|
|
Отчет_Анализ_учебных_заданий. Представлены примеры тем из различных разделов синтаксис, фонетика, развитие речи, лексика, орфоэпия, орфография
Анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) и распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов
Проведите анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной Вами теме, а также распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов.
Тема: Представлены примеры тем из различных разделов: синтаксис, фонетика, развитие речи, лексика, орфоэпия, орфография.
Распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов:
№
|
Вид метапредметного результата
|
Учебные задания
|
1
|
1.Познавательные УУД
1.Базовые логические:
Логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым
признакам, установление аналогий и причинно-
следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.
|
Чем похожи и чем различаются предложения и схемы предложений?
Почему в конце предложений поставлены разные знаки препинания?
Прочитай каждое предложение с правильной интонацией. Объясни, какая схема соответствует каждому предложению.
Примерами проведения лингвистических опытов могут стать
следующие: опыт определения в слове слогов (упр. 1,с. 32), опыт по наблюдению над произношением парных по глухости-звонкости согласных звуков. Проведи опыт. Приблизь ладошку ко рту и произнеси слово мама. Сколько раз струя воздуха коснулась ладошки при произнесении этого слова? Сколько же слогов в слове мама? А сколько гласных звуков в этом слове?
Рубрика «Страничка для любознательных» с. 94).
|
2
|
2.Базовые исследовательские:
|
|
3
|
3. Работа с информацией
|
Задание 11. Прочитай начало и конец сказки. Рассмотри рисунки.
Как же встретились собака и человек? Вспомни эту часть сказки или придумай её сам. Подготовься рассказать сказку.
Придумай для сказки название.
Задание 6. Рассмотри рисунки.
Прочитай имена, отчества и фамилии близких по родству людей, членов одной семьи. Заметь, что имена у всех людей разные.
Прочитай фамилию каждого члена семьи. Обрати внимание, что фамилия у всех одинаковая.
Прочитай отчества детей - Оли и Коли. Запомни, что отчество даётся по отцу! А почему у папы и мамы отчества разные? Догадайся, как звали папу мамы и папу папы, то есть дедушек Оли и Коли.
|
4
|
2. Коммуникативные УУД
1.Общение
|
«Выскажи мнение: для
чего нам нужна речь?» (упр. 2, с. 6);
Задание 1. Рассмотририсунок. Прочитай.
Какую мысль сообщил автор этих слов?
Скажи, можно ли назвать речью звуковые сигналы животных.
«Выскажи мнение: под-
ходит ли текст к рисунку?» (упр. 2, с. 130)
Задание 1. Рассмотри рисунок.
Задание 2. Прочитай.
Выскажи мнение: подходит ли текст к рисунку упр. 1?
Спиши предложения о птицах.
|
5
|
2. Совместная деятельность
|
Работа в парах.
Русский 2 класс В.П. Канакина с.46 №55
|
6
|
3. Регулятивные УУД
1.Самоорганизация
|
Планированию учебных действий с языковым материалом способствуют задания к упражнениям учебника, указывающие порядок выполнения действий, памятки, алгоритмы, справочные материалы учебника.
Упр. 2, с. 63: «Познакомься с памяткой 2 «Как определить в слове ударный и безударный гласные звуки?»
Пользуясь памяткой, объясни, какой гласный звук в каждом из данных слов ударный, а какой - безударный.
Вишня, слива, смородина.
Упр. 9, с. 67: «Подбери к каждому слову проверочное. Для этого измени слово так, чтобы безударный звук стал ударным. Запиши проверочные и проверяемые слова, вставляя пропущенные буквы».
|
7
|
2.Самоконтроль
|
Умение контролировать свои действия заложено в таких заданиях упражнений учебника, как «Проверь себя».
Посмотри в орфоэпическом словаре, как надо правильно произносить выделенные слова № 106 с.70 русский язык 2 класс В.П. Канакина.
Прочитайте слова друг другу по очереди. Послушайте, как эти слова произносит одноклассник.
магазин
километр
творог
звонит
|
туфля
инструмент
статуя
сантиметр
|
простыня
портфель
банты
шарфы
|
Проверьте по орфоэпическому словарю, правильно ли вы произнесли эти слова.
Спишите. Обозначьте в словах ударение. Подчеркните ударный слог.
|
Критерии качества проведенного Вами анализа, по которым преподаватель оценивает Вашу работу: обоснованность / необоснованность заключений о соответствии / несоответствии содержании учебного материала и методического аппарата УМК требованиям ПРП. |
|
|
Скачать 183.54 Kb.