а · (–b); –а · (–b); –а : b; –а : (–b)? Домашнее задание. № 987 (б, г, е, з); 988 (б, г, е, з); 992 (б, г, е, з); 993 (б, г, е, з). |