урок 2 класс. Правописание парных согласных в конце слова и перед согласными
 Скачать 74.5 Kb.
|
|
Учитель: Чепрасова Т.В. Тема урока: Правописание парных согласных в конце слова и перед согласными (Урок – путешествие). Ход урока: Организационный момент. Прозвенел для нас звонок - Начинается урок. К нам без опоздания Приходи, старание. Помоги нам потрудиться: Мы пришли сюда учиться. -Ребята, а вы любите сказки? Мы сегодня совершим путешествие в волшебную страну сказок и сами попробуем стать волшебниками. «Сказки мудростью богаты Сказке скажем: «Приходи!» Это присказка ребята. Сказка будет впереди». 2.Послушайте историю. И скажите - Как звали прекрасную незнакомку? Жил-был один почтенный и знатный человек. У него была дочка добрая, приветливая и милая. Но вот в дом вошла новая хозяйка. Всё было ей не по вкусу, но больше всего невзлюбила она свою падчерицу. Она и её дочери заставляли делать девушку самую грязную работу по дому. Но однажды наша героиня превратилась в прекрасную незнакомку в красивом платье и хрустальных туфельках. Как звали прекрасную незнакомку? = Золушка. Кто автор сказки? = Шарль Перро. СЛАЙД Мачеха дала ей много заданий и Золушка беспокоится, что не успеет на королевский бал. Вы готовы помочь Золушке? = Да. Тогда я вам предлагаю стать «волшебниками» и вместе с Феей превратить: тыкву в карету, мышей в лошадей, крысу в кучера, ящериц в слуг, а Золушку в прелестную девушку. Волшебство произойдёт, если мы с вами покажем свои знания при выполнении заданий. Будем старательными, активными. 3. Закрепление. (Актуализация знаний). ЗАДАНИЕ 1. Слайд КНИГА Мачеха записала свои задания в книгу. Откроем первую страничку. Задание: 1) Сгруппируйте звуки. г д с ш л п в б т Чем похожи записанные звуки? = Согласные. Можно ли их сгруппировать? = Да. В какие группы? Непарные согласные Парные согласные б – п д – т з – с в – ф ж – ш г –к Л М Н Р Й (Проблемная ситуация) СЛАЙД Какие согласные требуют проверки? = Парные согласные. - Почему? = Парный согласный на конце слова или перед согласным надо проверять. - Ребята, можете сформулировать тему урока? ТЕМА:----Будем продолжать работу над Правописание парных согласных в конце слова и перед согласными.---- Молодцы ребята. Мы справились с 1 заданием. И вместе с Феей превратили тыкву в карету. СЛАЙД КАРЕТА 4.Откроем вторую страничку книги. ЗАДАНИЕ 2. СЛАЙД Мачеха предлагает вам следующее задание. Прочитай звуковой состав слова. [марос] [титрат'] [м'идв'эт'] [маркоф'] [горат] - Какие это слова? (Слова словарные) - А какое правило еще спряталось? (На парные согласные) - А как надо проверять парную согласную? -Назовите проверочные слова -Запишите эти слова буквами. Обозначить орфограмму. -мороз, тетрадь, медведь, морковь, город Молодцы! Ваша работа помогла превратить мышей в лошадей. СЛАЙД 5.Откроем другую страничку. ЗАДАНИЕ 3. СЛАЙД Мачеха дала новое задание Золушке. ----Составьте из слов предложение- Любит, мёд, медведь, сладкий -Медведь любит сладкий мёд. - Запишите предложение. - Подчеркните грамматическую основу. - Назовите слова, которые требуют проверки? (просто назвать!!!) Вот и крысу мы смогли превратить в кучера. СЛАЙД Вы очень хорошо работали ребята, настало время отдохнуть. Физкультминутка. Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развел, видно ключик не нашел. Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать. 6.Откроем следующую страничку. ЗАДАНИЕ 4. СЛАЙД Вот и новое задание. -Вставить слова в предложения…. Я гнала гусей на ___, Поломался тонкий ___. -Чем отличаются друг от друга слова???(разные по значению) Чтобы правильно написать, надо подобрать проверочные слова. На грядках зеленеет ___, Похожи грядки теперь на ___. Прекрасный куст душистых ___ Под солнцем в нашем парке ___.(РОСЛИ) Запишите те слова, которые мы вставили. -ОМОФОНЫ- -Вот и ящериц мы смогли превратить в слуг- СЛАЙД 7. Открываем последнюю страничку. ЗАДАНИЕ 5. СЛАЙД У Золушки есть карета, есть лошади, есть кучер, есть слуги, но нет красивого наряда. Выполнив это задание, мы сможем превратить Золушку в таинственную незнакомку. И тогда она встретиться с принцем на королевском балу. СЛАЙД Текст 1. Прочитай текст. Озаглавь текст. Исправь ошибки. У Васютки ужки чутки. Усы длинные, шупка шелковая. Гласки огневые, кокти цепкие. Ласкоф Васька, да хитер. Днем на солнышке лежит и всё скаски говорит. -Как можно озаглавить?(Кот Васька) Итог урока: Чему учились на уроке? = Учились писать слова с парными согласными. А кому мы сегодня помогли? = Золушке попасть на бал. - С каким новым словом познакомились? (ОМОФОНЫ) Молодцы! Вы были трудолюбивы, старательны и я довольна вашими ответами, и вашей работой. Д/з по выбору (Ситуация выбора): Упр. (учебник). придумать рассказ с парными согласными. |