Приложение Д, Приложение Е. Приложение д речевые ситуации Речевая ситуация Чужой город
 Скачать 15.71 Kb.
|
|
Приложение Д Речевые ситуации Речевая ситуация «Чужой город» Цель: установление социальных контактов детей друг с другом, развитие диалогической речи старших дошкольников. Методика проведения: -Представьте, что вы оказались в совершенно незнакомом для вас городе и вам нужно найти улицу Ленина (для мальчиков), на которой живёт друг, а девочки должны узнать, где находится кинотеатр. Как вы спросите прохожих, чтобы узнать, где находится данная улица? Кинотеатр? Давайте попробуем это узнать. В ходе, предложенной речевой ситуации, дети учатся правильно вести диалог со своим собеседником, умело задавать вопрос, отвечать точно и полным предложением на вопросы, смотреть в глаза собеседнику, говорить чётко и ясно; отвечать на один и тот же вопрос по-разному, кратко и распространённо. Речевая ситуация «Книжный магазин» Цель: развитие диалогической речи, установление социальных контактов друг с другом. Методика проведения: «Сегодня открылся книжный магазин, я продавец, жду покупателей. Покажите, как надо вести разговор с продавцом». Предложенная речевая ситуация приобщает детей вступать в общение со взрослым, употреблять в речи разнообразные формы речевого этикета: «Здравствуйте!», «Скажите, пожалуйста!», «Будьте добры», «Спасибо!», «До свидания!» и т. п. Также уверенно общаться с собеседником, смотреть в лицо, чётко и внятно объяснять свою просьбу. Речевая ситуация «Магазин овощей» Цель: развитие диалогической речи, установление социальных контактов друг с другом. Методика проведения: Один ребенок «продавец», остальные — «покупатели». На прилавке «магазина» разложены различные овощи. Воспитатель говорит детям: «Представьте, что вы пришли в магазин овощей. Как вы построите диалог с продавцом? Что будете говорить сначала, что потом?» Дошкольники выбирают себе роли продавца и покупателей. Дети учатся говорить в нормальном темпе, пользоваться интонацией диалога, пользоваться речевым этикетом: обращением, привлечением внимания, просьбой, благодарностью. И словами речевого этикета: «Здравствуйте! Будьте любезны! Спасибо! Пожалуйста!» и т. д. и т. п. Речевая ситуация «Признаки наступающей весны» Цель: учить детей диалогической речи, вступать в разговор, соблюдать правила этикета, поговорить о празднике 8 марта. Методика проведения: данная речевая ситуация проводится при экскурсии в парк. Воспитатель: «Сегодня мы пришли на экскурсию в весенний лес. Посмотрите вокруг себя, что интересного вы заметили? «Назовите весенние месяцы» «Посмотрите на небо, чем оно отличается от зимнего?» «На овражках скоро появятся первые цветы. Какие?» «А какой праздник к нам придёт в марте?» «А что это за праздник?» Развитие диалогической речи посредством речевых ситуаций происходит в повседневном общении с детьми, так как это наиболее распространённая, общедоступная форма речевого общения педагога с детьми в повседневной жизни. Приложение Е Анкета «Выявление уровня педагогических знаний родителей» Где Вы узнаете, как правильно воспитывать и обучать ребенка? Какие у Вас методы семейного воспитания? Какие методы поощрения используете? Какие методы наказания используете? Единственными ли являются требования всех членов семьи к ребенку? Приложение Ж Анкета «Общение в семье» Приложение З Тест-опросник для родителей |