Романова доклад 28.11. Принцип привлечения широкого социального окружения
 Скачать 22.47 Kb.
|
|
Принцип привлечения широкого социального окружения Основными принципами семейного консультирования, как и любого вида психологического консультирования, являются добровольность обращения клиента, конфиденциальность, личная ответственность клиента, профессиональная компетентность и ответственность консультанта, стереоскопичность диагноза, реконструкция истории семьи, совместная выработка решений, привлечение широкого социального окружения, комплексность в работе с семьей, единство диагностики и коррекции, структурирование позиций в процессе консультирования, выявление подтекста обращения клиента. При отсутствии явных противопоказаний специфическим для семейного консультирования и необходимым условием его высокой эффективности следует считать требование работы с семьей как целостной системой. Важным принципом при проведении семейного консультирования является привлечение широкого социального окружения. Принцип определяется той ролью, которую играет ближайший круг общения в психологическом развитии семьи как клиента консультирования. Система отношения членов семьи с другими близкими взрослыми и детьми, особенности их межличностных отношений и общения, формы совместной деятельности, способы ее осуществления составляют важнейший компонент социальной ситуации развития семьи, определяют зону ее ближайшего развития. Семья – это живая микросистема, незримыми нитями связанная с целым рядом других систем: родственники, соседи, друзья, одноклассники, сослуживцы по работе и т. д., в свою очередь, активно взаимодействующие друг с другом. Семья и ее члены не развиваются отдельно как изолированный индивид и независимо от социальной среды, вне общения с другими людьми. Взрослые члены семьи и ребенок развивается в целостной системе социальных отношений, неразрывно от них и в единстве с ними. То есть объектом развития является не изолированная личность, а целостная система социальных отношений, субъектом которых она является. Интерпретация семьи как общности людей, основанной на совместной социально значимой деятельности родителей и детей, предполагает изучение свойств семьи и признаков семейных изменений в связи с особенностями общесемейной деятельности. Внутренняя структура семьи тесно взаимосвязана с социально-психологическим окружением. Первичные группы социально-психологического окружения семьи – непосредственно контактирующие группы людей, небольшие по размеру и имеющие отношения с межличностной основой. Согласно Ч.Кули, первичная группа характеризуется близкими, лицом к лицу взаимодействиями, когда о каждом члене группы судят не по стереотипным представлениям, а по уникальным качествам. Первичные отношения означают приоритетность своих членов группы перед всеми остальными людьми, предпочтение своих чужим – повышенное внимание достоинствам и прощение недостатков и слабостей. Вторичные группы, окружающие семью, – большие социальные группы людей, строящиеся на формальных отношениях и связанные с какой-либо профессиональной деятельностью. Вторичные отношения связаны с опосредованными контактами или же с контактами, когда знания об участниках взаимодействия строятся по стереотипу, а не на основе общения и взаимопонимания. В неблагополучной ситуации семья всё больше лишается поддержки со стороны близких людей и, наконец, оказывается изолированной, словно отрывается от почвы, начинает «парить» в пространстве, обрастая всё большим количеством нерешённых проблем. Помочь семье в решении существующих проблем, мобилизовать её собственные ресурсы на преодоление 1 трудной жизненной ситуации могут люди, находящиеся рядом, связанные между собой кровными и дружескими узами, т. е. её ближайшее социальное окружение. Необходимо только предоставить им возможность встретиться, обсудить проблемную ситуацию и самостоятельно найти оптимальные пути выхода из неё. В решении семейных проблем нужно максимально использовать социальные, межличностные и внутрисемейные ресурсы. Например, молодые родители могут привлечь родственников или друзей, чтобы те посидели с ребенком и дали им возможность провести время вдвоем. Эффективность психокоррекционной работы с семьей и ее отдельными членами вне сотрудничества с родителями или другим значимым социальным окружением оказывается либо недостаточной, либо недостижимой. Кроме того, перенос в реальную жизнь нового позитивного опыта, полученного в ходе психокоррекции, возможен лишь при условии готовности ближайшего окружения семьи понять ее проблемы, осознать суть психологических изменений, происходящих с членами семьи, принять и поддержать близких в их саморазвитии, оказать действенную помощь. Таким образом, чтобы семейное консультирование было эффективным, нужно работать с семьей как с целостной системой, которая находится в определенном социальном окружении, которое оказывает свое влияние. Принцип привлечения широкого социального окружения предполагает опору на социальные, межличностные и внутрисемейные ресурсы помощи семье в решении возникающих проблем. |