|
|
РПБ_Конституционное право. Приложение к оп высшего образования
Самостоятельная работа студентов делится на аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная работа выполняется в ходе проведения практических и лекционных занятий под непосредственным руководством преподавателя. Внеаудиторная – в свободное от занятий время без участия преподавателя, но по его заданию, а также по собственной инициативе обучающегося.
К видам самостоятельной работы бакалавров относятся:
предварительное ознакомление с программой курса и тематикой лекционных занятий;
чтение текстов документов, учебников и учебных пособий, а также дополнительной литературы по изучаемому разделу (теме);
ознакомление с текстами первоисточников при подготовке к занятию;
работа со словарями и справочниками;
работа с ресурсами сети интернет;
составление плана и тезисов ответа на вопросы практического занятия;
выполнение тестовых заданий;
решение казусов, предложенных преподавателем, при подготовке к практическому занятию;
подбор документальных источников по теме практического занятия;
написание рефератов и эссе по изучаемой тематике;
подготовка докладов на студенческих научных кружках и тематических конференций.
подготовка к сдаче экзамена;
иные виды самостоятельной работы студента.
Указанный минимум может быть расширен за счет использования заданий, дополнительно разработанных в установленном порядке.
Образовательные технологии (интерактивные методики)
Виды занятий
|
Используемые интерактивные образовательные технологии
|
Количество часов
|
Очная форма обучения
|
Заочная форма обучения
|
Заочная форма ускоренного обучения
|
Лекция
|
Лекция-презентация, наглядные пособия, использование видеозаписей, лекция-дискуссия.
|
6
|
2
|
2
|
Практическое занятие
|
Сократический диалог, мозговой штурм, работа в малых группах, case-study, «дерево решений», «займи позицию», «круглый стол», комментирование, дискуссия, творческие задания
|
20
|
2
|
2
| 7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Код компетенции
|
Этапы формирования компетенции
|
Характеристика этапов формирования компетенций
|
ОПК-1
способность соблюдать Конституцию Российской Федерации, федеральные конституционные законы и федеральные законы, а также иные нормативные правовые акты, общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры Российской Федерации
|
1. Этап (начальный)
|
Знать.
Приобретение обучающимися предметных знаний и умений, необходимых для выполнения конкретных профессиональных действий и задач
|
2. Этап (продуктивно-деятельностный)
|
Уметь.
Способность и готовность применять предметные знания и умения в практическом плане, использовать имеющиеся знания и умения для решения стандартных профессиональных задач и практических заданий
|
3. Этап (практико-ориентированный)
|
Владеть.
Актуализация компетенции в новых и нестандартных ситуациях, оценка эффективности и качества имеющихся знаний, умений и навыков и выбор наиболее эффективных, формирование мотивации к саморазвитию и самообразованию
|
ПК-1
Способность
разрабатывать нормативные правовые акты в соответствии с профилем профессиональной деятельности
|
1. Этап (начальный)
|
Знать.
Приобретение обучающимися предметных знаний и умений, необходимых для выполнения конкретных профессиональных действий и задач
|
2. Этап (продуктивно-деятельностный)
|
Уметь.
Способность и готовность применять предметные знания и умения в практическом плане, использовать имеющиеся знания и умения для решения стандартных профессиональных задач и практических заданий
|
3. Этап (практико-ориентированный)
|
Владеть.
Актуализация компетенции в новых и нестандартных ситуациях, оценка эффективности и качества имеющихся знаний, умений и навыков и выбор наиболее эффективных, формирование мотивации к саморазвитию и самообразованию
|
ПК-6
способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
|
1. Этап (начальный)
|
Знать.
Приобретение обучающимися предметных знаний и умений, необходимых для выполнения конкретных профессиональных действий и задач
|
2. Этап (продуктивно-деятельностный)
|
Уметь.
Способность и готовность применять предметные знания и умения в практическом плане, использовать имеющиеся знания и умения для решения стандартных профессиональных задач и практических заданий
|
3. Этап (практико-ориентированный)
|
Владеть.
Актуализация компетенции в новых и нестандартных ситуациях, оценка эффективности и качества имеющихся знаний, умений и навыков и выбор наиболее эффективных, формирование мотивации к саморазвитию и самообразованию
|
ПК-9
способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина
|
1. Этап (начальный)
|
Знать.
Приобретение обучающимися предметных знаний и умений, необходимых для выполнения конкретных профессиональных действий и задач
|
2. Этап (продуктивно-деятельностный)
|
Уметь.
Способность и готовность применять предметные знания и умения в практическом плане, использовать имеющиеся знания и умения для решения стандартных профессиональных задач и практических заданий
|
3. Этап (практико-ориентированный)
|
Владеть.
Актуализация компетенции в новых и нестандартных ситуациях, оценка эффективности и качества имеющихся знаний, умений и навыков и выбор наиболее эффективных, формирование мотивации к саморазвитию и самообразованию
|
|
|
|
Скачать 1.38 Mb.