Главная страница
Навигация по странице:

  • Параметры анализа Урок: содержание и выводы

  • Раздел 2. ТИП, СТРУКТУРА УРОКА, ЕГО МЕСТО В СИСТЕМЕ УРОКОВ ПО ТЕМЕ, ЦЕЛИ УРОКА

  • Тип урока. У рок формирования умения .

  • Ход урока: 1. Мотивация к учебной деятельности . - Прочитайте пословицу.« Мало уметь писать, надо уметь думать».

  • 2. Актуализация опорных знаний. 1)

  • 4. Сообщение темы . - Сформулируйте тему урока - Какие задачи мы поставим перед собой 5. Открытие детьми нового знания.

  • Физминутка 6. Первичное закрепление. Упражнение 151, стр. 87 (в паре).Вывод

  • 7. Самостоятельная работа. Упражнение 152, стр. 87 Пальчиковая гимнастика .8. Закрепление знаний и повторение.

  • Привет. Меня зовут кот

    		•

    Анализ урока русского языка. анализ урока русского языка. Правописание буквы ь для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слова


    Скачать 85 Kb.
    НазваниеПравописание буквы ь для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слова
    АнкорАнализ урока русского языка
    Дата24.03.2022
    Размер85 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаанализ урока русского языка.doc
    ТипУрок
    #414674

    Урок русского языка во 2 «А» классе 27.11.19г

    Тема: Правописание буквы ь для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слова.

    №
    Параметры анализа
    Урок: содержание и выводы

    Раздел 1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

    1
    ФИО учителя

    Мирзаханян Инна Рубеновна

    2
    Дата посещения урока

    27.11.19г

    3
    Предмет

    математика

    4
    Класс

    2 «А»

    5
    Учащихся по списку

    31

    6
    Учащихся по факту

    27

    7
    Своевременность явки учителя на урок.

    Учитель начал урок вовремя

    8
    Готовность учителя к началу урока.

    Учитель готов к началу урока

    9
    Готовность учащихся к началу урока. Организация класса.

    Учащиеся готовы к началу урока

    10
    Оснащенность урока наглядными пособиями, ТСО, дидактическими и раздаточными материалами, ресурсы учителя и информационные ресурсы ученика

    ИКТ, здоровьесберегающие технологии, технология подводящего диалога, технология оценивания, наглядность, учебник «Русского языка».

    11
    Санитарное состояние класса

    Температурный режим

    Проветривание

    Освещение

    Соответствуют санитарным нормам

    12
    Наличие конспекта урока.

    Конспект урока в наличии

    14
    Соответствие темы урока календарно-тематическому планированию

    Тема урока соответствует календарно-тематическому планированию

    Раздел 2. ТИП, СТРУКТУРА УРОКА, ЕГО МЕСТО В СИСТЕМЕ УРОКОВ ПО ТЕМЕ, ЦЕЛИ УРОКА (образовательные, развивающие, воспитательные)

    1
    Тип урока. Урок формирования умения.

    Результативность урока: Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму.

    Цель: находить слова, в которых мягкость согласных обозначена буквой ь в конце и в середине слова, писать слова с этой орфограммой ;

    развивать мышление, внимание, память;

    воспитывать организованность, интерес к предмету.

    Ход урока:

    1. Мотивация к учебной деятельности.

    - Прочитайте пословицу.

    «Мало уметь писать, надо уметь думать».

    - Как вы понимаете её смысл.

    2. Актуализация опорных знаний.

    1) Повторение

    - Из чего состоит речь?

    - Из чего состоят предложения?

    - Из чего состоят слова?

    - Из чего состоят слоги?

    - На какие две группы делятся звуки

    - Назовите буквы, которые указывают на твердость согласного звука перед ним?

    - Назовите буквы, которые указывают на мягкость согласного звука перед ним?

    2) Чистописание и словарная работа.

    Пп

    Пальто пальтишко пальтовый

    3. Постановка учебной задачи.

    - Какое место в слове занимает Ь?

    - Какую роль в этом слове играет Ь?

    - А какое еще место в слове может занимать?

    - Попробуйте предположить, о чем будем сегодня говорить?

    4. Сообщение темы.

    - Сформулируйте тему урока?

    - Какие задачи мы поставим перед собой?

    5. Открытие детьми нового знания.

    Мягкий знак очень робок, застенчив, не пытается выделиться в строчке, занять в слове первое место. Он настолько тих и незаметен, что даже в контрольных диктантах нередко забывают о нём. У мягкого знака слишком мягкий характер, поэтому он не обозначает звука и смягчает согласные.

    - Попробуйте и вы побыть фокусниками, но вместо волшебной палочки у вас будет Ь.

    1) Работа в учебнике.

    Упражнение 150, стр. 87 (у доски).

    Вывод: Мягкий знак пишется после буквы согласного и указывает на мягкость согласного.

    Физминутка

    6. Первичное закрепление.

    Упражнение 151, стр. 87 (в паре).

    Вывод: Мягкий знак не обозначает звука, поэтому букв больше, чем звуков.

    7. Самостоятельная работа.

    Упражнение 152, стр. 87

    Пальчиковая гимнастика.

    8. Закрепление знаний и повторение.

    - Ребята, мне недавно пришла необычная смска, прочтите её.

    - Ничего необычного вы не заметили?

    - Придумайте задание к тексту.

    Привет. Меня зовут кот васка. Я лублю ест рыбу. Моево хозяина зовут игор. Он учится во втором класе.

    9.Рефлексия.

    - Тайны какой буквы мы сегодня раскрыли?

    - Какие выводы про ь можете сделать?

    - Если вам было комфортно на уроке, все понятно, вы рисуете веселого смайлика и закрашиваете его желтым цветом.

    - Если вам не очень было комфортно и не все понятно, то рисуете серьезного смайлика и закрашиваете его зеленым цветом.

    - Ну а если урок для вас показался не интересен, и не понятен, то рисуете грустного смайлика и закрашиваете красным цветом.

    10. Домашнее задание.

    Упражнение 153, стр. 88-89

    ВЫВОДЫ: Урок проведен на достаточном методическом уровне. Методы соответствуют возрастным особенностям, теме урока, форме урока, содержанию, поставленным задачам, уровню обученности и обучаемости детей.

    Дисциплина хорошая. Урок эффективен по уровню получаемых знаний, умений навыков и способов деятельности на достаточном уровне.

    РЕКОМЕНДАЦИИ: Отметить деятельностьучителя по совместному решению задач, развитию мыслительной деятельности, формированию коммуникативных навыков

    написать администратору сайта