Применение ЦОР на уроках ИЗО и технологии. Применение цор на уроках изо и технологии. Применение цор на уроках изобразительного искусства и технологии для активизации познавательной деятельности и повышения производительности урока
 Скачать 30.06 Kb.
|
|
Применение ЦОР на уроках изобразительного искусства и технологии для активизации познавательной деятельности и повышения производительности урока. Сл. 2. Внедрение современных технологий в образовательную практику, в том числе и на уроках изобразительного искусства и технологии, открывает новые возможности. Преимущества образовательного процесса с применением ЦОР: Применение ЦОР на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность обучающихся. Использование ЦОР позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность, визуализацию, привлечение большого количества дидактического материала. Повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивается высокая степень дифференциации, индивидуализации обучения. Расширяется возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки проектно-исследовательской деятельности. Изобразительное искусство всегда нуждалось в красочном воспроизведении материала. Роль образной наглядности как средства передачи информации - огромна. Именно компьютер, мультимедийный экран, становится тем информационным и наглядным средством обучения, которое позволяет приблизить обучающихся к положению свидетелей исторической действительности, при этом решая целый ряд образовательных и воспитательных задач. Применение цифровых образовательных ресурсов позволяет существенно снизить затраты времени на преподнесение нового материала, дает возможность получить большую отдачу от работы детей в учебное время, организовать внеклассную работу, развить интерес к предмету, организовать проектную деятельность. При изучении истории изобразительного искусства обучающимся сложно воспринимать информацию на слух. Очень часто, точнее в большинстве случаев, у преподавателей изобразительного искусства нет достаточного наглядного материала (репродукций, фотографий и т. д.), поэтому очень эффективно использовать мультимедийный урок с использованием презентаций. Сл. 3. В результате создается своя мультимедийная библиотека, максимально приближенная к учебному процессу (Уроки-презентации, созданные учителем). Собранный материал к теме урока, его структурирование, систематизирование, оформленный на слайде, достигает поставленной на уроке цели. Презентация помогает объединить огромное количество демонстрационного материала, освобождая от большого объема бумажных наглядных пособий, таблиц, репродукций, альбомов по искусству, недостающих предметов натурного фонда. При помощи презентаций можно ускорить процесс проведения диагностического, формативного и суммативного оценивания. (Показ презентаций «Изображение предметного мира», «ДПИ в 5 кл. »). https://disk.yandex.ru/d/p425KggmQHLydA https://disk.yandex.ru/i/PCFiwTz9jcVM7g Сл. 4. Очень интересные презентации и не только, можно создать при помощи бесплатной онлайн-платформы Canva — сервис для графического дизайна. Создание изображений в сервисе строится на принципе перетаскивания готовых элементов и варьировании изменяемых шаблонов. Графический редактор даёт доступ к встроенной библиотеке шаблонов, фотографий, иллюстраций и шрифтов. Сервис адресован как рядовым пользователям, так и профессионалам дизайна. Здесь есть специальные инструменты, помогающие без долгой подготовки и профессиональных навыков решать поставленные задачи и создать вполне достойные продукты. С помощью функции перетаскивания и макетов Canva вы можете разработать и распечатать презентации, визитные карточки, логотипы, грамоты, пригласительные билеты и многое другое... https://www.canva.com/ Сл. 5. Обучающиеся также используют этот ресурс для выполнения домашних заданий по ИЗО и технологии, например, макет приглашений на сладкий стол, плакаты по электробезопасности, экологические плакаты и ЗОЖ, поздравительные открытки, гербы, эмблемы. Сл. 6. В качестве обобщения, закрепления можно использовать проблемный метод обучения в виде тестовых заданий, используя Интернет-ресурсы, например, сайт https://learningapps.org. http://learningapps.org - программа Web 2.0 для создания интерактивных упражнений, применяемых для разнообразных форм учебного процесса, например, для уроков в игровой форме и для внеурочной деятельности. Созданные в этом сервисе электронные дидактические материалы можно использовать в работе с интерактивной доской или как индивидуальные упражнения для учеников. Учитель может работать с группами обучающихся, быстро создавать упражнения на уроке, задавать домашние задания, получать гиперссылку от учеников и проверять выполнение задания. Есть также возможность использовать иллюстративные, видео- и аудио-материалы. Сл. 7. «Российская электронная школа» – это интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей страны, созданные для того, чтобы у каждого ребёнка была возможность получить бесплатное качественное общее образование. В «Российской электронной школе» можно учиться постоянно, а можно заглянуть, чтобы повторить пропущенную тему или разобраться со сложным и непонятым материалом. Это отличная возможность для учителей побывать на «открытых уроках» своих коллег и перенять лучший опыт или подобрать к своим урокам разнообразные дидактические и методические материалы. Используя интерактивную доску, учащиеся сами могут показывать варианты ответов. Их можно применять на первом этапе урока, в качестве разминки, “Арт-минутки” для повторения пройденного материала, для создания проблемы в начале урока, чтобы привлечь внимание, заинтриговать, вызвать желание к дальнейшему обучению. В конце урока они могут быть завершающим “аккордом”, когда дети без труда будут узнавать и называть новое. Выведенные на экран, эти тестовые задания позволяют использовать оценочные методы обучения, когда по впечатлениям, по эмоциям, по движению, по радости оттого, что они это знают, умеют и могут, определяется уровень восприятия материала, степень его усвоения, и ставятся проблемы на будущее. Задание-выбор (необходимо выбрать правильный ответ из имеющихся); задание-сопоставление (установить связь в двух списках); задание-ранжирование (правильная последовательность). Видеоролики, тренировочные задания также можно использовать и на уроках. https://resh.edu.ru/subject/lesson/7566/main/289289/ Сл. 8. Для проверки знаний обучающихся на уроках изобразительного искусства и технологии и организации дистанционного обучения активно используется собственный сайт на образовательной площадке «Мультиурок» - https://multiurok.ru/olga11071975/. Мультиурок – это образовательная площадка, на которой каждый учитель может бесплатно получить собственный сайт, делиться опытом, общаться и удобно следить за интересными публикациями своих коллег. Это удобное хранилище материалов и разработок, которые можно использовать и для дистанционного обучения. Здесь также можно создавать тесты для ваших детей. Проверять задания не нужно — система делает это автоматически и показывает статистику. Сл. 9. Учебные видеоролики. Одним из наиболее актуальных средств обучения являются видеоролики, позволяющие сделать учебные занятия более интересными, динамичными и убедительными, а огромный поток изучаемой информации легко доступным. Такой методический прием, как видео-обучение позволяет сделать учебный материал более наглядным и может являться важным инструментом для самостоятельной подготовки обучающихся. Также данный подход можно использовать как одну из форм дистанционного обучения. На уроках изобразительного искусства и технологии особенно эффективно использовать видеоролики для выполнения практических заданий. В своей работе я использую видеоролики как других педагогов, так и свои собственные. https://disk.yandex.ru/i/MzECQiszlkhnGA Сл. 10. Результативность уроков изобразительного искусства и технологии с использованием цифровых образовательных ресурсов: -положительная мотивация, создание условий для получения учебной информации из различных источников; - повышение уровня наглядности; -формирование активизации познавательной деятельности, а также организации учебно-познавательной деятельности школьников; -повышение производительности урока. Бесспорно, компьютер не решает всех проблем, он остаётся всего лишь многофункциональным техническим средством обучения (ТСО). Задача учителя создать на уроках условия для познавательной активности учащихся. Информационно-компьютерные технологии в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания. Таким образом, использование компьютерных технологий позволяет изменить учебный процесс в лучшую, более комфортную сторону, охватывая все этапы учебной деятельности. Сл. 11. Творческое задание: выполнение графического пейзажа «Закат», с использованием видеоролика. https://yandex.ru/video/preview/6986273421560449087 Сл. 12. Использованные материалы: 1)https://ciur.ru/izh/s05_izh/DocLib1/Методические%20и%20иные%20документы/Семинар%20Информационные%20технологии%20на%20уроках%20ИЗО.pdf, «Информационные технологии на уроках ИЗО», Стрелкова Ирина Иллориевна, учитель ИЗО; 2) http://www.listeducation.ru/liweps-22-1.html статья «Опыт использования ЦОР на уроках в начальной школе»; 3) https://infourok.ru/doklad-na-pedsovet-na-temu-ispolzovanie-vozmozhnostej-cifrovoj-obrazovatelnoj-sredy-dlya-povysheniya-poznavatelnogo-interesa-obu-5479533.html. Полезные ссылки на Интернет-ресурсы для использования в профессиональной деятельности современного педагога Образовательные платформы https://eom.edu.ru/ - «Российская электронная школа». Каталог интерактивных уроков; http://school-collection.edu.ru - единая коллекция ЦОР, разработанная по поручению Министерства образования и науки РФ в рамках проекта «Информатизация системы образования», содержит не только учебные тексты, но и различные объекты мультимедиа (видео и звуковые файлы, фотографии, карты, схемы и др.), которые открывают огромные возможности по их использованию в образовательном процессе; Единая коллекция ЦОР http://window.edu.ru/ Электронные учебники: - Просвещение https://digital.prosv.ru/ - Российский учебник https://rosuchebnik.ru - Первое сентября https://1сентября.рф) - электронные рабочие тетради (например, «Яндекс. Учебник») https://education.yandex.ru http://uchebnik-tetrad.com Познавательные сайты и порталы Цифровое ТВ, общедоступные каналы (Культура.рф, Наука https://www.naukatv.ru/); Открытые электронные библиотеки, образовательное видео, интерактивное онлайн телевидение, энциклопедии, коллекции (https://www.wdl.org/ru/, http://univertv.ru/, digital-edu.ru/, https://openedu.ru); Иинтерактивные медиамузеи (https://borderless.teamlab.art/; http://arzamas.academy – Просветительский сайт. Имеются бесплатные видеолекции и материалы по литературе, истории, искусству, антропологии, философии и прочему. Доступен архив курсов. https://urok.1sept.ru - сценарии уроков, олимпиад, разработки тестов, контрольных работ - на методическом сайте; https://www.lektorium.tv – просветительский проект: создание уроков, курсов; https://infourok.ru/biblioteka - инфоурок; http://ege.sdamgia.ru – Решу ЕГЭ. На сайте размещены примерные варианты ЕГЭ по всем предметам, а также много разнообразных заданий; http://www.openclass.ru/ - сетевое образовательное сообщество учителей; http://prosv.ru - сайт издательства «Просвещение», здесь Вы найдёте каталог учебников и учебно-методической литературы издательства «Просвещение»; полезную информацию для учителей, методистов, администраторов; информацию о новых учебниках и учебно-методических пособиях; методическую помощь; новости образования и учебного книгоиздания; информационно-публицистический бюллетень «Просвещение»; Школа Интернет-урок https://interneturok.ru; Международный образовательный портал МААМ https://www.maam.ru; Образовательный портал «Видеоуроки» https://videouroki.net/; Образовательный портал «Преемственность в образовании» https://preemstvennost.ru/ - на портале организовано обучение в виде онлайн курсов, вебинаров, дистанционные кабинеты педагогов, методическая копилка; Журнал “Цифровое образование”. http://digital-edu.info/index.php; Журнал Вопросы Интернет-образования http://vio.uchim.info/; сайт ИД Первое сентября Открытый урок (главная) http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/ Сетевые профессиональные сообщества http://uchitelu.net/?q=materialy_uchitelu/results/taxonomy%3A559.18%2C75 - проект «Учителю.net» - это социальная сеть для педагогов. В разделе собраны методические материалы, разработки учителей. Здесь вы можете найти или разместить презентации к урокам, планы уроков, тематические планирования, контрольные работы и тесты; https://nsportal.ru/ - сетевое общение в профессиональном сообществе, обсуждение вопросов, распространение позитивного опыта; рубрики «Лаборатория педагогического мастерства», «Тематические подборки материалов» и другие; Сервисы и Интернет технологии WEB 2.0 http://robotix33.ru/servisyi-web-2-0/ https://www.sites.google.com/site/badanovweb2/home https://learningapps.org – создание мультимедийных интерактивных упражнений. Данный сайт поддерживает обучение и процесс преподавания с помощью интерактивных модулей; http://make-dp.com - конструктор открыток; https://crello.com/ru/create/postcards/ - конструктор открыток «Создать с Crello»; https://livecard.xyz/cards.php?lng=ru - генератор живых открыток; http://pro100tak.com - бесплатный конструктор музыкальных онлайн открыток. |