Правовое воспитание. Тесты ППиВН. Правовая пассивность
 Скачать 22.37 Kb.
|
|
# Что предполагает определенную степень интенсивности деятельности в социально-правовой сфере, более высокую, чем просто соблюдение и исполнение правовых обязанностей, превосходящую обычные требования к должностному поведению: - правовая пассивность + правовая активность - правовая нейтральность # Правовое воспитание имеет своими непосредственными задачами: - формирование убеждения и социальной необходимости, полезности и обязательности права - усвоение гражданами правовых требований + повышение трудовых навыков граждан - внедрение прочных навыков правового поведения # Одной из форм правового воспитания является - правовое разъяснение + правовая пропаганда - правовая ориентация # Какая из форм правового воспитания состоит в передаче, накоплении и усвоении правовых знаний в школе, средних специальных и высших учебных заведениях + правовое обучение - правовое информирование - правовая пропаганда # Методы правового воспитания по объекту воздействия могут быть - общими и частными + непосредственными и опосредованными - общими и непосредственными # Принципами правового воспитания называют - внешнюю форму выражения норм права. направленную повышение авторитета закона, знание действующих норм и умение ими пользоваться - внутреннее строение законодательных актов, направленных на воспитание граждан + основополагающие начала, которые определяют связь с жизнью, юридической практикой, научный характер, яркость и образность, а также ориентирование на укрепление законности, повышение авторитета закона, знание действующих норм и умение ими пользоваться. # Кто НЕ выступает субъектом правового воспитания - органы государства - государственные служащие + граждане # Кто НЕ выступает объектом правового воспитания - граждане + государственные органы - социальные группы # Какой нормативный акт возлагает обязанность на полицейских по правовой пропаганде - УК РФ + ФЗ «О полиции» - ФЗ «О средствах массовой информации» # Какая форма правового воспитания населения осуществляется в лекториях, на общественных консультациях, телевидением, другими средствами массовой информации и т.д. + правовая пропаганда - правовое обучение - правовая практика # Многообразные приемы педагогического, психологического и иного воздействия на воспитуемых это + методы правового воспитания - методы правового принуждения - методы правового урегулирования # Средства правового воспитания делятся на +материальные и устные - общие и частные - общие и устные # Правовая пропаганда это - связь с жизнью, юридической практикой, научный характер, яркость и образность, а также ориентирование на укрепление законности, повышение авторитета закона, знание действующих норм и умение ими пользоваться + донесение правовой политики государства и общества на массу людей стратегические цели личностям и ее методы направленные на определённую массу людей - целенаправленная и систематическая деятельность государства и общества по формированию и повышению правового сознания и правовой культуры в целях противодействия правовому нигилизму и обеспечения процесса духовного формирования личности # Что относится к методам правового воспитания - убеждение и поощрение +убеждение, принуждение, личный пример, поощрение - принуждение и личный пример # Что является содержанием правового воспитания - приобщение людей к незнаниям о государстве и праве, выработка у граждан неустойчивой ориентации на законопослушное поведение + приобщение людей к знаниям о государстве и праве, законности, правах и свободах личности, выработка у граждан устойчивой ориентации на законопослушное поведение - информирование граждан о государстве и праве, законности, правах и свободах личности # Деятельность органов внутренних дел по правовому воспитанию и просвещению населения является: + частью правового воспитания как систематической деятельности государства, его органов, должностных лиц, общественных объединений и граждан по распространению юридических знаний, правового опыта, правовой культуры, формированию устойчивого позитивного правового и криминологического мышления, правомерного и безопасного поведения граждан; - составной частью оперативно-розыскной деятельности, его органов и должностных лиц, по распространению юридических знаний, правового опыта, правовой культуры, формированию устойчивого позитивного правового и криминологического мышления, правомерного и безопасного поведения граждан; - составной частью уголовно-процессуальной деятельности, его органов и должностных лиц, по распространению юридических знаний, правового опыта, правовой культуры, формированию устойчивого позитивного правового и криминологического мышления, правомерного и безопасного поведения граждан; - составной частью криминалистики, его органов и должностных лиц, по распространению юридических знаний, правового опыта, правовой культуры, формированию устойчивого позитивного правового и криминологического мышления, правомерного и безопасного поведения граждан; # Основными принципами правового воспитания, осуществляемого органами внутренних дел, являются: - законность и демократизм; направленность на решение правоохранительных проблем, стоящих перед полицией; систематичность, постоянство и непрерывность; презумпция невиновности; равенство граждан; скрытость; противоправность - историческая изменчивость; движение во времени; публичность - независимость, беспристрастность, гуманизм # Общими объектами деятельности органов внутренних дел по правовому воспитанию и просвещению населения являются: + неопределенный круг лиц, проживающих на обслуживаемой территории; лица определенной социальной группы, выделяемой по демографическим, территориальным, правоохранительным и иным признакам (несовершеннолетние, молодежь, пенсионеры, инвалиды и другие категории лиц); малые социальные группы (учебные и трудовые коллективы, некоммерческие организации и т. п.); конкретный человек и его социальное окружение (семья). - лица, от которых можно ожидать совершение преступлений; рецидивисты; - школьник; политики; несовершеннолетние; молодежь. # Правовое воспитание в деятельности органов внутренних дел осуществляется в следующих формах: использование потенциала средств массовой коммуникации: официальных, в том числе ведомственных, средств массовой информации (телевизионных, печатных, радийных), официальных сайтов, социальных сетей и иных ресурсов сети Интернет, наглядной агитации, выступлений перед гражданами и т. д.; работа с малыми группами (учебными, трудовыми коллективами, иными малыми социальными группами): беседы, лекции, семинары, конкурсы, игры, викторины, тренинги и т. п.; индивидуальная работа с гражданином и его микросредой (семьей); привлечение к уголовной и административной ответственности; убеждение и принуждение; оказание помощи и поощрение. # Универсальной технологией правовоспитательной работы является следующий алгоритм действий субъекта профилактики: выбор и постановка конкретной правоохранительной проблемы; определение объекта воздействия; подготовка правового воспитания; реализация плана, программы, проекта, материала, мероприятия, сценария; анализ эффективности принятых мер по правовому воспитанию и просвещению; внесение корректив в правовоспитательную деятельность; размещение информации на официальном сайте; выступление перед гражданами; индивидуальная профилактическая беседа. # К технологиям правового воспитания также можно отнести: технологии социальной рекламы, социального проектирования, планирования и программирования; медицинские технологии; методологию научного исследования; диагностику и мониторинг. # К видам средств массовой коммуникации, используемых для осуществления правового воспитания и просвещения населения, могут относиться: ресурсы сети Интернет (официальные сайты, социальные сети, их компоненты, электронная почта и т. д.); наглядная агитация (листовки, памятки, плакаты, объявления, билборды и т. д.); телевидение; радио; печатная продукция (газеты, журналы). стенды для размещения объявлений; личная переписка; содержание официальных документов. # Целевой аудиторией для правового воспитания и просвещения населения с использованием средств массовой коммуникации могут выступать: неопределенный круг лиц, восприятию которых может быть доступна информация в представленной форме; несовершеннолетние; учащиеся дошкольных образовательных организаций; школьники; студенты; несовершеннолетние, содержащиеся в местах социальной изоляции; иные категории несовершеннолетних и молодежи; родители несовершеннолетних; пенсионеры; автовладельцы; все перечисленное. # Формами материалов для размещения в средствах массовой коммуникации могут быть: видеоматериал; мультимедийная презентация; аудиоматериал. # Малые группы представляют собой: относительно немногочисленные по составу социальные группы, члены которых объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и процессов; население региона; социальные группы рецидивистов; совокупность членов общественных организаций. # К видам малых групп, которые могут выступать целевыми группами для осуществления правового воспитания и просвещения населения, относятся: коллектив дошкольников (группа детского сада) и школьный коллектив (класс); родители школьников (родительское собрание конкретного класса); телезрители; спортсмены. # Формами работы с малыми группами могут быть: лекция, беседа, игра (квест, викторина), тренинг, творческий конкурс, демонстрация и обсуждение видеоматериала; уборка территории; проведение научного исследования; убеждение и принуждение. # Индивидуальная работа по правовому воспитанию и просвещению населения состоит: в непосредственной воспитательной работе с конкретным человеком, когда его поведение свидетельствует о реальной возможности правонарушающего поведения или повышенной виктимности: в работе с малыми группами граждан; в работе с неограниченным кругом лиц. # С практической точки зрения индивидуальное правовое воспитание состоит: в выявлении лиц, склонных к правонарушающему поведению или имеющих повышенный риск стать жертвой противоправного посягательства, изучение их, оказание на них воспитательного воздействия; в привлечении виновных лиц к уголовной ответственности; в избрании меры пресечения; в оказании материальной помощи. # Непосредственными объектами индивидуального правового воспитания являются: конкретные лица, так и окружающая их микросреда (семья); трудовые коллективы; студенты; несовершеннолетние. |