СРО. орыс тили. Правильный ответ а научный текст. Коммуникативные задачи научного текста.(120)
 Скачать 83.88 Kb.
|
|
Часть текста, в которой раскрывается микротема, называется … . А. микротекст В. текст С. предложение D. заголовок Е. нет правильного ответа Определив в тексте микротемы, можно составить … . A.план B.аннотацию C.библиографию D.реферат E.рецензию Какое из утверждений является верным? A. Микротема раскрывает содержание одной из частей текста. B. Микротема всегда соответствует абзацу. C. В каждом тексте 3 микротемы. D.Микротема содержится в названии. E. Микротема- это то, чему посвящен текст. Какое из утверждений является неверным? A. Микротема – это основная мысль текста. B. Микротема раскрывает содержание одной из частей текста. C. В микротемах с разных сторон раскрывается коммуникативная задача текста. D. В тексте могут быть две или более микротемы. E. Микротема может состоять из одного или более предложений. Определите микротемы. Характерным свойством жидкости является относительно легкая (особенно в сравнении с твердыми телами) смещаемость молекул под действием внешних сил. Это свойство называется текучестью. Однако взаимное смещение частиц сопровождается некоторым сопротивлением, которое называют внутренним трением, или вязкостью жидкости. A. микротема 1 – текучесть; микротема 2 – вязкость B. микротема 1 – жидкость; микротема 2 – вязкость C. микротема 1 – вязкость; микротема 2 –текучесть D. микротема 1 – жидкость E. микротема 1 – характерные свойства воды; микротема 2 – смещение частиц Определите микротемы. Жидкость Характерным свойством жидкости является относительно легкая (особенно в сравнении с твердыми телами) смещаемость молекул под действием внешних сил. Это свойство называется текучестью. Однако взаимное смещение частиц сопровождается некоторым сопротивлением, которое называют внутренним трением, или вязкостью жидкости. A. текучесть жидкости и вязкость жидкости B. жидкость C. свойства жидкости D. текучесть жидкости E. вязкость жидкости Определите микротему. «Однажды мы возвращались с рыбалки в товарном вагоне маленького поезда. В вагоне было много народу: женщины с кошёлками ягод и грибов, небритые и оборванные охотники. Сначала женщины разговаривали о своих делах, но вскоре, вздохнув, замолчали». A. возвращение с рыбалки B. любовь как романтическое чувство С. цель жизни D. любовь как философская категория E. любовь к Родине Определите микротему. «Из окна поезда люди любовались тихим закатом, слушали птичье щебетанье, которое даже шум поезда не мог заглушить. Самая молодая женщина, воодушевившись, запела простую рязанскую песню, и кое-кто из женщин стал ей подпевать». A. женское пение B. любовь как романтическое чувство C. возвращение с рыбалки D. любовь как философская категория E. любовь к Родине Определите микротему. «У каждого ли человека есть талант? Талант необходим в разных профессиях, а не только в искусстве. Талант дается человеку природой, и, чтобы его раскрыть, требуются большие усилия. Чтобы сохранить свой талант, данный от рождения, и индивидуальность, человек должен обладать огромной духовной силой». A. проблема талантливости человека B. любовь как романтическое чувство С. цель жизни D. любовь как философская категория E. любовь к Родине Определите микротему. «Судьба индивида и состояние планеты полностью зависят от поведения человека. Угрозу для планеты составляет поведение и жизнедеятельность человека. Вкратце о человечестве – это «фурункул» планеты». А. взаимоотношения природы и человека В. роль пейзажа в произведении С. цель жизни D. любовь как философская категория E. любовь к Родине Определите микротему. «Что надо предпринять, чтобы не растерять свою нравственность и самого себя? Возможно ли жить без совершения ошибок?». A. проблема сложности жизни B. любовь как романтическое чувство C. роль пейзажа в произведении D. любовь как философская категория E. любовь к Родине Определите микротему. «Чтобы слышать и видеть красоту, душа должна быть чиста. Эмоционально обогащает человека и влияет на его настроение постоянно меняющееся состояние природы, пейзажа. Человеку требуется научиться видеть изменения. Если человек духовно «зрячий», то он может видеть и чувствовать красоту мира». A. понимание красоты B. любовь как романтическое чувство C. назначение поэта и поэзии D. любовь как философская категория E. любовь к Родине Правильный ответ А 3.Способы развития информации в тексте. Роль предложения в тексте.(80) Цепная связь – это А.структурное сцепление предложений B.предикативная связь C.сочинительная связь D.подчинительная связь E.параллельная связь Тип связи предложений в тексте, при котором происходит непрерывное плавное развитие мысли от одного предложения к другому. А.цепная связь В.параллельная связь С.смешанная связь D.присоединительная связь Е.нет правильного ответа Наиболее распространенный способ соединения предложений в тексте-это … . А. цепная связь В. параллельная связь С. присоединение D. смешанная связь Е. нет правильного ответа Лексические повторы, местоименная замена, синонимическая связь - основные средства выражения … A.цепной связи B.параллельной связи C.подчинительной связи D.предикативной связи Е.сочинительной связи К основным средствам цепной связи не относятся: A. параллелизм синтаксических конструкций B.лексические повторы C. лексические синонимы D. текстовые синонимы E. местоименная замена Укажите способ связи предложений в отрывке из текста. «В Аккре раньше всех просыпаются птицы. Они с особой радостью встречают еще нежаркое африканское солнце. Эти пернатые певцы с самого утра оглашают город дивными песнями». A.цепная связь B.параллельная связь С.смешанная связь D.линейная связь Е.эти предложения не являются текстом Укажите тип связи. Этикет — составная часть внешней культуры человека и общества. Известно, что существует дипломатический этикет, придворный этикет, этикет “высшего общества”, судебный этикет. Этикет основывается на законах приличия, учтивости, способствует выработке благожелательного и уважительного отношения людей друг к другу. A. цепная связь B. параллельная связь C. присоединение D. дополнение E. определение Укажите средство связи между предложениями. Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собой дичь. A. местоименная замена B. лексические повторы C. лексические синонимы D. текстовые синонимы E. параллелизм синтаксических конструкций Укажите средство связи между предложениями. Жизнь не может быть полной, цельной и нравственной, если мы, люди, будем только брать у природы. Очень важно ее беречь, защищать, помогать ей. Ведь здоровье природы – это и наше личное здоровье и благополучие. A. местоименная замена и лексический повтор B. лексический повтор C. местоименная замена D. синонимическая связь E. замена слова образным выражением Укажите средство связи между предложениями. На улице нас кольцом окружили собаки. Они виляли хвостами и, по-видимому, ни малейшего желания не имели признавать в нас чужих. A. местоименная замена B. лексический повтор С. синонимическая связь D. замена слова образным выражением Е. местоименная замена и лексический повтор Укажите средство связи между предложениями. Вольта изобрел ряд электрических приборов. В 1776 г. А.Вольта обнаружил и исследовал горючий газ (метан). А. лексический повтор В. местоименная замена С. синонимическая связь D. замена слова образным выражением Е. местоименная замена и лексический повтор Укажите средство связи между предложениями. Вольта наблюдал у животных большую электрическую возбудимость нервов по сравнению с мышцами. Он обнаружил электрическую раздражимость органов зрения и вкуса у человека. A. местоименная замена B. лексический повтор С. синонимическая связь D. замена слова образным выражением Е. местоименная замена и лексический повтор Укажите средство связи между предложениями. Атомная энергия появилась на свет на несколько десятилетий раньше, чем ей полагалось. Однако дитя родилось, выжило и начало расти не по дням, а по часам. A. замена слова образным выражением B. лексический повтор C. местоименная замена D. синонимическая связь Е. местоименная замена и лексический повтор Укажите средство связи между предложениями. Для исследований Ферма исходным пунктом нередко служила математика древних, в частности «Арифметика» Диофанта, изданная в 1621г. Баше де Мезириаком. На одной из страниц второй книги своего произведения Диофант решает следующую задачу: «Найти два квадрата, сумма которых тоже является квадратом». A. синонимическая связь B. лексический повтор C. местоименная замена D. замена слова образным выражением Е. местоименная замена и лексический повтор Укажите средство связи между предложениями. Невзначай узнав, что дочь хочет напечатать подборку стихов в столичном журнале, отец потребовал, чтобы она взяла псевдоним и не позорила славную фамилию. Дочь повиновалась, и в русскую литературу вместо Анны Горенко вошла Анна Ахматова. A. лексический повтор B.союз C. антоним D. частица E. местоимение Укажите средство связи между предложениями. Такие поэты, как Ахматова, — явление уникальное. Они приходят в мир с уже сложившейся дикцией и неповторимым строем души. A. личное местоимение B.союз C. синоним D. частица E. лексический повтор Укажите средство связи между предложениями. О русском языке как языке народа писалось много. Это один из совершеннейших языков мира, язык, развивавшийся в течение более тысячелетия, давший в XIX веке лучшую в мире литературу и поэзию. А.местоимение B. синоним С. частица D. лексический повтор E. союз При параллельной связи … . А. структурная соотнесенность предложений выражается в их параллельном отношении B. структурное сцепление предложений C. имеют место слова в переносном значении D. наблюдается метонимическая связь E. используются глаголы только совершенного вида Одинаковый порядок слов, однотипность грамматических форм выражения членов предложения, видовременная соотнесенность сказуемых - основные средства выражения A. параллельной связи B. цепной связи C.подчинительной связи D. сочинительной связи Е. предикативной связи Укажите тип связи: …Еще одна ночь протекла… …Еще один день наступил…(Ч.Айтматов). A.параллельная связь B.цепная связь C.присоединение D.дополнение E.определение Укажите способ связи предложений в отрывке. Холмы также тонули в лиловой дали, и не было видно их конца. И все то же небо и грачи, уставшие от зноя. Воздух тоже изнывал от жары и тишины, от этого покорная природа цепенела в молчании. A. параллельная связь B. цепная связь С. смешанная связь D. присоединительная связь Е. нет правильного ответа Укажите правильный вариант. … — это единица языка, которая представляет собой грамматически организованное соединение слов (или слово), обладающее смысловой и интонационной законченностью. A.предложение B. слово С. фразеологизм D. приставка Е. суффикс Укажите правильный вариант. Предложение может выполнять … функции. A.текстообразующие B. морфологические С. фонетические D. словообразовательные Е. лексические В … оформляется мысль, которую пишущий хочет сообщить читающему. A.предложении B. приставке С. суффиксе D. звуке Е. слове Предложение, как информативная единица, обладает … . A.большими строевыми и коммуникативными возможностями B.морфологическими свойствами C.стилистическими свойствами D.словообразовательными особенностями E.лексическими особенностями По цели высказывания предложения делятся на … . A.повествовательные, вопросительные, побудительные B.восклицательные и невосклицательные C.простые и сложные D.осложненные и неосложненные E.распространенные и нераспространенные В повествовательных предложениях … . A.сообщается о каком-либо событии, факте B.выражается вопрос C.выражаются побуждения к действию D.выражается значение E.выражается отношение В вопросительных предложениях … . A.выражается вопрос B.сообщается о каком-либо событии, факте C.выражаются побуждения к действию D.выражается значение E.выражается отношение В побудительных предложениях … . A.выражаются побуждения к действию B.выражается вопрос C.сообщается о каком-либо событии, факте D.выражается значение E.выражается отношение Укажите вид предложения по цели высказывания. Ученые приехали на форум с целью обсуждения насущных проблем. A.повествовательное B.вопросительное C.восклицательное D.сложное E.побудительное Укажите вид предложения по цели высказывания. В чем видит современный молодой специалист свое предназначение? A.вопросительное B.повествовательное C.восклицательное D.сложное E.побудительное Укажите вид предложения по цели высказывания. Наблюдайте, удивляйтесь, думайте! A.побудительное B.повествовательное C.восклицательное D.сложное E.вопросительное В связном тексте встречаются предложения … . A.всех типов B.только простые C.только сложные D.только вопросительные E.только восклицательные |