|
Таблица. Сравнение действующих и обновленных ФГОС (1). Представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материальнотехническим и иным условиям реализации основной образовательной программы ноо и достижения планируемых результатов ноо
Сравнение действующих и обновленных ФГОС
|
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы НОО и достижения планируемых результатов НОО.
Срок получения НОО – 4 года - не установлено сокращение.
Количество учебных занятий за 4 года – не менее 2904 часов и не более 3345 часов.
Требований к способам, с помощью которых надо обеспечивать вариативность программ, не было.
Не рассматривалось дистанционное обучение, функциональная грамотность, верифицированные образовательные ресурсы.
|
Представляют собой общесистемные требования; требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению; требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям.
ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения), детализируют условия реализации образовательных программ.
Срок получения НОО – не более 4 лет-может быть сокращен для обучающихся по индивидуальным учебным планам.
Более детально расписаны требования к условиям реализациипрограммы НОО, в том числе обеспечивающие формирование функциональной грамотности; новый вид – общесистемные требования.
В качестве общесистемных требований к реализации программы НОО рассмотрены вопросы организации дистанционного образования.
Введены понятия: верифицированные образовательные ресурсы; «учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность» (понятия разделены).
Во ФГОС НОО и ООО закрепили, что школа может формировать программы разного уровня и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей школьников.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Программа общего образования включает:
1. Пояснительная записка.
2. Планируемые результаты освоения
основной образовательной программы НОО.
3. Система оценки достижения планируемых результатов.
4. Программа формирования УУД.
5. Программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.
6. Рабочая программа воспитания.
7. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
8. Программа коррекционной работы.
9. Учебный план.
10. План внеурочной деятельности.
11. Календарный учебный график.
12. Календарный план воспитательной работы.
13.Система условий реализации основной образовательной программы.
|
Программа общего образования включает:
1. Пояснительная записка.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО.
3. Система оценки достижения планируемых результатов.
4. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.
5. Программа формирования УУД.
6. Рабочую программу воспитания
7. Учебный план.
8. План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы (с перечнем событий и мероприятий воспитательной направленности).
9. Характеристика условий реализации программы НОО в соответствие с требованиями ФГОС.
По-новому представлен Содержательный раздел
программы начального общего образования:
- рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том
числе внеурочной деятельности), учебных модулей;
- программу формирования УУД у
обучающихся;
- рабочую программу воспитания.
|
Требования к результатам обучения
|
Требований было меньше, формулировки в обобщенном виде.
Системно-деятельностный подход.
Направления развития личности: спортивно-оздоровительное; духовно-нравственное; социальное; общеинтеллектуальное; общекультурное.
|
Требования к результатам освоения программы уточнили и расширили по всем видам результатов – личностным, метапредметным, предметным.
На уровне ООО установили требования к предметным результатам при углубленном изучении некоторых дисциплин.
Направления развития личности: гражданско-патриотическое воспитание, духовно-нравственное воспитание, эстетическое воспитание, физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия, трудовое воспитание, экологическое воспитание, ценности научного познания.
Четкость деления УУД и конкретность формулировок учебных действий, выделение новой категории учебных действий (базовые начальные исследовательские действия), новых коммуникативных действий (публичные выступления и совместные проектные работы), а также акцент на алгоритмизацию в учебной деятельности. Прежним осталось развитие общих коммуникативных навыков, логических действий и регулятивных навыков.
| |
|
|
Скачать 17.45 Kb.