Предмет: обществознание Класс: 9
Тема урока: «Право на труд. Трудовые правоотношения»
Цель урока: сформировать представление учащихся о роли труда в жизни человека, об основных нормах правового регулирования трудовых отношений, в том числе в отношении несовершеннолетних граждан; создать условия для овладения учащимися необходимых для жизни правовых знаний в области трудового законодательства.
Характеристика деятельности: Характеризовать особенности трудовых правоотношений. Называть основные юридические гарантии права на свободный труд. Объяснять роль трудового договора в отношениях между работниками и работодателями. Раскрывать особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.
Планируемые результаты:
В результате занятия учащиеся научатся: характеризовать трудовое право как отрасль, трудовой контракт; характеризовать правовой статус несовершеннолетних в трудовых отношениях; называть: виды трудовых договоров, условия заключения и прекращения трудовых отношений;
называть основные нормы правового регулирования трудовых отношений.
Учащиеся получат возможность научиться: самостоятельно оценивать правильность выполненных действий; осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи; воспринимать текст с учетом поставленной задачи, аргументировать собственную позицию, выслушивать мнение партнёра, вырабатывать общую позицию; получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные ответы.
Техническое обеспечение урока: тексты Конституции Российской Федерации; практическое задание на карточках «Трудовой договор».
Основные понятия: трудовые правоотношения, трудовой договор (контракт).
Содержание урока (технологическая карта)
Этапы
урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формируемые УУД
|
Организационный момент
|
Приветствует учащихся.
Проверяет готовность к уроку
|
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
|
Быстрое включение в деловой ритм
|
Этап проверки домашнего задания
|
Организует работу с тестами
Организует беседу по вопросам:
1)В чём суть гражданского права?
2)Каковы особенности гражданских правоотношений? Виды договоров.
3)В чём проявляется гражданская дееспособность несовершеннолетних?
4)Какие права имеет потребитель? Как он может их защитить сам?
|
Решают тесты (индивидуально)
Отвечают на вопросы (фронтально):
|
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других
|
Этап мотивации
|
Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш урок я хочу начать с притчи.
Три человека возили в тележках камни.
У одного из них спросили:
— Что ты здесь делаешь?
Остановившись и вытерев пот, он устало ответил:
— Я таскаю камни.
Тот же вопрос задали второму. Он ответил:
— Я зарабатываю деньги. У меня большая семья, и я должен её кормить.
Третий человек, услышав такой же вопрос, ответил:
— Я строю храм!
О чем эта притча? Как вы ее понимаете?
Какую роль она имеет к теме сегодняшнего урока?
|
Анализируют притчу. Высказывают предположение о теме урока (о трудовом праве, трудовых правоотношениях, правах и обязанностях работника и работодателя).
предполагаемый ответ ( Об отношении человека к труду, к своей работе).
предполагаемый ответ ( Это тема нашего сегодняшнего урока.)
|
смыслообразование (Л)
целеполагание (П)
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)
|
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии
|
Организует беседу по вопросам:
Что такое труд?
Какова роль труда в жизни человека?
Какова связь труда и зарплаты?
Характеризует ли человека его отношение к труду? Какие качества воспитывает труд?
Вывод: в труде человек формируется как личность, развивает свои способности.
|
Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение
Ответ: целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей
Примерные ответы: средство для поддержания жизненных потребностей человека; способ достижения жизненных благ, карьеры, социального статуса; участие в развитии общества и т.д.
Примерные ответы: трудолюбие, благородство, дисциплинированность, ответственность…
|
извлечение необходимой информации из текстов (П); подведение под понятие (П); фиксирование индивидуального затруднения (Р); волевая саморегуляция (Р); выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); учет разных мнений (К);
|
Этап выявления места и причины затруднения
|
Какие вопросы, касающиеся трудового права, важны именно для вас:
1.Трудоустройство.
2.Трудовой договор (контракт): заключение и прекращение.
3.Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет (несовершеннолетних).
|
Высказывают своё мнение.
|
анализ,обобщение(П); структурирование знаний (П); волевая саморегуляция (Р); выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); учет разных мнений(К);
|
Восприятие и осмысление учащимися нового материала Первичная проверка понимания.
|
План урока:
1.Право на труд.
2.Трудовые отношения.
3.Положение несовершеннолетних по ТК РФ.
1.Организует работу со ст.37 Конституции РФ и беседу по вопросам:
ст. 37 ч.1. Труд свободен
профессия – портной, учитель, механик
род деятельности - индивидуальный труд, член кооператива, работник гос. предприятия
ст. 37 ч.2
– какова её связь с первой частью?
Принудительным является труд, который выполняется не по доброму выбору. А в качестве обязательного под угрозой какого-либо наказания.
ст.37 ч.3
– какие условия должны быть обеспечены для выполнения работы?
- каковы требования к размерам оплаты труда?
- как можно обеспечить защиту гражданина от безработицы? Кого можно считать безработным?
ст.37 ч.4
Трудовые споры – это споры, возникающие между работником и работодателем по вопросам применения законодательных актов о труде, условий трудового договора
ст.37 ч.5
- каковы юридические гарантии права на отдых?
Закрепление: Основные принципы применения труда в Российской Федерации:
1. __________________________________________
2.__________________________________________
3.__________________________________________
4. __________________________________________
5. __________________________________________
6. __________________________________________
7.___________________________________________
2.Как вы понимаете трудовые отношения?
З/Т трудовые отношения
Давайте рассмотрим с вами основные элементы трудовых правоотношений.
Назовите основные источники трудового права:
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3.___________________________________________
Объяснение учителя. Особенности трудового права
1.Порядок из возникновения, изменения и прекращения устанавливается двусторонним юридическим актом – трудовым договором
2.Равенство сторон при заключении трудового договора
3.Подчинение работника распорядку дня, трудовой дисциплине
4.Определенный состав участников (работник и работодатель)
Организует работу с текстом учебника с.135-139 и беседу по вопросам:
1)с какого возраста можно заключить трудовой договор?
2)добровольное соглашение между работником и работодателем, определяющее взаимные права и обязанности?
Обязательные условия: ФИО работника, наименование работодателя, конкретное место работы, дата начала работы, наименование должности, права и обязанности работодателя, характеристика условий труда, режим труда и отдыха, оплата, виды социального страхования
Дополнительные условия: оплата проезда до места работы; испытательный срок (не должен быть более 3-х месяцев, для руководителей и их заместителей – не более 6 месяцев); предоставление места в дошкольном образовательном учреждении для ребенка сотрудника.
Запрещается установление испытательного срока для несовершеннолетних, выпускников учреждений профессионального образования, лиц, получивших работу на основе конкурсного отбора, беременных женщин и др.
3)назовите права и обязанности работника и работодателя
4)назовите документ, подтверждающий трудовую деятельность
5)Назовите основания расторжения трудового договора? Учитель дополняет.
6)виды юридической ответственности за нарушение трудового законодательства?
7) какие документы необходимы для трудоустройства?
Рабочее время - это установленная в соответствии с законодательством РФ часть календарного времени, в течение которого работники обязаны выполнять свои трудовые обязанности на предприятии.
Время отдыха - время, в течение которого работники свободны от выполнения своих служебных обязанностей и которое они могут использовать по своему усмотрению (перерывы для отдыха и питания, выходные дни, праздничные дни, ежегодный отпуск и иные отпуска).
3.Организует работу с ТК РФ и заполнение таблицы
|
По ходу урока учащиеся заполняют рабочий лист
1.Изучают ст.37 Конституции РФ.
- право свободно распоряжаться своими способностями к труду.
- Запрещение принудительного труда – это развитие (один из аспектов) утверждение о свободном труде.
- в условиях безопасности и гигиены
- без дискриминации, не ниже МРОТ
- трудовые споры, право на забастовку
- продолжительность рабочего времени, выходные и праздничные дни, ежегодный оплачиваемый отпуск
З/Т Основные принципы применения труда в РФ:
свободный
принудительный труд запрещен
безопасность и гигиена
вознаграждение
защита от безработицы
трудовые споры
право на отдых
2.Возможный ответ: отношения складывающиеся в процессе труда между работником и работодателем
З/Т Трудовые правоотношения – это отношения, основанные на соглашении между работником и работодателем о личном выполнении работником за плату трудовой функции.
Предлагают свои варианты ответа.
З/Т Элементы трудовых правоотношений:
субъекты – трудовой коллектив, наемные рабочие, профсоюз, работодатели.
объект – выполнение работ определенной специальности либо квалификации.
содержание - совокупность прав и обязанностей его участников.
Источники трудового права:
1.Конституция РФ
2.Трудовой кодекс РФ
3.Федеральные законы (ФЗ «О занятости населения в РФ»)
Самостоятельно изучают текст учебника и отвечают на вопросы:
1)с 16 лет, в отдельных случаях с 15 лет; с письменного согласия родителей с 14 лет
2)трудовой договор
4)трудовая книжка
5)соглашение сторон; истечение трудового договора; по инициативе работника; по инициативе работодателя; перевод работника к другому работодателю; по обстоятельствам не зависящим от воли сторон (призыв в армию, избрание на должность, выход предыдущего работника, нетрудоспосбность, заключение по решению суда
6)дисциплинарная, материальная
7)паспорт, трудовая книжка, диплом, СНИЛС, ИНН, медицинская справка, военный билет.
3. Изучают ТК РФ и заполняют таблицу
|
смыслообразование (Л);анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация (П); волевая саморегуляция (Р);
поиск и выделение необходимой информации из текстов (П);установление причинно-следственных связей (П);
самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера (П);осознание и произвольное построение речевого высказывания (П);
построение логической цепи рассуждений, доказательство (П); выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К).
|
Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи
|
Организация работы по решению задач
|
Решают правовые задачи основываясь на нормах права
|
извлечение необходимой информации из текстов (П);
подведение под понятие (П);
выполнение действий по алгоритму (П); формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
использование критериев для следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л).
|
Этап включения в систему знаний и повторения
|
Организация выполнения тестовой работы и проверка тестов.
Домашнее задание: параграф 17, отвечать на вопросы.
|
Выполняют тестовую работу (индивидуально).
Знакомятся с вариантами домашнего задания, выбирают и записывают в дневник.
|
анализ, синтез, сравнение, обобщение, (П); использование знаково-символических средств (П); выполнение действий по алгоритму (П); построение логической цепи рассуждений, доказательство (П); контроль, коррекция, оценка (Р);
выражение своих мыслей (К)
|
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
|
Что такое « труд»?
На что необходимо обратить внимание, заключая трудовой договор?
(Можно применить метод синквейна.)
Подведение итогов урока. Заполнение оценочного листа
|
Отвечают на вопросы, обосновывая свою точку зрения.
(Создают синквейн.)
|
рефлексия способов и условий действия (П); контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П); самооценка на основе критерия успешности (Л); адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л);
|
Рабочий лист урока. Тема урока «_____________________________________________________»
Целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных
ценностей, называется _________________________________
Виды труда:______________________________________________________________________
_______________ -отрасль права, регулирующая отношения между работником и работодателем.
Основные принципы применения труда в Российской Федерации:
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3 . _________________________________________________
4 . ________________________________________________
5 . ________________________________________________
6. _________________________________________________
7.__________________________________________________
Источники трудового права:
1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
3.__________________________________________________
Общественные отношения, в которые вступают работники и работодатели, урегулированные
трудовым правом, называются ___________________________
Субъекты трудовых отношений:______________________________________________________
Объект трудовых отношений:_________________________________________________________
Соглашение между работодателем и работником _________________________________________
Возраст, с которого заключается трудовой договор________________________________________
Документы, которые надо предоставить, поступая на работу ____________________________
____________________________________________________________________________________
Основной документ о трудовой деятельности и трудовом стаже работника___________________
Рабочее время ________________________________________________________________________
Время отдыха - _________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Права и обязанности работника и работодателя:
Работник
|
Работодатель
|
права
|
обязанности
|
права
|
обязанности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основания прекращения трудового договора_________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Виды юридической ответственности за нарушение трудового законодательства : _______________________________________________________________________________________
Правовой статус несовершеннолетних по Трудовому кодексу РФ
Вопросы
|
Возраст
|
Нормы права
|
Прием на работу
(ст.63)
|
16 лет
|
|
15 лет
|
|
14 лет
|
|
до 14 лет
|
|
Медицинское
освидетельствование
(ст. 69,265)
|
до 18 лет
|
|
Место работы
(ст.265, 268)
|
до 18 лет
|
|
Испытательный срок
(ст. 70)
|
до 18 лет
|
|
Рабочее время
(ст. 92)
|
до 16 лет
|
|
от 16 до 18 лет
|
|
Ночное время
(ст. 96, 269)
|
до 18 лет
|
|
Отпуск
(ст. 122, 125, 126, 176,
177,267)
|
до 18 лет
|
|
Материальная ответственность
(ст. 242, 244)
|
до 18 лет
|
|
Оплата груда
(ст. 271)
|
до 18 лет
|
|
Правовой статус несовершеннолетних по Трудовому кодексу РФ
Вопросы
|
Возраст
|
Нормы права
|
Прием на работу
(ст.63)
|
16 лет
|
Допускается заключение трудового договора (ТД)
|
15 лет
|
В случае получения основного общего образования или оставления в соответствии с федеральным законом
|
14 лет
|
С согласия одного из родителей (опекуна или попечителя) и органа опеки-попечительства может заключаться ТД для выполнения в свободное от учебы время груда, не причиняющего вреда здоровью и не нарушающего процесса обучения
|
до 14 лет
|
С согласия одного из родителей (опекуна или попечителя) и органа опеки-попечительства может заключаться ТД с организациями кино, театров для создания - исполнения произведений без ущерба здоровью и нравственному развитию
|
Медицинское
освидетельствование
(ст. 69,265)
|
до 18 лет
|
Обязательное предварительное медицинское освидетельствование и ежегодный медицинский осмотр за счет средств работодателя
|
Место работы
(ст.265, 268)
|
до 18 лет
|
Запрещается работа с вредными/опасными условиями труда,
наносящими вред здоровью и нравственному развитию (игорный бизнес, кабаре, производство - перевозка - продажа спиртных напитков, табачных изделий, наркотических и токсических препаратов)
|
Испытательный срок
(ст. 70)
|
до 18 лет
|
Испытание при приеме на работу не устанавливается. Возможно заключение ученического договора
|
Рабочее время
(ст. 92)
|
до 16 лет
|
24 часа в неделю или 12 часов, если учится в общеобразовательной организации и работает в свободное от учебы время
|
от 16 до 18 лет
|
36 часов в неделю или 18 часов, если учится в общеобразовательной организации и работает в свободное от учебы время
|
Ночное время
(ст. 96, 269)
|
до 18 лет
|
К работе в ночное время не допускаются
|
Отпуск
(ст. 122, 125, 126, 176,
177,267)
|
до 18 лет
|
Предоставляется до истечения 6 месяцев непрерывной работы 31 календарный день в удобное время. Не допускается отзыв из отпуска или замена денежной компенсацией. Дополнительные отпуска с сохранением ЗП для сдачи экзаменов: 9 дней (IX кл.) и 21 день (XI кл.
|
Материальная ответственность
(ст. 242, 244)
|
до 18 лет
|
Несут в полном объеме в случаях: умышленного причинения ущерба; ущерба, нанесенного в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения; в результате совершенного преступления или административного проступка
|
Оплата груда
(ст. 271)
|
до 18 лет
|
При повременной оплате - выплачивается с учетом сокращенной продолжительности работы. При сдельной оплате труда - с учетом сдельных расценок. Работодатель может устанавливать доплаты к заработной плате за счет собственных средств
|
Дидактический материал к уроку:
Решите задачи:
1. Старший брат 16-летней Ольги работает в казино. Он предложил Ольге устроить её на работу в качестве уборщицы игрового зала. Может ли администрация казино заключить с Ольгой трудовой договор?
2. Несовершеннолетний Иван подал заявление на имя директора магазина. В заявлении он просил принять его на работу ночным сторожем. Можно ли принять Ивана для выполнения этой работы?
3. Несовершеннолетний Антон устраивается на работу. В отдел кадров предприятия он принёс трудовую книжку, паспорт, заявление, документ воинского учёта, свидетельство государственного пенсионного страхования. Можно ли с Антоном оформить трудовой договор?
4.В марте 17-летняя Ольга была принята на работу. В июне она подала заявление с просьбой предоставить ей отпуск в июле. Администрация завода отказалась удовлетворить просьбу Ольги, сославшись на то, что отпуск за первый год работы предоставляется работникам по истечении шести месяцев непрерывной работы. Права ли администрация завода?
5. Сироткин, 16 лет, и Мальцев, 17 лет, приняты на работу на автозавод учениками слесаря. В течение первых двух месяцев они работали по 7 часов в день. Затем им поручили работу на полуавтомате, и мастер распорядился, чтобы Сироткин и Мальцев работали по 8 часов в день. Инженер по технике безопасности указал мастеру на нарушение закона. Мастер возразил, сказав, что им присвоен третий разряд и они уже не являются учениками. Кто прав в данной ситуации? Поясните свой ответ.
Ответы:
1.Нет, работа в подобных заведениях, которые могут отрицательно влиять на нравственность подростка, запрещена ТК (ст. 256).
2.Нет. Ночная работа запрещена для несовершеннолетних (ст. 265 ТК).
3.Нет, не хватает медицинской справки о состоянии здоровья несовершеннолетнего. (Ст. 266 ТК).
4.Администрация не права, т.к. несовершеннолетний работник может получить ежегодный оплачиваемый основной отпуск в удобное для него время (Ст. 267 ТК).
5.Неправ мастер. Норма рабочего времени для несовершеннолетних 16 лет составляет 7 часов независимо от должности несовершеннолетнего (Ст. 94 ТК.)
Установите соответствия:
Понятия
|
Определения
|
1. Безработный
|
А. Добровольное соглашение между работником и работодателем, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по его трудовой функции, обеспечить условия труда, своевременно выплачивать заработную плату, а работник обязуется выполнять определённую этим соглашением трудовую функцию и соблюдать правила внутреннего распорядка.
|
2.Трудовой договор
|
Б. Лицо, не имеющее работы и постоянного заработка, зарегистрированное в службе занятости.
|
3.Трудовые отношения
|
В. Согласование интересов работников и работодателей по вопросам регулирования трудовых отношений.
|
4. Профсоюз
|
Г. Документ, подтверждающий трудовую деятельность.
|
5. Социальное партнёрство
|
Д. Отношения между людьми в процессе трудовой деятельности.
|
6.Трудовая книжка
|
Е. Объединение работников предприятия для защиты своих интересов, предусмотренное Трудовым законодательством.
|
|
Ответы: 1 - Б; 2 - А; 3 - Д; 4 - Е; 5 - В; 6 - Г
|
Тест для 9 класса по теме «Право на труд. Трудовые правоотношения»
Примечарие: количество заданий в тесте может быть изменено учителем. Тестовые задания могут даваться дифференцированно.
1. Документ, подтверждающий трудовую деятельность:
1) трудовая книжка; 3) Трудовой кодекс РФ;
2) трудовой договор; 4) коллективный договор.
2. Обязанностью работника является:
1) создание профессиональных союзов; 3) соблюдение трудовой дисциплины;
2) повышение своей квалификации; 4) выплата заработной платы.
3. Верно ли, что:
а) размер заработной платы всегда зависит от наличия образования;
б) размер заработной платы не может быть меньше установленного государством минимального размера оплаты труда?
1) верно только а; 2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
4. Верно ли, что:
а) досрочное расторжение трудового договора, увольнение возможны только по обоюдному согласию работника и работодателя;
б) о расторжении трудового договора работник должен предупредить работодателя за 2 недели до увольнения?
1) верно только а; 2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
5. Что является объектом трудовых правоотношений?
1) результат трудовой деятельности; 3) работник;
2) работодатель; 4) взаимные права и обязанности сторон.
6. Обязанностью работодателя является:
1) создание профессиональных союзов; 3) соблюдение трудовой дисциплины;
2) повышение своей квалификации; 4) своевременная выплата заработной платы.
7. Верно ли, что:
а) для работников, продолжающих обучение в школе, предусмотрен сокращенный рабочий день;
б) льготой для работников, получающих высшее профессиональное образование, является предоставление им дополнительного отпуска?
1) верно только а; 2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
8. Нормальная продолжительность рабочей недели составляет не более:
1) 36 часов; 2) 24 часов; 3) 40 часов; 4) 35 часов.
9. Что является причиной увольнения сотрудника?
1) инициатива работника; 3) личная неприязнь;
2) прогул; 4) неисполнение трудовых обязанностей.
10. Заполните пропуск в предложении.
Рабочее время - это время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего распорядка организации и условиями трудового договора ______________________________________________________________________________________________________________________________.
11. Заполните пропуск в предложении.
Для подростка не достигшего возраста 16 лет продолжительность рабочего времени не должна составлять более _______ часов в неделю.
12. Назовите не менее 2-х прав и 2-х обязанностей работника.
13. Что такое источники трудового права. Назовите не менее 3-х источников.
14. Назовите виды отдыха (5 видов). |
Скачать 166 Kb.