ВХОДНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ». Входное тестирование разговоры о важном
 Скачать 223.56 Kb.
|
|
ВХОДНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» Правильные ответы выделены зелёным цветом. 1. Когда и в каком объеме проводятся внеурочные занятия «Разговоры о важном»? В любой день недели на первом уроке. Общее количество часов за учебный год – 34 Каждую пятницу на последнем уроке. Общее количество часов за учебный год – 32 Каждый понедельник на последнем уроке. Общее количество часов за учебный год – 34 Каждый понедельник на первом уроке. Общее количество часов за учебный год – 34 Каждый понедельник на первом уроке; количество часов в год не определено 2. Приоритетами государственной политики в области воспитания являются: А. Создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд личности. Б. Формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России. В. Поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности воспитания. Г. Поддержка общественных институтов, которые являются носителями духовных ценностей. Д. Формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации. Е. Обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования, физической культуры и спорта, культуры и воспитания. Ж. Развитие на основе признания определяющей роли семьи и соблюдения прав родителей кооперации и сотрудничества субъектов системы воспитания. Выберите наиболее точный вариант ответа. только АБВЕЖ только АБДЕЖ только БВГД все перечисленное ничто из перечисленного 3. Выберите все верные ответы. Что из перечисленного определяет понятие «ценности»? Воспроизведенные образы предметов или явлений, которые основываются на прошлом опыте человека Осознаваемые представления об идеалах и смыслах жизни Эмоциональные процессы человека, отражающие субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам Готовность служить интересам Родины, преданность своему народу Внутренний источник поведения человека 4. Какова основная роль традиционных российских духовно-нравственных ценностей в соответствии со Стратегией национальной безопасности Российской Федерации? Традиционные ценности объединяют многонациональную и многоконфессиональную страну Традиционные ценности являются основой воспитательной работы в образовательных организациях Традиционные ценности являются основой для формирования убеждений, установок и идеалов обучающихся Традиционные ценности являются основой объективной оценки себя и окружающих 5. Что из перечисленного не относится к направлениям воспитания, представленным в примерной рабочей программе воспитания для общеобразовательных организаций, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 23 июня 2022 г. № 3/22)? Гражданское воспитание Ценности научного познания Духовно-нравственное воспитание Эстетическое воспитание Развитие эмпатии Трудовое воспитание Физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия Экологическое воспитание Патриотическое воспитание 6.Что из перечисленного наиболее точно определяет понятие «гражданские качества личности»? Определенные составляющие характера человека, сформированные в течение жизни или же переданные по наследству Качества личности, характеризующие ее способность к активному проявлению своей гражданской позиции через социально значимую, практико-ориентированную деятельность Личностные установки, которые регламентируют поведение личности в рамках взаимоотношений с другими членами общества 7. Выберите все верные ответы. Какие из перечисленных тем «Разговоров о важном» посвящены формированию традиционных семейных ценностей? «День отца»; «День пожилого человека»; «День музыки»; «День народного единства»; «День матери». 8. Какова роль классного руководителя (куратора) в организации и проведении внеурочных занятий «Разговоры о важном»? Классный руководитель помогает учителю-предметнику организовать и провести внеурочное занятие «Разговоры о важном»; Роль классного руководителя в подготовке и проведении «Разговоров о важном» определяется каждой образовательной организацией самостоятельно; Классный руководитель (куратор) проводит занятия цикла самостоятельно, однако к проведению занятий могут быть привлечены социальные партнеры и родители обучающихся; Классный руководитель (куратор) разрабатывает самостоятельно все материалы для проведения цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»; занятие может проводиться любым педагогом образовательной организации. 9. Что из перечисленного не является принципом взаимодействия при разговоре на важную тему? равноправие добровольность конфиденциальность нейтральность валидность 10. Соотнесите понятия с их определениями: Понятия А Результативность в педагогике Б Эффективность в педагогике В Оптимальность в педагогике Определения 1. Наличие качественных изменений (позитивных, прогрессивных и негативных, регрессивных) в развитии обучающихся 2. Достижение наилучшего результата в данных условиях при минимальных затратах времени и усилий участников 3. Степень реализации целей образования по сравнению с заданными или возможными Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
1. ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ВОСПИТАНИЯ. БАЗОВЫЕ ЦЕННОСТИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА 1. Какие традиционные российские духовно-нравственные ценности сформулированы в Стратегии национальной безопасности Российской Федерации? А. Жизнь, достоинство, права и свободы человека Б. Патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу В. Высокие нравственные идеалы Г. Крепкая семья Д. Созидательный труд Е. Приоритет духовного над материальным Ж. Гуманизм, милосердие, справедливость З. Коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение И. Историческая память и преемственность поколений К. Единство народов России Выберите верный ответ: Только АБГДЕ Только БВГЗИК Только БГЗ Только БГДИК Все варианты верны 2. Соотнесите направления воспитания и целевые ориентиры, описанные в примерной рабочей программе воспитания для общеобразовательных организаций, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 23 июня 2022 г. № 3/22). А. Гражданское воспитание Б. Патриотическое воспитание В. Духовно-нравственное воспитание Г. Эстетическое воспитание Д. Ценности научного познания 1. Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и мирового художественного наследия 2. Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной научной информации и критики антинаучных представлений 3. Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности 4. Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам 5. Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов России А2 Б5 В4 Г1 Д3 А4 Б5 В1 Г3 Д2 А3 Б5 В4 Г1 Д2 3. Выберите условие, без которого невозможно обеспечить личный опыт обучающегося в самостоятельной общественной деятельности: Приобретение первичных навыков оказания доврачебной помощи Обеспечение взаимодействия обучающихся с социальными субъектами в открытой общественной среде Приобретение социальных знаний о ценностях, нормах и устройстве общества Освоение норм коммуникации 4. Определяет процессы воспитания и обучения как способы приобщения детей к национальной культуре и мировым ценностям, а также как способы развития творческих способностей и наклонностей (выберите верный ответ): антропологический подход культурно-исторический подход аксиологический подход личностно-ориентированный подход системно-деятельностный подход 5. Под укладом школы в современном отечественном образовании понимается: Совокупность норм, правил и иных регламентов, в том числе распорядка, формирующих, сохраняющих и развивающих устойчивый, сложившийся на основе узаконенных положений и общепринятых традиций, состав функций образовательной организации, порядок их осуществления, действующие в образовательной организации отношения производственного, социального характера, этикет и атрибутику, направленные на развитие социально значимых качеств личности обучающихся Документооборот образовательной организации, в соответствии с которым организуется образовательная деятельность Инфраструктура, обеспечивающая образовательный процесс в образовательной организации 2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ 1. Выберите из представленного неформальную форму взаимодействия образовательной организации с родителями: родительский комитет родительское собрание проведение субботника с участием родителей и администрации образовательной организации родительское собрание 2. Наличие в отношениях образовательной организации с родителями мировоззренческих противоречий и эмоциональной напряженности является признаком: конструктивных отношений родителей с образовательной организацией деструктивных отношений родителей с образовательной организацией рефлексивных проявлений в отношениях родителей с образовательной организацией 3. Регламентированной формой взаимодействия родителей и образовательной организации не является: регламентированной формой взаимодействия родителей и образовательной организации не является: попечительский совет образовательной организации родительский комитет комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений педагогический совет родительское собрание психолого-педагогический консилиум 4. Выберите вариант ответа, содержащий все характеристики продуктивных отношений между педагогическими работниками и родителями: А. Готовность к совместной деятельности и направленность взаимодействия на решение задач воспитания Б. Понимание и принятие краткосрочных и долгосрочных перспектив взаимодействия В. Приоритет обучения над воспитанием Г. Высокая продуктивная активность Д. Взаимное перекладывание ответственности за воспитание детей А, В, Г А, Б, В, Г А, Б, Г Б, В, Д 5. В Примерной рабочей программе воспитания предусмотрены различные формы взаимодействия классного руководителя с родителями, в том числе в форматах клубов, гостиных и т.д. Выберите наиболее точное определение понятия «Родительский клуб», соответствующее содержанию его деятельности: Способ организации обсуждения с целью обобщения идей и мнений участников взаимодействия по обсуждаемой проблеме Форма работы, предусматривающая изложение теоретических основ рассматриваемого вопроса, обмен мнениями и опытом между родителями, педагогами и руководителями образовательных организаций Дискуссионные собрания родителей, педагогов и психологов, формирующие атмосферу доверия и сотрудничества между педагогами и родителями, создающие уникальный, постоянный круг общения вокруг воспитательных проблем группы или класса Форма педагогического просвещения, предусматривающая расширение, углубление и закрепление знаний родителей по различным вопросам воспитания детей Форма сотрудничества педагогов, психологов и других специалистов образовательной организации с родителями, организованная с целью оказания родителям квалифицированной помощи и консультирования по различным вопросам семейного воспитания 3. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ №1 1. Проведение церемонии поднятия (спуска) Государственного флага в образовательных организациях регламентируется: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» Стандартом церемониала поднятия (спуска) Государственного флага Нормативным актом общеобразовательной организации Федеральными государственными образовательными стандартами 2. Выберите вариант ответа с правильной последовательностью пропущенных слов и словосочетаний в определении. «Уклад общеобразовательной организации – это (…) участников образовательных отношений, задающий (…) жизни школы и аккумулирующий в себе ее (…), определяющие (…)». А) порядок Б) особенности воспитательного процесса В) ключевые характеристики Г) общественный договор Г-А-В-Б Г-А-Б-В В-Б-А-Г А-Б-Г-В 3. Выберите вариант ответа с верно установленными соответствиями:  1Б-2Г-3А-4Д-5В 1В-2Д-3А-4Г-5Б 1А-2В-3Д-4Б-5Г 4. Выберите вариант ответа, содержащий все характеристики продуктивных отношений между педагогическими работниками и родителями: А. Готовность к совместной деятельности и направленность взаимодействия на решение задач воспитания Б. Понимание и принятие краткосрочных и долгосрочных перспектив взаимодействия В. Приоритет обучения над воспитанием Г. Высокая продуктивная активность Д. Взаимное перекладывание ответственности за воспитание детей А, В, Г А, Б, В, Г А, Б, Г Б, В, Д 5. Выберите все верные утверждения: В соответствии с Законом об образовании рабочая программа воспитания является обязательной частью основной образовательной программы образовательной организации Календарный план воспитательной работы размещается на сайте образовательной организации по решению администрации школы Наличие рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы является обязательным для всех образовательных организаций с 1 сентября 2022 года Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций была приведена в соответствие со Стратегией национальной безопасности Календарный план воспитательной работы включает перечень образовательных событий, приуроченных к государственным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, а также юбилейные даты Календарный план воспитательной работы рекомендован для использования как вариативный компонент календарных планов воспитательной работы во всех образовательных организациях — от детского сада до вуза 6. Для усиления воспитательного блока каждой школы с 2023/2024 учебного года во всех субъектах Российской Федерации вводится должность: Заместителя директора по воспитанию, социализации и взаимодействию с внешними партнерами Советника директора школы по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Вожатого Помощника директора по воспитанию и взаимодействию с социальными партнерами 7. Целевой раздел программ воспитания включает: А. Формулировки цели и задач воспитания Б. Ценностное содержание воспитания В. Описание уклада образовательной организации Г. Целевые ориентиры результатов воспитания обучающихся по основным направлениям воспитания Д. Описание необходимых и достаточных условий организации воспитательного процесса только АБВ только АБД – НЕ ВЕРНО только АБГ только БВГД все перечисленное верно все перечисленное неверно 8. Соотнесите традиционные семейные ценности с их описанием: Описание А. Союз мужчины и женщины, заключаемый в целях создания семьи, рождения и (или) совместного воспитания детей, основанный на заботе и уважении друг к другу, к детям и родителям, характеризующийся добровольностью, устойчивостью и совместным бытом, связанный со взаимным стремлением супругов и всех членов семьи к его сохранению Б. Рождение детей, духовное общение, эмоционально-психологическая поддержка, совместное ведение хозяйства, передача культурного наследия, совместное проведение досуга В. Принятые в семье обычаи, оказывающие положительное влияние на всестороннее формирование личности и наиболее полно отражающие национальное своеобразие в воспитании подрастающего поколения, воспроизводстве культуры и духовной жизни, обеспечении преемственности поколений Г. Совокупность идеалов и правил, норм поведения и отношения к жизни и государству, которых придерживаются члены одной малой социально-психологической группы, связанные брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью Д. Грамотное распределение ролей, прав и обязанностей на основе индивидуальных предпочтений, умений и способностей, пользы для каждого члена семьи Семейные ценности 1 ценности брака 2. ценности семьи 3 семейные традиции 4 основа дружной семьи 5 реализация основных функций семьи Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А1 Б5 В3 Г2 Д4 9. Регламентированной формой взаимодействия родителей и образовательной организации не является: управляющий совет образовательной организации попечительский совет образовательной организации родительский комитет комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений педагогический совет родительское собрание психолого-педагогический консилиум 10. В Примерной рабочей программе воспитания предусмотрены различные формы взаимодействия классного руководителя с родителями, в том числе в форматах клубов, гостиных и т.д. Выберите наиболее точное определение понятия «Родительский клуб», соответствующее содержанию его деятельности: Способ организации обсуждения с целью обобщения идей и мнений участников взаимодействия по обсуждаемой проблеме Форма работы, предусматривающая изложение теоретических основ рассматриваемого вопроса, обмен мнениями и опытом между родителями, педагогами и руководителями образовательных организаций Дискуссионные собрания родителей, педагогов и психологов, формирующие атмосферу доверия и сотрудничества между педагогами и родителями, создающие уникальный, постоянный круг общения вокруг воспитательных проблем группы или класса Форма педагогического просвещения, предусматривающая расширение, углубление и закрепление знаний родителей по различным вопросам воспитания детей Форма сотрудничества педагогов, психологов и других специалистов образовательной организации с родителями, организованная с целью оказания родителям квалифицированной помощи и консультирования по различным вопросам семейного воспитания |