работа. Презентация к родительскому собранию по теме Психологические особенности старшеклассников
Скачать 1.85 Mb.
|
Презентация к родительскому собранию по теме : «Психологические особенности старшеклассников».Возрастные особенности старшеклассников"Годы юности - самые трудныегоды".Иммануил Кант«Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома». А.С.МакаренкоВозраст от 15 до 18 лет –период ранней юности.Юность – важный период в развитии человека, в этот период происходит вхождение человека во взрослую жизнь. Это в буквальном смысле "третий мир", существующий между миром взрослых и детей. Юность – период завершения физического созревания, основными признаками которого являются скелетная зрелость, появление вторичных половых признаков и период скачка в росте. Именно в ранней юности юноши догоняют и опережают в своём физическом развитии девушек.Юность – это период самоопределения – социального, личностного, профессионального, духовно-практического. В основе процесса самоопределения лежит выбор будущей сферы деятельности.Но самое главное: старшеклассник – совсем взрослый человек, поэтому обращайтесь с ним так, как того требует взаимодействие со взрослым человеком! Уважайте его мнение!В этот возрастной период начинают решаться важные задачи развития:- обретение чувства личной тождественности и целостности.;- завершение психосексуальной идентичности – осознание и самоощущение себя как достойного представителя определенного пола;- активное профессиональное самоопределение;- развитие готовности к жизненному самоопределению. Без решения этих возрастных задач данный период не будет полноценно прожит, что негативно скажется на дальнейшем жизненном пути и развитии личности.Психологические особенности ранней юности:Психологические особенности ранней юности:1.Повышенное внимание к своей внешности, склонность находить у себя физические отклонения;2. Общее эмоциональное состояние юношей и девушек в этом возрасте становится более ровным: нет резких аффективных вспышек, как у подростков;3. Главное психологическое приобретение ранней юности – открытие своего внутреннего мира. Формируется представление о собственной уникальности, неповторимости, исключительности собственного «Я»;4. Центральным новообразованием ранней юности является самоопределение, как профессиональное, так и личностное;5. Возникает стремление к доверительности во взаимодействии со взрослыми и к «исповедальности» - со сверстниками.Для ранней юности типична идеализация друзей и самой дружбы, поэтому друзей становится меньше, а количество приятелей растёт. Эмоциональная напряженность дружбы снижается при появлении любви, в этот период может появиться настоящая влюбленность. Но юношеские мечты о любви отражают прежде всего потребность в самораскрытии, понимании, душевной близости.Как помочь своему ребёнку в становлении самосознания:
Важным вопросом является выстраивание взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.Отношенияс родителями со сверстниками противоречивы носят интимно – личностный характер Формирование эмоционально-волевой сферы ребёнка – самый трудный этап становления. Важно:
Проблема десятиклассников.Ярко выраженное желание отдохнуть после напряженного девятого и перед выпускным одиннадцатым классом.Опасность - можно, не желая того, позволить ребенку основательно «расслабиться» и потерять не только рабочий тонус, но и драгоценное время для подготовки к выпускным экзаменам.Что происходит дальше:
Почему же родители это делают:
Как быть:
Родители должны объяснить ребенку, что они волнуются за него, но ни в коем случае не выдвигать необоснованных требований.Помните! Любое требование должно быть разумным и аргументированным.Помните,что каждый подростокнесёт в себе огромную мудрость,постарайтесь познать этумудрость и использовать её длявзаимного духовного роста!1. Будьте способны понять, принять, посочувствовать, оказать поддержку. Если у вас не получается принять ребёнка таким, какой он есть, поддержать в сложной ситуации, то он перестанет быть с вами искренним, т.к. он нуждается не в критике, а в понимании и сочувствии. 2.Учитесь правильно выражать свои эмоции, постарайтесь не устраивать сцен и скандалов по поводу неудачных действий ваших детей, не прибегайте к физической силе, показывая тем самым своё бессилие.3.Не предъявляйте к ребёнку завышенных требований.4. Не торопитесь искать виноватых.5. Не афишируйте свою беспомощность.6. Не торопитесь наказывать детей, иначе правда для ребёнка теряет всякий смысл, если с помощью молчания можно избежать наказания.7.Не будьте унылыми пессимистами. С печалями и тревогами обычно не ходят к пессимистам, т.к. пессимизм бывает очень заразительным, и тогда любая пустяковая проблема становятся неразрешимой.8.Учитесь радоваться чужим и своим победам и учите этому своего ребёнка.9.Старайтесь говорить правду своим детям, они очень чутко распознают ложь.Уважаемые взрослые!Взаимоотношения с девушками и юношами складываются лучше, если: а) Вы никогда не забываете о существовании юношеского максимализма. б) Вы устанавливаете правила и твердо проводите их в жизнь, но не считаете себя непогрешимыми. г) Вы всегда объясняете мотивы своих требований и используете свою власть лишь в меру необходимости. д) Вы не критикуете ребёнка в присутствии других. е) Вы относитесь мудро к срывам в поведении юноши или девушки. ж) Вы не забываете основные возрастные особенности ранней юности. з) Пытаетесь поставить себя на место ребёнка – это позволит избежать удара по его самоуважению. и) Вы помните, что даже в юношеском возрасте люди отличаются разными сроками созревания: кто-то «забегает» вперед, кто-то отстает. к) Вы подбираете моменты, подходящие для неформального общения (и дело даже не в их продолжительности, а в разумных временных рамках). л) Вы контроль преподносите как заботу, а иногда просите совета как у равного или старшего. м) Вы оцениваете в конфликте конкретный поступок, а не личность в целом («ты – подлец!», «ты – лентяй»).Помните,что какими бы ни были советы ученых, друзей, родственников о воспитании, применение их в каждом конкретном случае было и остается искусством каждого конкретного человека.Спасибо за внимание!До новой встречи!В подготовке презентации использованы :1.Кон И.С. Открытие своего «Я». М.: 1978. 2.Кон И.С. Психология старшеклассника. М.: 1982. 3.интернет-ресурсы. |