Элек-ка. Применение проектной деятельности на занятиях электротехники
 Скачать 27.49 Kb.
|
|
Применение проектной деятельности на занятиях электротехники. Востребованность выпускников на рынке труда − одна из основных задач учебного заведения, критерий качества профессиональнойподготовки специалистов.Метод проектов является и личностно-ориентированным и деятельностным, и в конечном итоге ведет к естественному формированию компетентностей,например, информационно-коммуникационных, коммуникативных, учебно-познавательных. Данная статья посвящена применению проектной деятельности в дисциплине «Электротехника» на примере темы проектного исследования «Электробезопасность моего дома». Прежде чем приступить к разработке проекта, необходимо выявить студентов, которых можно привлечь к работе. Основными критериями послужили навыки самостоятельной работы, активность, заинтересованность в данном виде деятельности.Выбираются два студента, так как работа над проектом в группе вызывает осложнения в организации и контроле над работой. Проектный метод включает в себя три основных этапа. На первом этапе планирования необходимо мотивировать студентов к работе над выбранной темой. Наиболее действенным методом, на мой взгляд, является метод «мозговой атаки». Для этого был составлен ряд вопросов для выявления уже имеющихся знаний (Актуальна для вас выбранная тема или нет? Что вы уже слышали по этой теме?); для выявления склонности интересов учащихся (Что еще интересно в этой области? На какой из вопросов по теме вы бы хотели узнать ответ?); для выявления затруднений; для определения темы проекта. Было выявлено, что по данной тематике студентов наиболее заинтересовала проблема электробезопасности моего дома. После определения основной проблемы исследования необходимо составить лист планирования работы для четкого распределения обязанностей по сбору информации и для установления сроков выполнения работы. Следующим этапом проектного метода является аналитический. Производится сбор информации. Согласно листу планирования каждый студент использует те источники и виды информации, которые он выбрал. В рассматриваемом проекте основным источником являлись интернет-ресурсы, так как в настоящее время это наиболее распространенный источник, основным плюсом которого является большой объем и возможность отбора информации по степени важности. Также использовались периодические издания. На этом этапе педагог играет роль координатора. Основной его целью является отслеживание достоверности получаемой информации. Но важно на этом этапе соблюдать определенный баланс координаторской работы педагога и самостоятельной работы студентов. Огромным плюсом при сборе информации является приобретение новых знаний, которые относятся не только к дисциплине «Электротехника», но и к будущей профессии. Студенты, работающие над проектом, являются наиболее успешными при изучении дисциплины, и им без особых трудностей дается осмысление информации по теме. Последним этапом после отбора и систематизации информации является представление полученных результатов. Выбранная форма представления информации – электронная презентация по теме проекта. Этот этап, на мой взгляд, - творческий. Педагог проводит только кураторскую работу, не вмешиваясь в творческую деятельность студентов, лишь помогая в правильном оформлении информации. В ходе работы над проектом проводился промежуточный контроль на всех этапах, который включал в себя такие критерии оценки, как аккуратность, творчество, своевременность, актуальность, грамотность, достоверность. Также для дополнительного контроля использовалась карта сбора информации. Наиболее действенным пунктом контроля стал вклад в проект каждого студента. На практике это приняло соревновательный характер, что привело к активизации деятельности на этапе сбора информации. Область исследования: основы электротехники. Объект исследования: электробезопасность моего дома. Предмет исследования: электропроводка моего дома. Цель исследования: Используя знания, полученные на уроках физики, а также в ходе самостоятельного изучения отдельных вопросов электротехники, оценить электробезопасность своего дома. Задачи исследования: Провести расчет мощности потребителей электроэнергии дома и составить схему электропроводки. Рассчитать силу тока для выбора электропроводки и устройств защитного отключения. Проанализировать безопасность электропроводки. Если сила тока в цепи будет слишком велика, то разбить цепь на несколько ветвей. Рассчитать силу тока и мощность в каждой ветви и составить схемы данных ветвей. Провести эксперимент, показывающий опасность перегрева цепи из-за использования «жучков». Методы исследования: поиск информации с целью получения новых знаний об объекте исследования, дальнейший анализ и систематизация полученных знаний. Наблюдение за объектом исследования в различных ситуациях. Моделирование различных электрических схем. Эксперимент с целью выявления опасности перегрева проводки. Математические методы: расчеты необходимых величин по формулам Актуальность данной проблемы на лицо. Вопросы электробезопасности очень важны в наше время, в жилых домах и квартирах увеличиваются нагрузки на электропроводку из-за большого количества электроприборов, которыми пользуется современный человек. Поэтому каждому человеку нужно задуматься об электробезопасности своего дома, чтобы избежать беды, о которой они задумываются часто уже очень поздно. И так, какой же уровень электробезопасности в моем доме? Основная часть исследования.Решение основной проектной задачи «Электропроводка моей квартиры – основа электробезопасности моего дома». Чтобы правильно и грамотно провести электропроводку в квартире, необходимо решить следующие задачи: Расчет мощности потребителей Анализ материалов и сечения кабеля Устройства защитного отключения Заземление Задача 1. Расчет мощности потребителей. Общую мощность найдем следующим образом: Pобщ = P1 + P2 + P3 + … + Pn(Вт), где Pобщ – общая мощность, Pn – мощность отдельных потребителей. Задача 2. Устройство защитного отключения (УЗО) Эксперимент «Чем опасен перегрев проводки». Цель работы: На опыте показать опасность и последствия перегрева проводника из-за использования «жучков». Оборудование: Источник тока, стальная спираль. Задача 3. Материалы и сечение кабеля Заключение Список использованных источников и литературы. 1 В.Д.Дмитриева Физика. Для профессий и специальностей технического профиля.2018г. 2.Ярочкина Г.В. Основы электротехники: Учебное пособие для учреждений начального профессионального образования. – М.: ИЦ Академия, 2013. -240 с. http://www.online-electric.ru – Сайт «Онлайн электрик». http://electric-tolk.ru – Онлайн журнал «Толковый электрик». http://kiev-elektro.ru/category/shemu - полезные статьи по электричеству |