Конспект урока технологии
Тема: Праздники и традиции весны. Какие они? Практическая работа «Праздничное яйцо». Проверь себя.
Раздел учебника: «Бумажная мастерская»
Класс: 1
УМК: Школа России
Учебник: Технология. Лутцева Е. А., Зуева Т. П.
Тип урока: урок развивающего контроля, урок - практикум
Цель: сформировать у младших школьников умение изготовить праздничное яйцо в технике коллаж.
Задачи:
- актуализировать знания детей о художественных техниках декорирования;
- ввести понятие о новой художественной технике декорирования «коллаж»;
- отрабатывать умение выполнять композицию по собственному образцу или замыслу;
- совершенствовать приёмы вырезания ножницами по прямым и кривым линиям;
- совершенствовать умение определять конструктивные особенности изделия и технологию его изготовления;
- осваивать умение организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном.
Планируемые результаты:
Предметные:
- знать такое понятие как «коллаж»;
- знать приемы разметки по месту и на глаз;
- уметь подбирать материалы для коллажа;
- уметь соединять картонные детали точечным соединением;
- уметь соединять тканые материалы на картон способом наклеивания.
Метапредметные:
Через вопросы, обсуждение и практическую исследовательскую деятельность учить первоклассников умениям:
— переносить известные знания и умения (резание ножницами, наклеивание деталей, законы композиции, цветосочетания) на новые виды работ;
— подбирать и сочетать разные материалы (картон, тесьма, бумага и др.);
— выбирать оптимальный технологический способ из числа известных (наклеивание тесьмы и склеивание картонных деталей точечно);
— анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;
— ориентироваться в материале на страницах учебника;
— находить ответы на вопросы, используя учебник, памятки (даны в конце учебника), свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
— делать выводы о наблюдаемых явлениях;
— отбирать необходимые материалы для композиций;
— изготавливать изделие с опорой на рисунки и план;
— осуществлять визуальный контроль соотношения размеров деталей;
— оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность изготовления деталей, аккуратность их наклеивания, общая эстетичность);
— обобщать (называть то новое, что освоено).
Личностные:
— понимать национальные и общекультурные традиции и необходимость уважительного отношения к ним;
— чувствовать удовлетворённость от готового изделия, сделанного ребёнком самостоятельно для родных, друзей, других людей, себя.
Учебные (предметные) проблемы урока
Какие праздники отмечают весной? Что такое коллаж?
Оборудование
Для учителя. Образцы традиционных изделий весенних праздников разных народов (например, Масленица, Пасха и т. п.), ритуальные изделия этих праздников, в том числе расписные пасхальные яйца, образцы изготавливаемых изделий в сборе и полуфабрикаты, особенно отделанные тесьмой.
Для учащихся. Материалы: цветная бумага, картон, тесьма, узкая лента или шнурок, клей ПВА. Инструменты: ножницы, кисточка.
Конспект урока
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1. Мотивация к учебной деятельности.
|
- Сегодняшний урок я бы хотела начать с пословицы, прочитайте пословицу.
Терпение и труд всё перетрут!
- О чём эта пословица?
- Каким вы хотите видеть наш урок?
- Что вы пожелаете себе на уроке? Соседу? Учителю?
|
Читают пословицу.
Ответы детей. (Выражение «Терпение и труд всё перетрут» означает, что любые трудности преодолимы, если хорошенько поработать над их разрешением и запастись терпением.)
Ответы детей.
Пожелания на урок.
|
2. Познавательно-информационная беседа
|
- Послушайте стихотворение.
Звонко капают капели
Возле нашего окна.
Птицы весело запели:
"Пасха! Пасха!
К нам пришла!"
Мы вчера нашли подснежник
На проталинке в лесу.
Голубой цветочек нежный
Встретил Пасху и весну.
- О каком светлом празднике говорится в стихотворении?
- Пасха - один из самых светлых, радостных и торжественных праздников всех христиан.
Как правило, праздник этот приходится на апрель. И, как в старину, идут верующие в
церковь. Существует традиция святить в церкви корзинку, наполненную праздничными
блюдами — пасками, крашенками, мясными продуктами.
После церкви люди приходили домой, и накрывали праздничный пасхальный стол.
Стелили парадную скатерть, ставили распустившиеся зеленые веточки, на которые крепили цветы, или вазы с букетами весенних первоцветов. А крашеные яйца укладывали
на тарелку, покрытую соломой или зелеными листьями пророщенного салата.
- Многие традиции празднования Пасхи сохранились и в наше время. Какие?
– А еще на Пасху принято дарить сувениры.
Учитель берет в руки «волшебную шкатулку» и предлагает ученикам угадать, чем мы будем изготавливать на сегодняшнем уроке.
- Хотелось бы вам разгадать тайну «Волшебной шкатулки»?
Тогда в путь, к открытию тайны. То, что находится в шкатулке, является символом Пасхи.
- Как вы думаете что это?
- Да, верно.
- Так чем же мы, будем заниматься на уроке?
- Тема нашего урока «Праздничное яйцо».
|
О Пасхе
Внимательно слушают информацию, данную учителем
Ответы детей
Учащиеся ставят цель деятельности, предлагают вариант формулировки темы урока.
-Изготавливать яйцо, значит и тема нашего урока «Праздничное яйцо» (Пасхальное)
|
3. Анализ задачи, определение способов выполнения задания и открытие нового знания
|
- Обычай обмениваться на Пасху крашеными яйцами давний. Считалось, что яйцо – знак жизни. (Показ изделия). Цвета тоже имели свою символику. Красный цвет – цвет радости, жизни. Желтый – посвящается солнцу. Зеленый – символизирует весну. Коричневый – плодородие земли. Но, к сожалению, куриное яйцо долго не хранится. Поэтому вы можете преподнести своим родным в подарок на Пасху сувенир в форме яйца. (Показ образцов).
Анализ образца изделия
Демонстрируются образцы пасхальных яиц, изготовленных из картона в различных техниках.
— Что это за изделия?
— Как вы догадались, что это изображения пасхальных яиц?
— Какая конструкция у этих изделий?
Виды отделки: картонные основы, расписанные красками, картонные основы, украшенные аппликацией, и картонные основы с наклеенной тесьмой. Последний вариант самый сложный.
— Из каких материалов изготовлены основы пасхальных яиц?
— Какие материалы использованы для отделки?
- Какие цвета отделочных материалов лучше передают праздничное настроение?
— Какими способами можно изготовить детали основы?
— Как детали орнамента соединены с основой закладки?
— Справитесь ли вы самостоятельно с этой работой, всё ли вы умеете для этого делать?
Работа по учебнику
Работа с иллюстрациями по вопросам к ним со с. 62.
Художественные техники декорирования пасхальных яиц: роспись, аппликация, коллаж, на используемые отделочные материалы.
Знакомство с термином «коллаж».
– Сегодня мы будем делать украшение в технике коллажа.
- Чем эта техника отличается от аппликации?
Коллаж – наклеивание на какую-либо основу материалов, отличающихся от нее по цвету и фактуре.
Физкультминутка
«Весенняя капель»
Солнце стало пригревать, (Руки вверх, потянуться)
Стали капельки стучать. (Кулаками стучать друг о друга)
Капля – раз, капля – два, (Руки поочерёдно вперёд, ладонью вверх)
Капли медленно сперва,(То же медленно)
А потом быстрей, быстрей.(Хлопки в ладоши)
Побежали ручейки. Их попробуй догони! (Бег на месте)
|
Рассматривают карточки-картинки яиц.
Пасхальные яйца
(По отделке, украшению.)
Ответы детей
(Основа в форме яйца и детали отделки.)
Из картона
Краски, цветная бумага, ткань.
Яркие цвета
Предположения детей
(Разметить по шаблонам, нарисовать и вырезать, использовать готовые.)
(Наклеены.)
Ответы детей
Работают по учебникам
Выделяют отличительные признаки образца в технике коллаж
|
4. Планирование самостоятельной практической работы учащихся.
|
Работа по учебнику
Обсуждение по рисункам последовательности изготовления пасхального яйца, декорированного тесьмой, со с. 63.
- Что нам нужно для изготовления праздничного яйца? (картон, клей, ножницы, цветная бумага, веревочка).
- Откройте учебники на стр 63, найдите последовательность выполнения пасхального яйца.
1. Приготовить 2 одинаковые детали из картона.
2. Наклей тесьму.
- Как отмерить тесьму нужной длины, чтобы её кончики можно было подогнуть?
- Как наклеить , как прикрепить петельку?
- Напомните мне технику безопасности при работе с ножницами и клеем.
- Приготовьте свои рабочие места и необходимые материалы (помогаю выбрать нужный материал, если есть затруднения)
- Перед тем как начать работу, предлагаю вам немного поиграть с вашими пальчиками: специальные упражнения без речевого сопровождения, объединённые в комплекс гимнастики для развития мелкой моторики рук, так называемая пальчиковая гимнастика.
- Итак, приступаем к выполнению какого изделия?
- Какую технику мы используем?
-Я желаю, чтобы ваши ручки сотворили прекрасное.
Включается спокойная музыка
Провожу индивидуальную помощь, если она требуется. Обращаю внимание на культуру труда и экономное использование материала.
|
(наложить тесьму на шаблон или готовую деталь основы и отрезать с прибавкой на подгибку — разметка по месту).Составляют план
Сравнивают план по учебнику
Тесьма должна быть длиннее картонной основы, чтобы можно было подогнуть.
Клей на тесьму наносится точечно по краям. Петелька приклеивается к одной из деталей с изнаночной стороны, а затем сверху прикрепляется вторая деталь из картона.
Напоминают учителю технику безопасности с ножницами:
-Не бегать с ножницами
-. Во время работы с этим предметов не следует отвлекаться, важно соблюдать внимательность.
-При передаче ножниц держать их надо за сомкнутые лезвия.
С клеем:
- Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.
-Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
|
5. Практическая работа
|
Практическая работа по изготовлению сувенира «Праздничное яйцо».
Выполняется с опорой на план и рисунки последовательности изготовления пасхального яйца.
Наблюдает за работой обучающихся и при необходимости оказывает помощь в выполнении упражнения.
|
Выполняют практическую работу
|
6. Оценка результатов деятельности учащихся на уроке
|
- Говорят, каков мастер, такова и работа. Каждый настоящий мастер вкладывает в свою работу своё умение, свою душу. Настоящих мастеров узнают по их работе.
- Давайте подведём итог проделанной работы:
-О каком празднике мы говорили на уроке?
- Что вам помогло в выполнении работы?
- Что вам понравилось больше всего?
- Закончите предложения.
Было интересно…
Было трудно…
Мне захотелось…
У меня получилось…
На следующем уроке мы…
- Ребята, поднимите руку кто остался доволен своей работой, кто подарит сувенир своим близким и родным .
- Мы закончили с вами изучение раздела «Бумажная мастерская».
- А сейчас мы проведем проверочную работу.(Выполняется на последнем уроке по теме, занимает не более 5—7 минут. Задания рубрики помогут вам увидеть, как усвоен материал блока «Бумажная мастерская», что дети не поняли.)
Раздаются всем детям по 4 фишки. Зачитывается по одному заданию, при необходимости даются разъяснения.
- Проверим.
Задание 1. Ответ — «пластилин». Задание 2. Ответ — 2. Задание 3. Ответ — «приспособление». Задание 4. Ответ — 1.
Обсуждение ответов по рекомендациям учебника.
|
При обсуждении обращают внимание на аккуратность изделий, а также их внешнюю выразительность, оригинальность декора.
О Пасхе
Ответы детей
Работа по учебнику стр 64. Выполняют проверочную работу.
Выполняют проверку.
|
7. Итоговое обобщение
|
- Что нового для себя вы сегодня узнали, чему научились?
- Вы узнали, как можно выполнить разметку деталей по месту (прикладыванием), т. е. без шаблона. - - К традиционным народным праздникам люди готовились всей семьёй и сами изготавливали подарки. Технологию (порядок) изготовления подарка могут подсказать рисунки в учебнике, книге.
- Посмотрите на прекрасные сувениры, которые вы изготовили.
- Поделитесь своими впечатлениями?
- Пригодятся ли вам в жизни знания и умения, полученные на уроке?
- Молодцы! Убираем рабочие места. Урок окончен.
|
Ответы детей
| |
Скачать 63.5 Kb.