Примерная структура отчета классного руководителя:
Раздел
|
Содержание
|
Социальный паспорт класса
|
Количество детей в классе, гендерное соотношение. Число детей из малообеспеченных, многодетных, семей, находящихся в сложной жизненной ситуации, неполных семей, учащихся из «группы риска»
|
Цели
|
Описание целей деятельности:
способствовать развитию творчески мыслящей, свободной и духовно богатой личности, которая может адаптироваться в обществе;
реализовывать комплексный подход к развитию и воспитанию личности ребенка.
|
Задачи
|
Перечень задач:
способствовать формированию высокого уровня духовно-нравственного развития, которое основано на принятии общечеловеческих ценностей и практической готовности им следовать;
стимулировать самоуправление в классе, сплоченность детского коллектива;
создавать благоприятные психолого-педагогические условия в классе;
формировать способности учеников реализовывать свой потенциал в условиях современного общества за счет активной жизненной позиции, использования возможностей волонтерского движения, детских общественных движений, творческих и научных сообществ;
формировать внутреннюю позицию личности ученика по отношению к негативным явлениям окружающей социальной действительности, в частности по отношению к кибербулингу, деструктивным сетевым сообществам, употреблению различных веществ, способных нанести вред здоровью человека, культу насилия, жестокости и агрессии, обесцениванию жизни человека и др.;
способствовать развитию культуры общения;
воспитывать положительное отношение к труду, созидательной деятельности.
|
Внеклассная занятость детей
|
Отношение учащихся к окружающему миру, педагогам, труду и творчеству. Участие обучающихся в спортивных секциях, творческих кружках, волонтерских и гражданско-патриотических объединениях.
|
Проведенные мероприятия в рамках класса и школы
|
Классные часы, походы, экскурсии, посещение музеев, кинотеатров, театров и других организаций в сфере культуры и спорта.
|
Работа с родителями
|
Деятельность, в которую были вовлечены ученики и их родители, родительские собрания (перечислить темы, посещаемость этих мероприятий, результативность встреч), посещение семей учеников.
|
Работа с обучающимися из «группы риска»
|
Беседы, консультации с родителями и другими педагогическими работниками, специалистами социально-психологической службы школы.
|
Оценка степени сплоченности коллектива и его самоуправления
|
Актив класса, оценка способности детей самостоятельно разрабатывать план действий и реализовывать его без подсказок со стороны учителя. Определение характера взаимоотношений одноклассников, отношения между мальчиками и девочками, состояние нравственно-психологического климата.
|
Взаимодействие с учителями-предметниками
|
Беседы с педагогами и посещение уроков учителей-предметников для оценки работы учеников, степени выполнения домашних заданий, поведения и активности на занятиях.
|
Самооценка
|
Знание методологии воспитательной работы и возрастной психологии, аналитические навыки, умение коммуницировать с учащимися, стимулировать их на самостоятельность, включить во внеурочные виды занятости.
|
Выводы
|
Накопленный отрицательный и положительный опыт, неиспользованные возможности и резервы, степень реализации поставленных задач, перспективные цели.
| |
Скачать 41.5 Kb.