вопросы актуальные вопросы логопедии. Предмет, цели и задачи логопедии. Актуальные вопросы современной логопедии

• Название: Предмет, цели и задачи логопедии. Актуальные вопросы современной логопедии
• Дата: 16.06.2018
• Размер: 18.63 Kb.
• Имя файла: вопросы актуальные вопросы логопедии.docx
• Тип: Документы; #47066

1. 
   . Предмет, цели и задачи логопедии. Актуальные вопросы современной логопедии.
   

2. 
   Современная классификация речевых нарушений.
   

3. 
   Определение, классификация, механизмы заикания.
   

4. 
   Аграмматическая форма дисграфии и технология её коррекции
   
5. 
   Основные принципы анализа речевых нарушений. Принципы анализа речевой патологии, выдвинутые Р.Е.Левиной.
   

6. 
   Нарушения голоса: этиология, классификация, механизмы.
   

7. 
   Психолого-педагогическая характеристика детей с I, II уровнем ОНР.
   

8. 
   Речевые нарушения у детей ДЦП.
   

9. 
   Ринолалия: определение, этиология, механизмы нарушения, классификация, структура дефекта.
   

10. 
    Дислалия. Классификация дислалий. Характеристика основных форм.
    

11. 
    Психолингвистический подход к проблеме заикания.
    

12. 
    Общая характеристика нарушений звукопроизношения. Фонетические и фонематические нарушения речи.
    

13. 
    Психолого-педагогическая характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
    

14. 
    Логопедическое обследование детей с нарушениями звукопроизношения. Обзор методик.
    

15. 
    Дифференциальная диагностика псевдобульбарной дизартрии и дислалии.
    

16. 
    Дифференциальная логопедическая работа при различных формах дислалии. Понятие антропофонических и фонологических дефектов.
    

17. 
    Определение, классификация и механизмы дислексий.
    

18. 
    Определение, классификация, механизмы дисграфий.
    

19. 
    Психофизиологическое содержание письма.
    

20. 
    Патофизиологический аспект изучения заикания.
    

21. 
    Патогенетические механизмы заикания.
    

22. 
    Предупреждение и коррекция оптических нарушений письма у школьников.
    

23. 
    Определение, классификация, механизмы дизартрии.
    

24. 
    Определение, классификация, механизмы, формы алалии.
    

25. 
    Определение, классификация, механизмы афазий.
    

26. 
    Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР III–IV уровня.
    

.

27. 
    Психологический подход к проблеме заикания.
    
28. 
    Характеристика нарушений письма у детей с нарушением интеллектуального развития.
    
29. 
    Методики устранения заикания у дошкольников.
    
30. 
    Технология логопедической работы при моторной алалии.
    
31. 
    Логопедическая технология коррекции фонетической стороны речи при артикуляторно-фонетической дислалии.
    
32. 
    Логопедическая технология обследования детей с дизартрией.
    
33. 
    Логопедическая технология восстановительного обучения при сенсорной афазии.
    
34. 
    Методики устранения заикания у школьников
    
35. 
    Логопедическая технология восстановительной работы при афферентной моторной афазии.
    
36. 
    Логопедическая технология по формированию технической стороны чтения у детей с дислексией.
    
37. 
    Логопедическая технология восстановительного обучения при семантической афазии.
    
38. 
    Логопедическая технология исследования голосового аппарата и голосовой функции.
    
39. 
    Логопедическая технология по преодолению нарушения темпа и ритма речи.
    
40. 
    Педагогическая технология развития лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР III уровня.
    

41. 
    Технология логопедического обследования детей с моторной алалией.
    

42. 
    Технология логопедической работы при акустико-гностической афазии.
    

43. 
    Логопедическая технология комплексного устранения заикания у детей дошкольного возраста в условиях поликлиники, дневных стационаров и специальных группах ДОУ
    

44. 
    Логопедическая технология устранения заикания у взрослых и подростков (Методика И.Ю.Абелевой).
    

45. 
    Технология логопедической работы при дисфонии.
    

46. 
    Технология формирования фонематических процессов у младших школьников с дисграфией.
    

47. 
    Логопедическая технология по предупреждению нарушений письма у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.
    

48. 
    Технология логоработы при сенсорной алалии.
    

49. 
    Технология формирования интонационной стороны речи.
    

50. 
    Логопедическая технология диагностики нарушений гнозиса и праксиса при афазиях (Методика А.Р.Лурия).
    

51. 
    Оказание логопедической помощи населению России в различных типах учреждений. Нормативно-правовая база.
    

52. 
    Логопедическая технология восстановительного обучения при динамической афазии.
    

53. 
    Технология логопедической работы при открытой ринолалии в дооперационный период.
    

54. 
    Предупреждение нарушений письма у детей ОНР (III – IV уровень).
    

55. 
    Технология логопедической работы при псевдобульбарной дизартрии.
    

56. 
    Технология логоработы при открытой ринолалии в послеоперационный период.
    

57. 
    Логопедическая технология формирования фонетической стороны речи при артикуляторно-фонематической дислалии.
    

58. 
    Логопедическая технология при акустико-фонематической дислалии.