Экономика отрасли. fos19_38.03.02_Экономика отраслей АПК. Приложение фос включает в себя
 Скачать 0.56 Mb.
|
|
Приложение ФОС включает в себя комплекты методических и контрольных измерительных материалов, оценочных средств, предназначенных для определения качества результатов обучения и уровня сформированности компетенций обучающихся в ходе освоения ОПОП. (Приложение 1). 6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы. № п/п Разделы (темы) дисциплины Контролируемые компетенции (или ее части) Оценочные средства 1 Раздел 1. Место сельского хозяйства в экономике страны Предмет, задачи и методы науки ОК-3,ОПК-2, Опрос, работа по рабочей тетради 2 Агропромышленный комплекс, состояние его развития ОК-3,ОПК-2, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради, реферат 3 Земельные ресурсы сельского хозяйства и эффективность их использования ОК-3,ОПК-2 Опрос, работа по рабочей тетради 4 Размещение, специализация и концентрация сельскохозяйственного производства ОК-3,ОПК-2, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради, реферат 5 Материально-технические ресурсы сельского хозяйства ОК-3,ОПК-2 Опрос. Промежуточный контроль по модулю 1 6 Раздел 2. Рынок факторов производства и эффективность их функционирования Трудовые ресурсы и производительность труда ОПК-2, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради 7 Основные средства производства в сельском ОПК-2, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради, хозяйстве реферат 8 Оборотные средства в сельском хозяйстве и их использование ОК-3,ОПК-2, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради 9 Интенсификация сельского хозяйства ОК-3, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради 10 Научно-технический прогресс и инновации в сельском хозяйстве ОК-3,ОПК-2, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради, реферат 11 Экономика природопользования ОК-3,ОПК-2, ПК-10 Опрос. Промежуточный контроль по модулю 2 12 Раздел 3. Эффективность функционирования экономики отраслей сельского хозяйства и основные направления их развития Издержки производства и себестоимость в сельском хозяйстве ОК-3,ОПК-2, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради 13 Цены и ценообразование на продукцию сельского хозяйства ОК-3, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради 14 Экономическая эффективность сельскохозяйственного производства ОК-3, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради, реферат 15 Воспроизводство и экономический рост в сельском хозяйстве ОК-3,ОПК-2, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради 16 Экономический механизм и государственное регулирование агропромышленного производства ОК-3,ОПК-2, ПК-10 Опрос, работа по рабочей тетради, реферат 17 Экономика производства зерна ОК-3,ОПК-2, Опрос, работа по рабочей тетради 18 Экономика скотоводства ОК-3,ОПК-2, Опрос.Промежуточный контроль по модулю 3 6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания № п/п Индекс компет енции Уровни сформированности компетенции Пороговый Достаточный Повышенный 1. ОК-3 Знать: основные базовые экономические понятия в их взаимной связи и зависимости; Уметь: применять основные понятия и экономические законы в профессиональной деятельности; Владеть: навыками работы с экономической литературой с целью проведения анализа и расчета социально- экономических показателей; Знать: сущность основных экономических показателей; Уметь: математически рассчитывать и графически изображать функции общей и предельной полезности Владеть: навыками сравнительного анализа факторов, влияющих на увеличение экономического результата деятельности фирмы Знать: основные направления повышения эффективности деятельности предприятия Уметь: выявлять основные проблемы, которые могут возникнуть при расширении предприятия и способы их расчета Владеть: навыками определения минимального критического объема производства 2. ОПК-2 Знать: основные аспекты развития предприятия, принципы и функции управления Уметь: определять экономические показатели для оценки деятельности предприятия, выявлять факторы, влияющие на них Владеть:методами определения и решения социально- Знать: основные аспекты развития предприятия, принципы и функции управления Уметь: объективно оценить социально-экономические проблемы предприятия и находить оптимальные управленческие решения Владеть: методами экономического моделирования, Знать: основные аспекты развития предприятия, принципы и функции управления Уметь: объективно оценить социально-экономические проблемы предприятия и находить оптимальные управленческие решения Владеть: методами определения и решения экономических проблем предприятия, методами обеспечения и стимулирования эффективной деятельности способами теоретического и экспериментального исследования социально-экономических проблем предприятия, методами обеспечения и стимулирования эффективной деятельности 3. ПК-10 Знать: принципы развития и закономерности функционирования организации; Уметь: диагностировать организационную культуру, выявлять еѐ сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по еѐ совершенствованию; Владеть: методологией управленческого анализа и интерпретацией полученных результатов. Знать: принципы развития и закономерности развития отраслевых рынков и отдельных организаций Уметь: оценивать условия и последствия принятия организационно - управленческих решений; анализировать содержание основных финансовых документов организации Владеть: подходами к определению источников и механизмов обеспечения конкурентоспособности организации Знать: основные бизнес - процессы организации; содержание финансовой стратегии Уметь: оценивать значения показателей финансовой устойчивости, деловой и рыночной активности, эффективности и рентабельности организации. Владеть: статическими, математическими и количественными методами оценки условий и последствий принятий управленческих решений уровень подходами к определению источников и механизмов обеспечения конкурентного преимущества организации Описание шкалы оценивания: на зачет № Оценивание Требования к знаниям 1 Зачтено Компетенции освоены 2 Не зачтено Компетенции не освоены На экзамен № Оценка Требования к знаниям 1 «отлично» Компетенции освоены полностью 2 «хорошо» Компетенции в основном освоены 3 «удовлетворительно» Компетенции освоены частично 4 «неудовлетворительно» Компетенции не освоены 6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. Текущий контроль Текущий контроль по дисциплине проводится на практических занятиях. Он позволяет оценить степень освоения учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов (тем) предмета. Текущий контроль. Для того, чтобы провести опрос и повторение более эффективно, к работе привлекается вся группа, на каждом занятии активно используются разнообразные формы : - опрос в виде собеседования проходит в традиционной форме «вопрос – ответ», он позволяет не только проконтролировать знание темы урока, но и развивать навыки свободного общения, правильной устной речи; - тестовые задания, для выполнения которых привлекается вся группа; -решение ситуационных задач по отдельным темам позволяет выявить знание теоретических вопросов, оценить умение обучающихся применять полученные знания на практике, формирует навыки формулирования конкретных выводов, установления причинно-следственных связей, развивают коммуникативные навыки. Для решения задач привлекается вся группа. Использование на одном занятии разных форм опроса позволяет проконтролировать усвоение материала и оценить знания темы всех обучающихся в группе. Вариант структуры текущего контроля ( из рабочей тетради по дисциплине) Тема: Земельные ресурсы сельского хозяйства Вопросы для самопроверки 1. Какие земли относятся к сельскохозяйственным угодьям? 2. Что понимается под структурой сельскохозяйственных угодий и посевных площадей? Какова методика их определения? 3. Какими показателями характеризуют эффективность использования земли? 4. Как определить нормативную цену земли? Тестовое задание 1. Основным средством производства в сельском хозяйстве является: а) растения; б) с/х машины и оборудование; в) земля; г) животные. 2. Чем определяется значение земли как главного средства производства в сельском хозяйстве. а) Территориальный базис размещения хозяйства б) Орудие производства в) Предмет труда г) Орудие производства и предмет труда д) Кладовая месторождений полезных ископаемых е) Среда обитания растений 3. К особенностям земли как главного средства производства в сельском хозяйстве относятся: а) роль земли неодинакова в различных отраслях народного хозяйства; б) земля не может быть заменена никакими другими средствами производства; в) земля является продуктом природы; г) земля используется в сельском хозяйстве как предмет труда; д) результаты с/х производства зависят от местоположения, размеров и рельефа участка. 4. Общий земельный фонд Российской Федерации составляет: а) 1703,1 б) 1709,7 в) 1702,3 г) 1708,9 млн.га 5. Площадь земель с/х назначения составляет: а) 42; б) 48; в) 28; г) 38 % земельного фонда страны. 6. Площадь с/х угодий во всех категориях хозяйств России составляет: а) 210; б) 657; в) 230; г) 560 млн.га 7. Укажите сельскохозяйственные угодия а) Залежь; б) Пастбища; в) Лесополосы; г) Сады; д) Овраги; е) Земли под фермами; ж) Пашня; з) Сенокосы . 8. Какие различают виды плодородия почвы. а) Естественное (природное); б) Почвенное; в) Экономическое (эффективное) ; г) Искусственное; д) Потенциальное; е) Интенсивное; ж) Абсолютное . 9. Укажите составные части земельного кадастра а) Трансформация земель; б) Государственная регистрация землепользования; в) Количественный учет земель; г) Качественный учет земель; д) Рекультивация земель; е) Бонитировка земель; ж) Экономическая оценка земель; з) Стоимостная оценка земель. 10. Сравнительная оценка почв по плодородию представляет собой: а) экономическую оценку; б) бонитировку; в) мониторинг; г) земельный кадастр. 11. Плата за землю взимается в следующих формах: а) земельный налог; б) земельная рента; в) арендная плата; г) нормативная цена земли. 12. Отношение стоимости валовой продукции сельского хозяйства к стоимости земельных ресурсов - это: а) землеемкость; б) землеотдача; в) эффективность земли в расчете на единицу земельной площади; г) фондоемкость. 13. Установите соответствие: а) стоимостные показатели 1. урожайность; эффективности использования 2. землеотдача; земли 3. производство зерна на 100 га пашни; б) натуральные показатели 4. землеемкость; эффективности использования 5. производство яиц земли на 100 га посевов зернов 14. Какая культура более эффективно использует землю. а) Зерновые при урожайности 30ц/га и себестоимости – 5 руб./кг; б) Сахарная свекла при урожайности 200 ц/га и себестоимости 4 руб./кг; в) Картофель при урожайности 70 ц/га и себестоимости 3 руб./га; г) Овощей при урожайности 300 ц/га и себестоимости 4 руб./кг; Закупочная цена зерна – 1000 руб./ц, сахарной свеклы – 400руб./ц, картофеля – 500 руб./ц, овощей – 700 руб./ц. Задача Дайте краткую характеристику земельного фонда, проанализируйте размер и структуру сельскохозяйственных угодий (табл. 1), состав и структуру посевных площадей (табл. 2), урожайность сельскохозяйственных культур (табл. 3), эффективность использования земли (табл. 4). Исходные данные в Приложении. Таблица 1. Состав и структура сельскохозяйственных угодий СПК "Звезда" СПК "Восход" Площадь , га % к итогу Площадь , га % к итогу 1 2 3 4 5 Сельскохозяйственные угодья - всего Из них: Пашня Многолетние насаждения Сенокосы Пастбища ВСЕГО ЗЕМЛИ Выводы: _______________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________ ____ Более подробная классификация земельных фондов производится при детальном изучении. Например, сенокосы делят на суходольные, заливные, чистые, заболоченные, закустаренные, покрытые почками. Показывают также площадь лесов, кустарников, болот и площадь, занятую под водой, и др. Таблица 2. Состав и структура посевных площадей СПК "Звезда" СПК "Восход" Площадь , га % к итогу Площадь , га % к итогу 1 2 3 4 5 1. Зерновые - всего 2. Картофель 3. Овощи 4. Кормовые - всего В том числе: а) Кормовые корнеплоды б) многолетние травы в) однолетние травы г) силосные культуры 5. Посевная площадь - всего Выводы: _______________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ _ __________________________________________________________________ _ Таблица 3. Урожайность сельскохозяйственных культур (ц/га) Показатель Урожайность СПК "Восход" в % к СПК "Звезда" СПК "Звезда" СПК "Восход" 1 2 3 4 1. Зерновые - всего 2. Картофель 3. Овощи 4. Кормовые корнеплоды 5. Кукуруза на силос 6. Однолетние травы на сено 7. Многолетние травы на сено Выводы: _________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___ _______________________________________________________________ ___ Таблица 4. Эффективность использования земли Показатель СПК "Звезда " СПК "Восход " СПК "Восход" в % к СПК "Звезда" 1 2 3 4 Произведено - всего, ц зерна картофеля молока 1 2 3 4 мяса: КРС свиней овец Шерсти Валовая сельскохозяйственная продукция, тыс. руб. Товарная продукция, тыс. руб. Прибыль, тыс. руб. Произведено на 100 га сельскохозяйственных угодий, ц Молока Мяса: КРС овец Шерсти Валовой сельскохозяйственной продукции, тыс. руб. Товарной продукции, тыс. руб. Валового дохода, тыс. руб. Прибыли, тыс. руб. Произведено на 100 га пашни, ц Зерна Картофеля Мяса свиней Доля с.х. угодий в общей площади земли, % Распаханность сельскохозяйственных угодий (доля пашни), % Выводы: _______________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ _ __________________________________________________________________ _ Критерии оценки знаний студента при выполнении текущего задания Устный опрос Оценка «отлично» выставляется студенту в случае глубокого знания материала, свободного владения специальной терминологией, грамотного речевого изложения материала, демонстрации экономического мышления, ответа на все дополнительные вопросы. Оценка «хорошо» выставляется студенту при глубоком знании материала, владении специальной терминологией, но с некоторыми неточностями при ответе, при затруднении в ответе на один из дополнительных вопросов. Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту за поверхностный ответ, неумение владеть специальной терминологией, затруднительные ответы на дополнительные вопросы. Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, не давшему ответ на заданные вопросы. Тестирование Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студентом не менее, чем на 86 % заданий. Оценка «хорошо» выставляется приусловии правильного ответа студентом на 71-85% заданий. Оценка «удовлетворительно» выставляется приусловии правильного ответа студентом на 60-70% заданий. Оценка «неудовлетворительно» выставляется приусловии правильного ответа студентом менее 60% заданий. Решение кейс – задачи Отметка «отлично»: работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; работа проведена в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; в ответе правильно и аккуратно выполнены все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполнен анализ ошибок. Отметка «хорошо»: работа выполнена правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3 недочетов, исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. Отметка «удовлетворительно»: работа выполнена правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна грубая ошибка. Отметка «неудовлетворительно»: допущены две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые обучающийся не может исправить даже по требованию преподавателя или работа не выполнена полностью. Деловая игра «Карусель» «Деловая игра» — это метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности учащихся, позволяющая закрепить полученные ранее знания, восполнить недостающую информацию, сформировать умения решать проблемы, укрепить позиции, научить культуре ведения дискуссии. Характерной чертой «деловой игры» является сочетание тематической дискуссии с групповой консультацией. Основной целью проведения «деловой игры» является выработка у учащихся профессиональных умений излагать мысли, аргументировать свои соображения, обосновывать предлагаемые решения и отстаивать свои убеждения. При этом происходит закрепление информации и самостоятельной работы с дополнительным материалом, а также выявление проблем и вопросов для обсуждения. 1. Тема «Воспроизводство и экономический рост в сельском хозяйстве»* ( делова игра) Цель: - обоснование факторов экономического роста сельскохозяйственного производства Базовые вопросы: 1. Сущность, виды и особенности воспроизводства в сельском хозяйстве 2. Воспроизводство и распределение валовой продукции сельского хозяйства 3. Экономический рост сельскохозяйственного производства Порядок проведения игры. Учебная группа делится на равные подгруппы, которые располагаются в некоторой удаленности друг от друга. Расположение студентов внутри группы – лицом друг к другу, например, вокруг одного стола. Подгруппы задают друг другу вопросы по рассматриваемой теме. Вопросы задаются опрашиваемыми по методу «Карусель». Каждый из студентов выступает как в роли опрашиваемого, так и в роли отвечающего. В случае затруднения при ответе на помощь приходят члены своей группы; если и они затрудняются ответить, правильный ответ выдается группой, задающей вопрос. Закончив опрос, подгруппа, формирующая вопросы, после краткого совещания выдает рекомендации и оценку каждому из членов другой подгруппы. После того, как все студенты опрошены и знания их выявлены, преподаватель высказывает свое отношение к разработанным вопросам и ответам студентов, и дает оценку каждому участнику игры. Критерии оценки знаний студента при проведении деловой игры Оценка «отлично» выставляется студенту в случае глубокого знания материала, свободного владения специальной терминологией, грамотного речевого изложения материала, демонстрации экономического мышления.. Оценка «хорошо» выставляется студенту при глубоком знании материала, владении специальной терминологией, но с некоторыми неточностями при ответе. Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту за поверхностный ответ, неумение владеть специальной терминологией. Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, не давшему ответ на заданные вопросы. Промежуточный контроль. Для организации промежуточного контроля по разделам дисциплины выполняется контрольная работа. На следующем за зачетным занятии, после объявления оценок по разделу дисциплины, проводится разбор контрольных заданий. Варианты контрольной работы (приведены несколько вариантов) Вариант 1 1. Понятие, состав и структура АПК и проблемы его функционирования в современных условиях. 2. Государственный земельный кадастр: понятие, структура, содержание. 3. Показатели обеспеченности основными фондами и энергетическими ресурсами. Содержание и методика определения. Вариант 2 1. Предмет и методы исследования дисциплины «Экономика отраслей АПК». 2. Показатели степени использования земли в сельском хозяйстве. 3. Отраслевой состав II сферы АПК как рынка совершенной конкуренции. Вариант 3 1. Понятие и структура конечного продукта АПК (в стоимостной и натуральной формах). 2. Показатели экономической эффективности использования земли в сельском хозяйстве, методика их определения. 3. Отраслевой состав III сферы АПК и проблемы его формирования и функционирования. Вариант 4 1. Экономическая эффективность конечного продукта АПК. 2. Сущность и система цен, принципы ценообразования на продукцию с.х. производства. 3. Приоритетные направления инвестиций, в т.ч. капитальных вложений. Вариант 5 1. Особенности с.х. производства. 2. Понятие рынка и рыночного механизма, условия его функционирования. 3. Особенности материально-технической базы сельского хозяйства. Вариант 6 1. Особенности земли как главного средства производства. 2. Принципы ценообразования. 3. Виды себестоимости и методические основы еѐ определения. Вариант 7 1. Рентабельность с.х. производства: сущность, факторы и показатели. 2. Инфраструктура АПК, еѐ состав и значение. 3. Методика определения натуральных показателей производительности труда. Вариант 8 1. Виды плодородия земли и основные категории земель Единого государственного фонда. 2. Каналы и пути реализации продукции в рыночных условиях. 3. Доходы с.х. организаций и их виды. Вариант 9 1. Показатели, характеризующие экономическую эффективность использования оборотных фондов, методика их определения. 2. Понятие и состав трудовых ресурсов сельского хозяйства. 3. Сущность и понятие издержек производства, их виды. Критерии оценки знаний студента при написании контрольной работы Оценка «отлично» выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания вопросов контрольной работы и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений. Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности, которые может устранить с помощью дополнительных вопросов преподавателя. Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными понятиями выносимых на контрольную работу тем, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания выносимых на контрольную работу вопросов тем дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач. Итоговый контроль Итоговый контроль подводит итоги изучения дисциплины «Экономика отраслей АПК». Учебным планом по данной дисциплине предусмотрен зачет с оценкой. Вопросы на зачет с оценкой 1. Валовая и товарная продукция сельского хозяйства, уровень товарности. 2. Виды плодородия земли и основные категории земель Единого государственного фонда. 3. Виды себестоимости и методические основы еѐ определения. 4. Государственный земельный кадастр: понятие, структура, содержание. 5. Дополнительные (косвенные) показатели производительности труда в сельском хозяйстве. 6. Доходы с.х. организаций и их виды. 7. Задачи науки «Экономика отраслей АПК». 8. Инфраструктура АПК, еѐ состав и значение. 9. Источники инвестиций и капитальных вложений. 10. Каналы и пути реализации продукции в рыночных условиях. 11. Классификация затрат по статьям, их содержание. 12. Классификация материально-технических ресурсов. 13. Методика исчисления себестоимости единицы продукции молочного скотоводства. 14. Методика исчисления себестоимости продукции зерновых культур. 15. Методика определения натуральных показателей производительности труда. 16. Методика определения общей (абсолютной) экономической эффективности капитальных вложений. 17. Методика определения сравнительной экономической эффективности капитальных вложений. 18. Натуральные показатели эффективности интенсификации. 19. Основные направления и пути повышения эффективности интенсификации. 20. Основные направления НТП в сельском хозяйстве, особенности проявления в отрасли. 21. Основные показатели эффективности производства продукции животноводства и пути еѐ повышения. 22. Основные условия осуществления непрерывного процесса расширенного воспроизводства. 23. Основные факторы, влияющие на уровень себестоимости продукции. 24. Основные экономические категории простого и расширенного воспроизводства. 25. Особенности земли как главного средства производства. 26. Особенности материально-технических ресурсов сельского хозяйства. 27. Особенности с.х. производства. 28. Отраслевой состав I сферы АПК. 29. Отраслевой состав II сферы АПК как рынка совершенной конкуренции. 30. Отраслевой состав III сферы АПК. 31. Показатели использования грузового автотранспорта: содержание и методика определения. 32. Показатели использования МТП: содержание и методика их определения. 33. Показатели использования трудовых ресурсов в сельском хозяйстве. 34. Показатели обеспеченности и эффективности использования основных фондов – содержание и методика определения. 35. Показатели обеспеченности основными фондами и энергетическими ресурсами. Содержание и методика определения. 36. Показатели расширенного воспроизводства. 37. Показатели степени использования земли в сельском хозяйстве. 38. Показатели уровня интенсивности: содержание и методика определения. 39. Показатели экономической эффективности использования земли в сельском хозяйстве, методика их определения. 40. Показатели эффективности интенсификации: содержание, методика определения. 41. Показатели эффективности использования капитальных вложений: содержание, методика определения. 42. Показатели эффективности продукции растениеводства и пути еѐ повышения. 43. Показатели, характеризующие экономическую эффективность использования оборотных фондов, методика их определения. 44. Понятие и состав основных объектов исчисления себестоимости продукции в сельском хозяйстве. 45. Понятие и состав трудовых ресурсов сельского хозяйства. 46. Понятие и структура конечного продукта АПК (в стоимостной и натуральной формах). 47. Понятие и сущность производительности труда. 48. Понятие материально-технических ресурсов, их состав в сельском хозяйстве. 49. Понятие НТП в сельском хозяйстве, экономическая и социальная сущность, показатели эффективности. 50. Понятие рынка и рыночного механизма, условия его функционирования. 51. Понятие себестоимости продукции в сельском хозяйстве, значение еѐ снижения. 52. Понятие, назначение и виды инвестиций. 53. Понятие, состав и структура АПК. 54. Понятия инновация и инновационная деятельность. 55. Последовательность исчисления себестоимости продукции сельского хозяйства. 56. Постоянные и переменные издержки производства. 57. Предмет и методы исследования дисциплины «Экономика отраслей АПК». 58. Принципы распределения затрат при исчислении себестоимости. 59. Принципы ценообразования. 60. Приоритетные направления инвестиций, в т.ч. капитальных вложений. 61. Пути повышения производительности труда в сельском хозяйстве. 62. Пути повышения рентабельности с.х. производства. 63. Пути повышения экономической эффективности использования оборотных средств. 64. Пути повышения эффективности с.х. производства. 65. Пути снижения себестоимости сельскохозяйственной продукции. 66. Распределение доходов в сельском хозяйстве. 67. Расширенное воспроизводство трудовых ресурсов и производственных отношений. 68. Рентабельность с.х. производства: сущность, факторы и показатели. 69. Роль и функции цен. 70. Рынок основных средств, в т.ч. лизинг. 71. Сельское хозяйство как главная отрасль АПК. 72. Система цен на продукцию с.х. 73. Содержание показателей производительности труда (прямые и обратные), методика их определения. 74. Сущность и значение производительности труда. 75. Сущность и понятие издержек производства, их виды. 76. Сущность и система цен, принципы ценообразования на продукцию с.х. производства. 77. Сущность инноваций и научно-технического прогресса. 78. Сущность капитальных вложений и их виды. 79. Сущность себестоимости и значение еѐ снижения. 80. Сущность экстенсивного и интенсивного развития. 81. Финансовые и реальные инвестиции, их сущность. 82. Экономическая оценка земли. 83. Экономическая сущность, классификация и состав основных фондов. 84. Экономическая эффективность конечного продукта АПК. 85. Энергетические ресурсы и средства механизации сельского хозяйства. 86. Эффективность производства продукции животноводства, система показателей, пути еѐ повышения. 6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. Шкала пересчета итогового рейтингового балла в оценку Итоговый рейтинговый балл Оценка по 4-балльной системе ≥86 отлично 71-85 хорошо 60-70 удовлетворительно <60 неудовлетворительно 60 – 100 зачтено Знания, умения, навыки обучающегося на экзамене оцениваются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Знания, умения, навыки обучающегося на зачете оцениваются: «зачтено» и «не зачтено». Оценивание обучающегося на экзамене Оценка экзамена Требования к знаниям «отлично» (компетенции освоены полностью) Обучающийся глубоко и прочно освоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач. «хорошо» (компетенции в основном освоены) Обучающийся твердо знает материал, грамотно и по существу его излагает, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения. «удовлетворительно» (компетенции Обучающийся имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает освоены частично) неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ. «неудовлетворительн о» (компетенции не освоены) Обучающийся не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Оценивание обучающегося на зачете Оценка экзамена Требования к знаниям «зачтено» (компетенции освоены) Выполнены все лабораторные (практические) работы. По теоретической части есть положительные оценки (коллоквиум, контрольная работа, тестирование и др.) «не зачтено» (компетенции не освоены) Имеются невыполненные (не отработанные) лабораторные или практические работы. Промежуточную аттестацию не прошел (получил неудовлетворительную оценку на коллоквиуме, контрольной работе, тестировании и т.д.) |