Конспект. Приоритетная образовательная область речевое развитие Интеграция с другими образовательными областями
 Скачать 20.48 Kb.
|
|
Приоритетная образовательная область: речевое развитие Интеграция с другими образовательными областями: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. Цель: создание условий для речевого воспитания детей через формирование умения составлять рассказы на темы из личного опыта. Задачи образовательной деятельности:
Формы организации образовательной деятельности детей: групповая Средства обучения:
Содержание НОД:
Здравствуйте, меня зовут Дарья Николаевна. Ребята, к нам сегодня с утра пришел гость. Он знаменитый, помогает вести передачу «Спокойной ночи, малыши». Наш гость спрятался в зале. Ребята, поищем его тихонечко, как разведчики. Не вспугните гостя. А когда найдете, принесите его мне. Деятельстный Дети, посмотрите, кто это? (Степашка). Да, это Степашка. Степашка, тебя дети знают и очень любят. Хочешь послушать, что они о тебе думают? (Да). Тогда встанем в круг и проведем игру «Какой он? ». Будем передавать Степашку друг другу и рассказывать о нем, какой Степашка? Начну я – Степашка знаменитый. Теперь продолжайте вы, еще какой он? Дети встают в круг. Передавая игрушку по кругу, каждый ребенок называет его приметы, качества. - Дети, ваши комплименты Степашке очень понравились, он говорит вам спасибо. А теперь сядем на стульчики. - Наш гость хочет узнать: ребята, вы любите смотреть мультфильмы? (Да) . - А какие мультфильмы вам нравятся? (ответы детей). Следить за ответами детей, добиваться полных ответов. Степашка делает вывод по ответам детей. - Дети, как много мультфильмов вы знаете. Мне ваши ответы очень понравились. - Ребята, я тоже люблю смотреть мультфильмы. Отгадайте мой любимый мультфильм. Я вам подскажу: в этом мультфильме шесть забавных персонажей – которые друг за другом заселяются в заброшенном домике. (Теремок). Правильно, молодцы. - Для того чтобы вспомнить, как зовут жителей Теремка, мы поиграем в «Терем-теремок». Наши зверята живут в теремке, посмотрите (показать на стол с «Двориком»). 2. Игра «Терем-теремок» Дети сидя на стульчиках, произносят слова за воспитателем – «Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок не высок, не высок, А в нашем теремке зверята живут… » Героя выбирай, За другом не повторяй. - Ребята, из домика будете брать маски по очереди, оденете маску и будете рассказывать от лица героя: назовете имя, скажете, что он умеет делать и покажете, как он это делает. А мы со Степашкой будем следить за вами. - Кто хочет выбрать первого героя и изобразить его? (Второго, третьего и т. д.) . • Мышка-норушка – бегает тихо, бесшумно. • Лягушка-квакушка – скачет, ловит мух. • Зайчик-побегайчик – ловко прыгает, любит морковку. • Лисичка-сестричка – крадется тихо. • Волчок, серый бочок – ходит по лесу, ищет добычу. • Мишка косолапый – ходит в перевалочку. Дети берут маски по очереди, определяют имена героев, говорят что он умеет делать, показывают действия и садятся на стульчики. - Молодцы ребята, хорошо справились с заданием. 3. Презентация «Какие бывают мультфильмы». - Дети, так как Степашка помогает вести передачу «Спокойной ночи, малыши! », он знает много о мультфильмах. И хочет поделиться с вами знаниями. А сейчас посмотрим, какие бывают мультфильмы. В этом нам поможет наш «волшебный экран». Показ презентации на тему «Какие бывают мультфильмы». (Рисованные, пластилиновые, кукольные) . 4. Составление рассказа по опорным схемам. - Дети, и Степашка очень любит мультфильмы. Его любимый мультфильм «Мама для Мамонтенка». - Ребята, кто это, мамонтенок? (Ребенок мамонта). Правильно. А кто это, мамонт? (Ответы детей). Давным-давно на Севере жили звери, похожие на слонов. Их звали мамонтами. Только они были покрыты шерстью, потому что на Севере очень холодно. Потом мамонты ушли в Африку и стали слонами. Степашка. Друзья, я бы хотел рассказать вам этот мультфильм, только не знаю как. Воспитатель. Степашка, мы тебе поможем составить последовательный, связный рассказ. В спонимаем с ребятами в какой последовательности мы рассказываем о своем любимом мультфильме. .• Вначале мы называем наш любимый мультфильм. .• Потом отмечаем, кто главный герой в этом мультфильме. • Рассказываем, какой он персонаж по характеру. • В следующей подсказке рассказываем о внешнем виде персонажа (телосложение, одежда) . • Обязательно говорим, чем любит заниматься наш герой. • И рассказываем, что бы мы делали, если этот герой пришел к нам в гости. Степашка. Можно, я попробую составить рассказ? (Да, мы тебя будем внимательно слушать). «Мой любимый мультфильм «Мама для мамонтенка». Эта история про маленького Мамонтенка, который потерял свою маму. Он добрый и жизнерадостный герой. Еще совсем маленький. Но Мамонтенок добивается своей цели и находит свою маму. Если бы он пришел ко мне в гости я бы ему показал все свои книжки и научил бы его читать. А вы, ребята, какой мультфильм любите смотреть? » - Ребята, расскажите Степашке про свои любимые мультфильмы. Старайтесь рассказать полными предложениями, связно и чтобы Степашка вас понял. Дети составляют рассказ по опорным схемам. - Молодцы, ребята, ваши рассказы Степашке очень понравились. - А вам чей рассказ больше понравился? (Ответы детей) . - И мне ваши рассказы понравились. Рассказы получились связные, интересные, понятные и выразительные. - Ребята не огорчайтесь, Степашка еще вечером к нам придет. Остальные расскажут свои любимые мультфильмы потом. 5. Физкультминутка. - А теперь вспомним еще одного героя мультфильма и отдохнем. Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся; Руки в стороны развел, ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать. 6. Презентация «Мои любимые мультфильмы». - Степашка приготовил для вас еще одно задание. Он хочет проверить, как внимательно вы смотрите мультфильмы. В этом нам поможет наш «волшебный экран». Показ слайдов на тему «Мои любимые мультфильмы» - Хорошо справились с заданиями. Степашка вспомнил, что он в гости пришел с подарком и хотел бы вам его вручить. Воспитатель берет из мешка книжку-панорамку. - Это книга. Спасибо Степашка. Какая красивая необычная книга. Ребята, эту книгу мы обязательно прочитаем сегодня вечером. 3. Заключительный - А теперь давайте вспомним: что интересного мы сегодня увидели и узнали? - Ребята, мы сегодня научились составлять рассказ из личного опыта по картинкам-подсказкам, чтобы не забыть последовательность. Ваши рассказы получились связные, интересные, эмоциональные. Также мы узнали, что мультфильмы бывают рисованные, кукольные и пластилиновые. - Вот и пора нам прощаться со Степашкой. Степашка, спасибо за веселые задания, за необыкновенный подарок, с тобой нам было очень интересно и весело. Степашка благодарит детей за приятное времяпрепровождение и прощается с детьми. - До свидания, Степашка, до новых встреч. |