Главная страница
Навигация по странице:

  • Учитель-логопед МАДОУ детского сада №1 г. Лысково 2018г. Понятие аутизма

  • Причины развития аутизма

  • Характеристика проявления аутизма

  • Подходы к проблеме обучения детей с аутизмом

  • Коррекционная работа должна проводиться комплексно, группой специалистов различного профиля.

  • Презентация. Презентация на тему аутизм


    Скачать 1.78 Mb.
    НазваниеПрезентация на тему аутизм
    АнкорПрезентация
    Дата22.10.2022
    Размер1.78 Mb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлаprezentacija-semaginoi-os-autizm-ds1_be8q2.pptx
    ТипПрезентация
    #749001
    Презентация на тему: «АУТИЗМ»
    Подготовила:
    Семагина Ольга Сергеевна
    Учитель-логопед
    МАДОУ детского сада №1
    г. Лысково
    2018г.
    Понятие аутизма
    Аути́зм– (также известный как инфантильный аутиизм, де́тский аути́зм, ра́нний инфанти́льный/де́тский аути́зм, синдро́м Ка́ннера или аути́зм Ка́ннера, — аутисти́ческое расстро́йство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями. Причины развития аутизма
    • генные модификации;
    • органические поражения ЦНС (энцефалит, аномальное развитие отделов мозга);
    • гормональные сбои, нарушение обмена веществ;
    • воздействие вирусных и бактериальных инфекций;
    • ртутное отравление (в том числе при вакцинации ребенка);
    • чрезмерное употребление антибиотиков;
    • химическое воздействие на организм матери в период беременности.
    Характеристика проявления аутизма
    В период ползания ребёнок аутист опираются на предплечья, при этом выставляя таз вверх; движения плохо скоординированы, дети склонны падать на правую сторону при ползании. В период начала ходьбы - опираются на пальцы ног, руки держат внизу из-за плохого равновесия. Позднее исчезновение младенческих рефлексов. Стремление уйти от общения, страхи, агрессия, самоагрессия; нарастающая с возрастом задержка речевого и интеллектуального развития, трудности в обучении, сложности в освоении бытовых и социальных навыков. Подходы к проблеме обучения детей с аутизмом
    Среди характерных признаков раннего детского аутизма большое место занимают нарушения речи, которые отражают основную специфику аутизма, а именно - несформированность коммуникативного поведения. Поэтому у детей с аутизмом, прежде всего, нарушено развитие коммуникативной функции речи и коммуникативного поведения в целом. Коррекционная работа должна проводиться комплексно, группой специалистов различного профиля.
    "Аутизм ребенка можно воспринимать как „крест”, как наказание, а можно и как стимул к собственному развитию, необходимому для того, чтобы как можно лучше помочь ребенку на его нелегком жизненном пути. Помогая совершенствоваться ему, приходится совершенствоваться самому. Можно всю жизнь страдать, можно смириться и принять ситуацию как неизменную, можно не оставлять усилий. И этот выбор каждый родитель делает сам"
    • И. Б. Карвасарская


    написать администратору сайта