правовое регулирование. Правовое регулирование отношений в системе образования

• Название: Правовое регулирование отношений в системе образования
• Анкор: правовое регулирование
• Дата: 12.04.2023
• Размер: 214.55 Kb.
• Имя файла: phpRiHmp8_regulirovanie-otnoshenic.docx
• Тип: Урок; #1055776

Тема: Правовое регулирование отношений в системе образования

Цель урока: совместно с обучающимися выяснить, в чем заключается суть и значение правового регулирования в сфере образования, каким образом государство гарантирует право на образование. Сформировать положительное отношение к образованию, образованным людям и необходимости заниматься самообразованием.

Реализация педагогических целей

Ход урока

I Проверка домашнего задания

Системные задания

Задание№1 Проверка знания терминов проводится на каждом уроке. Для этого готовятся памятки с перечнем терминов по каждому изучаемому блоку, которые необходимо запомнить. В таблице представлены термины, знание которых проверяются на данном уроке.

Ч
5
тоб знатоком обществознания стать,

Терминологию ты должен выучить на «пять».

Перечень терминов, необходимых для запоминания

(раздаётся в форме памяток для учащихся для вклеивания в тетрадь)

Термин	Определение
Духовная сфера общества	Сфера общественной жизни, включающая науку, образование, культуру, религию, главной функцией которой является производство и потребление духовных благ.
Духовная деятельность	Деятельность, направленная на создание идей, образов, научных, художественных, нравственных ценностей.
Образование	Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней
Закон об образовании	Федеральный закон от 13 января 1996 г. (с изм. и доп.), закрепляющий права и обязанности обучающихся и преподавателей, определяющий основы взаимоотношений между учебными заведениями и их учредителями.
Право на образование	право на получение определенной суммы знаний в соответствии с государственными образовательными стандартами, закрепленное Конституцией РФ (ст. 43)

Ω
Задание№2 –Для более глубокого погружения в смысл понятий проверяется домашнее задание по самостоятельному поиску информации о происхождении слов, а на уроке разбирается задание через наводящие вопросы.

Этимология поможет нам

Найти значение словам

Этимология (греч. etymología, от étymon — истинное значение слова, этимон и lógos — слово, учение), отрасль языкознания, исследующая происхождение слов, их первоначальную структуру и семантические связи. Термин введён античными философами более 2 тыс. лет назад.

Понятие	Значение	Вопросы
Закон	Общеславянское, Преф. производное от конъ "граница, начало, конец", той же основы, что искони, конец, начать, кон. Буквально — "то, что было изначально, определяется традицией"…Общеслав. Преф. производное от конъ «граница, начало, конец», той же основы, что искони, конец, начать, кон. Буквально — «то, что было изначально, определяется традицией».	1.Из какого языка заимствовано слово? 2. Как в настоящее время в законе уживаются норма, обязательная для исполнения и традиция?

Задание№3 – Объясните, как вы понимаете суть приведенных высказываний.

З
ЕГЭ
адание – тренировка

К ЕГЭ дает сноровку

Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию.

Марк Твен (писатель)

Обучать народ — значит делать его лучше; просвещать народ — значит повышать его нравственность; делать его грамотным — значит цивилизовать его.

Виктор Гюго (писатель)

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.

Адольф Дистервег (немецкий педагог)

II Объяснение нового материала

План урока

1. 
   Законодательство в сфере образования
   
2. 
   Право и обязанность
   

Объяснение учителя

Объяснение первого вопроса плана

Через демонстрацию презентации на интерактивной доске учитель объясняет, что основные направления государственной политики в области образования на определенный срок формулируются в Федеральной программе развития образования.

Далее учитель, используя схему, разбирает вместе с учащимися постулат о многоуровневом законодательстве в системе образования.

Законодательство в сфере образования

Федеральные законы (действующие на всей территории России)		Законы субъектов (действующие на территории республики, области, края)
1 уровень	2 уровень
«Закон об образовании» -основа государственной политики в области образования и в правовом статусе человека в этой области	Законы, нормативные акты о различных образовательных программах "О высшем и послевузовском профессиональном образовании"   "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"		Законы Волгоградской области   "Об образовании в Волгоградской области"   "О порядке управления и распоряжения государственной собственностью Волгоградской области"

Объяснение второго вопроса плана

Чтобы теория доступна стала,

Примера очередь настала…

Китайская пословица:

Е
?
сли вы заглядываете вперед на год, сажайте рис. Если вы заглядываете вперед на десять лет, сажайте деревья. Если вы заглядываете вперед на всю жизнь, обучите человека».

Задание №1 – ответьте на вопросы.

- Какова роль образования в обществе согласно этой пословице?

- Согласны ли вы с такой оценкой?

- Почему государство, главной функцией которого является обеспечение порядка в обществе, берет на себя обязательства по обеспечению обязательного общедоступного образования, хотя это очень большие расходы?

З
©
адание №2 - Работа с документом. На основании ст.43 Конституции, ответить на вопросы .

Ты осознай всю значимость момента,

И начинай работать с документом…

- Кто имеет право на образование?(все)

-Что означает право на образование? (гарантируется общедоступность и бесплатность)

-Какое образование является обязательным?(основное общее)

-Кто несет ответственность и обеспечивает получение детьми основного общего образования?(родители или лица, их заменяющие)

-Почему государство поддерживает различные формы образования и самообразования?

З
©
адание №3 - Работа с документом. На основании извлечения из текста ФЗ, ответить на вопросы и занести ответы в таблицу в течение ограниченного времени(5 минут). Количество баллов, выставляемых за задания, зависит от полноты и правильности ответа.

Ты осознай всю значимость момента,

И начинай работать с документом…

Извлечение из Закона об образовании Глава II. Система образования     Статья 19. Общее образование

№	Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
1.	До достижения, какого возраста применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу требование обязательности общего образования Ответ: до 18 лет	0,5
2.	Обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить общеобразовательное учреждение до получения общего образования при условии 3 обстоятельств, установленных законом. Назовите их. Ответ: 1.По согласию родителей (законных представителей) 2.Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав 3.Органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования	1
3.	С достижения, какого возраста начинается обучение детей в образовательных учреждениях? Ответ: шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья	0,5
4.	Перечислите уровни образовательных программ Ответ: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование	0,5
5.	Сколько ступеней включает в себя общее образование? Ответ:3	0,5
6.	За что по решению органа управления образовательного учреждения допускается исключение из данного образовательного учреждения обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет? Ответ: за совершенные неоднократно грубые нарушения устава образовательного учреждения	0,5
7.	В течение какого времени комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего общеобразовательное учреждение до получения основного общего образования, и органом местного самоуправления принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения. Ответ: в месячный срок	0,5
8.	На основании, каких 2-х обстоятельств, закрепленных в законе, общеобразовательные учреждения могут проводить профессиональную подготовку обучающихся в качестве дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг. Ответ: 1. при наличии соответствующей лицензии (разрешения) на указанный вид деятельности 2. только с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей)	1
	Максимальный балл	5

III Закрепление изученного материала.

З
5
адание№1 Верны ли суждения?- Контроль по усвоению понятий и пройденной темы содержит 6 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, один из которых верный.

Вопросы теста помогают нам понять,

Усвоил ли понятия на «пять».

1 вариант	2 вариант
1.Верны ли следующие суждения о получаемых в школе знаниях? А. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям. Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 3	1.Верны ли следующие суждения о получаемых в школе знаниях? А. Знания, получаемые в школе, не должны соответствовать современным научным представлениям. Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 2
2. Верны ли следующие суждения о развитии образования? А. Образование развивается как часть национальной культуры народа. Б. В развитии образования не проявляется тенденция к интернационализации. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 1	2. Верны ли следующие суждения о развитии образования? А. Образование развивается как часть национальной культуры народа. Б. В развитии образования проявляется тенденция к интернационализации. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 3
3. Верны ли следующие суждения о самообразовании? А. Формой самообразования является заочное обучение. Б. Самообразование способствует повышению индивидуального уровня культуры. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 3	3. Верны ли следующие суждения о самообразовании? А. Формой самообразования является экстернат. Б. Самообразование способствует повышению индивидуального уровня культуры. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 3
4. Верны ли следующие суждения о социальной функции образования? А. Социальная функция образования заключается в том, что в его процессе человек овладевает социальным опытом, но не происходит социализация личности. Б. Социальная функция образования заключается в том, что оно непосредственно регулирует социальные процессы в обществе. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 1	4. Верны ли следующие суждения о социальной функции образования? А. Социальная функция образования заключается в том, что в его процессе человек овладевает социальным опытом, происходит социализация личности. Б. Социальная функция образования заключается в том, что оно непосредственно регулирует социальные процессы в обществе. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 4
5. Верны ли следующие суждения о получении основного образования? А. Гражданам Российской Федерации гарантируется получение бесплатного основного образования независимо от национальности, языка, вероисповедания. Б. Гражданам Российской Федерации гарантируется получение бесплатного основного образования независимо от места жительства, возраста, наличия судимости. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 3	5. Верны ли следующие суждения о получении основного образования? А. Гражданам Российской Федерации гарантируется получение бесплатного основного образования независимо от национальности, языка, вероисповедания. Б. Гражданам Российской Федерации гарантируется получение бесплатного основного образования независимо от места жительства, возраста, наличия судимости. верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 3
6. Общее образование включает в себя три ступени, соответствующие уровням образовательных программ: А. начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование. Б. начальное, основное, среднее (полное) образование верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 1	6. Общее образование является: А. не обязательным Б. обязательным верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны 2

IVДомашнее задание.

Творческие задания

Задание№1 Работа с художественным произведением

Ш едевр искусства пред тобой,

Займись работой над собой!

Эпиграф: Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь В.О.Ключевский

КартинаН. Богданов-Бельский. Воскресное чтение в сельской школе Русский музей 1895.



К
Вопросы:

1. 
   Опишите картины.
   
2. 
   Найдите персонаж, объединяющий картины.
   
3. 
   Почему в качестве эпиграфа, иллюстрирующего эти произведения Н. Богданова-Бельского, взятыслова В.О.Ключевского?
   

артинаН. Богданов-Бельский. 1896 год. Третьяковская галерея " В народной школе С.А. Рачинского. Устный счет.


Ответ:

На картинах Н. Богданова-Бельского изображена деревенская школа XIX века. Учитель, изображенный на обеих картинах — реальный человек, Сергей Александрович Рачинский. Он был профессором Московского университета, ботаником и математиком. На волне народничества в 1872 году Рачинский вернулся в родное село Татево, где создал школу с общежитием для крестьянских детей, разработал уникальную методику обучения устному счёту. Эпизоду из жизни школы с творческой атмосферой, царившей на уроках, посвятил своё произведение Богданов-Бельский, сам в прошлом ученик Рачинского.

Список использованной литературы

1. 
   Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов/ Н.М. Шанский, Т.А. Боброва. — 7-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2004.
   
2. 
   Большая советская энциклопедия (БСЭ). Москва. 3-е изд. 30 тт. 1969—1978.
   
3. 
   http://www.neofit.ru/
   
4. 
   www..ege.edu.ru Демонстрационные варианты ЕГЭ