При приеме ребенка в Образовательную Организацию заключается договор с родителями
 Скачать 66.1 Kb.
|
|
ЗДОРОВЬЕ Может ли воспитатель давать ребенку лекарственные средства по просьбе родителей? Должностные обязанности воспитателя дошкольной образовательной организации (далее - ДОО) определяются трудовым договором и должностной инструкцией. Должностные инструкции работников образования разрабатываются в соответствии с Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов, служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", утв. приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 №761 Н, в котором обязанности воспитателя по организации и контролю приема лекарственных средств воспитанниками не предусмотрены. Более того, систематизированный прием лекарственных средств по назначению медицинского работника является лечением. Согласно п.8 ст. 2 Федерального закона от 21.11.2011 №323- ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон №323 - ФЗ) лечение - это комплекс медицинских вмешательств, выполняемых по назначению медицинского работника, целью которых является устранение или облегчение проявлений заболевания или заболеваний либо состояний пациента, восстановление или улучшение его здоровья, трудоспособности и качества жизни. Медицинское вмешательство - это выполняемые медицинским работником по отношению к пациенту, затрагивающие физическое или психическое состояние человека и имеющие профилактическую, исследовательскую, диагностическую и др. направленность виды медицинских обследований и (или) медицинских манипуляций (п.5 ст. 2 Федерального закона №323 - ФЗ). Таким образом, воспитатель ДОО не имеет полномочий по организации и контролю приема лекарственных средств воспитанниками, так как не является медицинским работником. В чем причина частых болезней ребенка, после начала посещения детского сада? Очень частой причиной является ослабленный иммунитет ребенка, который теряет силу из-за сильного стресса, полученного в результате поступления малыша в детский сад. Есть мнение, что ребенок часто болеет из-за того, что в сад приводят больных детей, которые и заражают его. Но это не верно. Непривычная и новая обстановка вызывает у малыша много беспокойств и переживаний. Из-за них он находится в состоянии стресса, что и приводит к снижению иммунитета. Поэтому ребенок легко заболевает, даже если в группе нет больных детей. Можно считать, что причина частых заболеваний малыша скорее психологическая, поэтому в этот период так важна поддержка родителей, чтобы малыш мог справиться со стрессом. Может ли здоровый ребенок из группы, закрытой на карантин, продолжать посещать детский сад? Согласно п. 8 письма Роспотребнадзора от 12.09.2009 № 01/13438-9-23 «О неотложных мерах по недопущению распространения гриппа в дошкольных и общеобразовательных учреждениях» руководителям территориальных органов Роспотребнадзора предписано при одновременном отсутствии в классе, группе или в дошкольном и общеобразовательном учреждениях более 20% детей, заболевших гриппом и острыми респираторными инфекциями, приостановить посещение детьми класса, группы или учреждения на срок не менее 7 дней. В соответствии с п. 3 ч. 1. ст. 5 Федерального закона от 29.12.2006 № 255-ФЗ «Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством» (далее – Закон № 255-ФЗ) обеспечение застрахованных лиц пособием по временной нетрудоспособности осуществляется в случае карантина, посещающего дошкольную образовательную организацию (далее – ДОО) ребенка в возрасте до 7 лет. Согласно п. 43 приказа Минздравсоцразвития России от 29.06.2011 № 624н «Об утверждении Порядка выдачи листков нетрудоспособности» (далее – Приказ Минздравсоцразития России № 624н) при карантине листок нетрудоспособности по уходу за ребенком до 7 лет, посещающим ДОО, выдается лечащим врачом, который осуществляет наблюдение за ребенком, одному из работающих членов семьи (опекуну) на весь период карантина, установленного на основании решения Правительства РФ или органа исполнительной власти субъекта РФ (муниципалитета). Таким образом, воспитанники ДОО, которые не болеют, не могут продолжать ходить в детский сад, если посещение их группы приостановлено в рамках карантина, установленного на основании решения Правительства РФ или органа исполнительной власти субъекта РФ (муниципалитета). При этом один из родителей вправе получить листок нетрудоспособности от лечащего педиатра на весь период карантина. Сколько дней ребенок может отсутствовать в дошкольной образовательной организации без предоставления медицинской справки? Согласно п.11.3 санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13», утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26, после перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в дошкольные образовательные организации только при наличии справки. В справке должны быть указаны: диагноз, длительность заболевания, сведения об отсутствии контакта с инфекционными больными. Нужно ли делать ребенку прививку против гриппа? Аргументом за вакцинацию является опасность воздействия вируса гриппа на детскую иммунную систему и последующее усугубление хронических осложнений и болезней. Общий принцип вакцинации состоит в том, что в организм вводятся части антитела определенного вируса, в результате организм начинает вырабатывать специфические антитела, циркулирующие по системе кровообращения, тем самым защищая малыша от этого вируса. Существует вероятность, что и ребенок, которому сделали прививку, сможет заболеть любым гриппом, но заболевание будет проходить значительно легче, а сам процесс выздоровления значительно ускорится. Таким образом, врачи рекомендуют делать прививки каждую осень, так как с каждым годом вирус мутирует и прошлогодняя прививка окажется легкой преградой для новеньких штаммов вируса. Необходимо запомнить, что выработка иммунитета в результате вакцинации займет примерно пару недель, то есть в разгар эпидемии не стоит делать прививки. Какие требования предъявляются к организации прогулок в ДОО? Важнейшей задачей дошкольных образовательных организаций (далее – ДОО) является сохранение и укрепление здоровья детей. Пребывание воспитанников на свежем воздухе имеет большое значение для их физического развития. Так, правильно организованная прогулка помогает осуществлять задачи всестороннего развития детей и входит в систему мероприятий по закаливанию воспитанников в ДОО, т. к. способствует повышению выносливости и устойчивости детского организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Согласно п. 11.5 санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26, рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3–4 ч. Продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости от климатических условий. Рекомендуется организовывать прогулку ежедневно в любую погоду 2 раза в день: в первую половину — до обеда и во вторую половину — после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже -15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15 °С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5–7 лет – при температуре воздуха ниже -20 ° С и скорости ветра более 15 м/с. Бытует мнение, что дети болеют из-за того, что гуляют в детском саду. Причина частой заболеваемости ребенка не может находиться в прямой зависимости от проведения прогулок в детском саду. Напротив, в дошкольном учреждении реализуются физкультурно-оздоровительные мероприятия, направленные на укрепление здоровья каждого ребенка. Здоровьесбережение детей. Как оно выполняется в ДОУ? Опубликовано 24.12.2015 Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении в нашем дошкольном учреждении созданы определенные условия: Спортивный зал для физкультурных занятий, оборудование которого: - обеспечивает профилактику нарушений осанки, плоскостопия; - способствует укреплению мышц туловища, рук, ног, а также развитию двигательной активности и координации движений; - повышает эффективность общеизвестных упражнений и повседневных игр; - положительно влияет на психоэмоциональную сферу. В основе построения воспитательно-образовательной работы в ДОУ лежит уровень развития детей, а главным фактором является учет состояния физического здоровья детей и их потенциала. Воспитательно- образовательный процесс строится с учётом использования различных здоровьесберегающих технологий. Под руководством взрослых ежедневно проводятся мероприятия, способствующие активизации двигательной деятельности. Организованной двигательной деятельности детей ежедневно отводится не менее 2 - 2,5 часов, из них особое внимание – 30 - 40 минут коррекционной работе. Утренняя гимнастика – это заряд бодрости на весь день, одно из средств физического оздоровления детей. Разнообразие форм проведения утренней гимнастики способствует формированию интереса детей к ней: • Ритмическая гимнастика • Гимнастика состоящая из хороводов • Сюжетные танцы • Обыгрывание сюжетного стихотворения • Подвижные игры • Оздоровительный бег • гимнастика в сюжетной форме с предметами и без них; • оздоровительная аэробика и упражнения йоги; • гимнастика по интересам и игры по желанию детей. Утренняя гимнастика проводится ежедневно во всех возрастных группах в спортивном и музыкальном залах. Продолжительность утренней гимнастики в младшей группе – 6 мин, в средней – 7 мин, в старшей – 8-9 мин, в подготовительной – 10 мин. Физкультурные занятия Особое значение в воспитании здорового ребенка мы придаем развитию движений и физической культуры детей на физкультурных занятиях. Форма организации занятий гибка и разнообразна: фронтальные, подгрупповые, индивидуальные, в спортзале, в группе, на воздух. Физкультурные занятия проводятся 3 раза в неделю в спортивном или музыкальном залах. Ранний возраст в групповой комнате -10 мин. Младший возраст-15 мин., средний возраст – 20 мин., старший возраст – 25-30 мин. Физкультурные занятия имеют разную форму организации в зависимости от направленности обучения: • Традиционные • Игровые • Сюжетно-игровые • Тренировочного типа • Тематические • Интегрированные-оздоровительные • Занятия ритмической гимнастикой • Занятия по интересам • Занятия с использованием тренажёров и спортивных комплексов • Занятия – соревнования. И включают в себя следующие элементы: Стретчинг – комплекс упражнений основанный на статических растяжках мышц тела, суставно-связочного аппарата и позвоночника ребёнка. Эти упражнения способствуют предотвращению нарушений осанки, оказывают глубокое оздоровительное воздействие на весь организм. Упражнения выполняются под музыку в форме сюжетно-ролевой игры в виде сказочного путешествия. Сюжет строится так чтобы нагрузка была равномерной для разных групп мышц. Проводится не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста в физкультурном или музыкальном залах либо в групповой комнате, в хорошо проветренном помещении. Ритмопластика позволяет детям раскрыть свой образ через музыкально-ритмический комплекс, способствующий распределению нагрузки на все группы мышц и даёт возможность перевоплощаться. Проводится не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста. Корригирующая гимнастика включается в различные формы физкультурно-оздоровительных мероприятий: занятия, утреннюю гимнастику, в комплексы гимнастики после дневного сна. Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей. упражнения носят игровой , сюжетный характер, способствуют укреплению мышц спины, плечевого пояса, брюшного пресса – «мышечного корсета». В качестве профилактики плоскостопия и болезней опорного свода стопы в различных формах физкультурно-оздоровительной работы мы используем дорожку здоровья. Дыхательная гимнастика стала неотъемлемой частью физкультурно-оздоровительной работы. Комплексы дыхательной гимнастики способствуют выработке правильного дыхания, предупреждению простудных заболеваний. Гимнастика для глаз проводится ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста Самомассаж – способствует расслаблению мышц и снятию нервно-эмоционального напряжения. Точечный самомассаж Проводится в преддверии эпидемий, в осенний и весенний периоды в любое удобное время со старшего возраста. Проводится строго по специальной методике. Показан детям с частыми простудными заболеваниями и болезнями ЛОР-органов. Используется наглядный материал. Для развития мелкой моторики, ловкости, подвижности и улучшения работы мозга мы используем пальчиковую гимнастику. С младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время). Подвижные и спортивные игры. Проводятся как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой со средней степенью подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В ДОУ используем лишь элементы спортивных игр При организации подвижных игр в течении дня учитывается равномерное распределение дневной нагрузки на разные группы мышц. Релаксация – является необходимым компонентом физкультурного занятия. В зависимости от состояния детей и целей определяется интенсивность технологии. Технологии музыкального воздействия Используется в различных формах физкультурно-оздоровительной работы; либо отдельные занятия 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных целей Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр. Для развития у детей навыка концентрации, пластики, координации движений используется психогимнастика. Упражнения сопровождаются текстом, помогая детям лучше представить тот или иной образ и войти в него. Эти упражнения помогают создать на занятии положительный эмоциональный настрой, устранить замкнутость, снять усталость. 1-2 раза в неделю со старшего возраста по 25-30 мин. Занятия проводятся по специальным методикам. Для воздействия на межполушарное взаимодействие и для укрепления здоровья детей используется кинезиологическая гимнастика, которая позволяет комплексно воздействовать на укрепление и сохранения здоровья ребёнка. Проводится со старшей группы. Неужели режим и гигиена неотъемлемая часть воспитания здорового ребёнка? Опубликовано 24.12.2015 Здоровье – это не только отсутствие болезни, травм, физических дефектов. Здоровье – более широкое понятие, под которым понимают состояние полного физического, душевного и социального благополучия. Применительно к ребёнку дошкольного возраста социальными функциями является пребывание в детском коллективе, осуществление разнообразной игровой, учебной и трудовой деятельности. Физическое и душевное благополучие, являющееся составным компонентом понятия «здоровье», предполагает нормальное течение роста и развития ребёнка. Только объединенные усилия коллектива детского учреждения и семьи смогут обеспечить это. Редко можно упрекнуть родителей в том, что они плохо следят за здоровьем своего ребенка в первый год его жизни. И купают каждый день, и пеленки гладят с обеих сторон, и вообще заняты им круглые сутки. Но проходит время, и картина меняется: к пяти годам ребенок уже может ходить с грязными коленками, а к десяти – неделю в одной и той же рубашке. Отчего происходит эта метаморфоза? От нашего легкомысленного отношения к своему здоровью и здоровью ребёнка. Все знают, что самое большое богатство в доме – это здоровье, и, казалось бы, оно и должно стоять у нас на первом месте. Но на первом месте стоит всё, что угодно – работа, занятия, развлечения, только не здоровье. Мы страдаем от того, что неправильно думаем. Если бы нам удалось перестроить свое сознание, поставив здоровье на первое место, и общество и мы оказались бы в большом выигрыше. Единство требований со стороны взрослых, высокая санитарно-гигиеническая культура являются условиями успешного гигиенического воспитания. Ежедневно в детской комнате должна быть влажная уборка. В одном кубическом метре пыли может содержаться до тридцати тысяч болезнетворных микробов. Как можно раньше следует приучить ребенка к чистоте: чаще мыть руки, полоскать рот до и после еды, чистить на ночь зубы, каждый день принимать тёплый душ, или хотя бы мыть ноги. Хочется заметить, что непрерывность воспитательного процесса по привитию и формированию у детей культурно-гигиенических навыков проходит на положительном эмоциональном фоне. Например: объясняя ребенку, как и для чего мы моем руки, можно процитировать отрывок из «Мойдодыра», либо потешку. Воспитатель учит детей последовательному выполнению действий: засучить рукава, смочить руки водой и намылить так, чтобы образовалась пена, затем хорошо смыть её и насухо вытереть руки полотенцем. Важно, чтобы привитый навык постоянно закреплялся дома, в семье. Только в таком случае он станет осознанным действием, а затем привычкой. Приучая к чистоте, мы приучаем детей к культуре. Существует тесная связь между чистотой и уровнем культуры. Поведение ребёнка в детском саду, его настроение, работоспособность находятся в прямой зависимости от того, как организованы его деятельность и сон в семье в обычные, а так же выходные дни. Выходные дни дети проводят дома, как правило, с существенными отклонениями и даже нарушениями привычного режима. Не случайно функциональный уровень дошкольников в понедельник бывает хуже, чем во второй – третий день недели. Многое зависит от организации жизни в семье: правильного режима, установившихся традиций и т.д. Если ребёнок привык в одно и то же время ложиться, вставать, есть, гулять, играть или заниматься – это уже намного облегчит его воспитание, т.к. у него вырабатывается условный рефлекс на все эти действия. Прогулка – это элемент режима, который необходимо выполнять даже в выходные дни. Прогулка дает возможность детям в играх, разнообразных физических упражнениях удовлетворить свои потребности в движении. Не только спортивные занятия, но и отдых ребенка должен быть на воздухе. Если ребенок гуляет ежедневно по 2-4 часа, притом в любую погоду, простудные заболевания будут исключены. Но именно в любую погоду. Недаром англичане говорят: «Нет плохой погоды, есть неподходящая одежда». Одежда должна быть лёгкой и удобной. Прогулка является не только надёжным средством укрепления здоровья, но и профилактикой утомления. Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, способствует повышению аппетита, усвояемости питательных веществ и оказывает закаливающий эффект. Очевидно и значение сна для детей дошкольного возраста. Чередование бодрствования и сна способствует нормальной психической деятельности. При правильном распорядке дня фактор времени приобретает свойства условного сонного раздражителя и способствует нормальному засыпанию. Рекомендуемая в течении суток продолжительность сна составляет до 12 часов для детей старшего дошкольного возраста. Надо сказать, что дети часто недосыпают. А ведь каждое недосыпание, переутомление, особенно в детском возрасте, очень вредно. Ребёнок лишь тогда будет бодрым и весёлым, если проснётся сам. Сон должен наступать как естественное продолжение расслабления. Нельзя возбуждать ребёнка играми, криками, музыкой – полчаса перед сном должны быть тихими и умиротворенными. Учёные полагают, что во время сна происходит сортировка полученной информации за день, и даже возможная её переработка. Сон не только восстанавливает силы, во сне ребёнок растёт, и, как доказали австралийские учёные, гормон роста вырабатывается в организме в последние полчаса перед пробуждением. Вот почему ребёнок должен открыть глаза сам… Здоровый уклад семьи, выполнение режима ведет к воспитанию психологически и физически здорового ребёнка. ПИТАНИЕ |